<p> 春分至，燕歸來。今年的春天是不“疫”樣的。一場新冠疫情改變了教與學的方式?；ヂ?lián)網(wǎng)將我們與孩子們緊緊相連。井岡山小學的語文老師們運用“E學課堂”教學模式，依托線上優(yōu)質(zhì)資源，全力以赴潛心研討，探索實踐。 通過豐富多彩的方式，為孩子們創(chuàng)造了一個“賞中華語言之美 品中華文化之萃”的E云學堂。今天就讓我們走進她們——語文教師團隊，去感悟她們的慧心、愛心。</p> <p> “研然后知不足，思然后知困?！边@是語文團隊真實的寫照。在這個特殊的時期，語文老師每節(jié)課前都齊聚線上，深入解讀教材，精準把握教學重難點。她們研究著每一課重點段落的教學方法，研討單元小專題訓練有效設計，制定下午答疑課的流程。每天課后，老師們及時在網(wǎng)上交流自己上課的得失，小結有效的教學策略。她們就是憑著這份精益求精的研學精神，堅守語文沃土，靜待花開。</p> <p><b> 一年級組年輕老師多，年組長龍蓓老師通過教研帶領青年老師迅速掌握在線教學技法。</b></p> <p><b> 二年級組在組長汪小屏老師的帶領下，深入研討每一節(jié)課的教學流程及教學資源。</b></p> <p><b> 三年級組在教研組長陳繇老師帶領下扎實開展集體備課，統(tǒng)一教學進度，研討作業(yè)。</b></p> <p><b> 四年級組黃岑老師組織大家開展即時教研，緊扣閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)進行研討。</b></p> <p><b> 五年級組在組長何麗群老師的組織下開展讀中學寫的研討。</b></p> <p><b> 六年級在蔡華榮老師的帶領下，牢牢把握質(zhì)量這一中心，展開深入研究。</b></p> <p> 在線學習對孩子們是一次全新的挑戰(zhàn)。為了讓每個孩子都能獲得最佳發(fā)展，老師們創(chuàng)新教法，用智慧引領孩子們在求知的路上跋涉著。</p><p> 教研組長陳繇老師每節(jié)課設計自學提示，引導學生討論。她注重教學小結，以此指導三年級學生進行知識梳理，做到一課一得。</p> <p> 蔡華榮老師在課前搜集的各種資源結合班級學生的實際情況進行整合、修改。她結合六年級的教材要求，適時地布置背誦古詩、課文精彩片段作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的積累習慣，引導學生在小練筆中學會遷移運用。</p> <p> 汪小屏、段晏老師在直播教學的基礎上，補充整節(jié)課的教學音頻，既學生復習，也有效的指導學生整理課堂筆記，更保護了學生的視力！</p> <p> 黃琴老師為了讓學生提升學生的語文素養(yǎng)，在每周的四節(jié)語文課前分別設計了課外拓展，閱讀方法，朗讀訓練，及寫作技巧的環(huán)節(jié)，提前錄好上課視頻，發(fā)送到班級群里供學生學習。</p> <p> 周硯馨老師開設了朗讀賞析課，引導學生感受漢語的音樂美。她細致的點評讓學生受益匪淺。</p> <p> 李琳老師進行小組學習交流互動。她細致指導小組學習分工，有效培養(yǎng)學生自主學習能力。同時她指導學生以小組為單位創(chuàng)辦了電子詩集，大大提高學生學習興趣。</p> <p> 何麗群老師建立了云端學習小組。他們的小組建設有深度，學生自主學習能力強。</p> <p> 田利平老師設計每課時自學單，親自示范學習筆記整理，扎實訓練學生掌握“學——思——測——理”四步自學法。</p> <p> 張金玲老師用多色筆及多種符號進行滿天星式筆記示范，培養(yǎng)學生“筆記促學”的習慣。</p> <p> 王念老師將心理學知識應用于語文教學。針對疫情防控這一特殊時期，在每節(jié)課前進行心理按摩，引導學生向陽而生。</p> <p> 何瑩老師在每節(jié)課專設易錯點解析版塊，運用釘釘課堂對學生進行精準指導，夯實雙基。</p> <p> 楊軼敏老師在語文課前專設新聞播報版塊，引導學生關注社會，提升表達。</p> <p> 每位語文老師都夯實“在線答疑輔導”過程。老師們不是以問題講問題，而是以點及面，由問題出發(fā)引導學生總結提煉解決這一類問題的方法和規(guī)律。老師們時時在線，學生的個性化問題與個別作業(yè)講解實現(xiàn)了“來一個解決一個”。</p> <p><b> 黃岑老師精心設計答疑課，引導學生探索語言規(guī)律，習得語法。</b></p> <p><b> 吳瓊老師精心指導學生的習作，每篇習作都是反復修改。</b></p> <p><b> 劉晶鑫老師錄制形近字微課，精準指導學生辨析。</b></p><p><br></p> <p><b> 胡玉月老師針對學生習作中出現(xiàn)的問題進行歸納，指導細致。</b></p> <p><b> 黃靜怡老師運用數(shù)據(jù)分析，精準指導學生分析問題。</b></p> <p><b> 李晶老師進行了細致的試卷評析，引導學生深度反思。</b></p> <p><b> 王萍老師深度運用教學助手平臺進行在線測試，緊抓質(zhì)量不放。</b></p> <p><b> 魏遠雁老師針對每節(jié)課的難點進行監(jiān)測，結合易錯點夯實輔導。</b></p> <p><b> 肖肖老師重視家長輔導的指導，形成家校合力。</b></p> <p><b> 毛玲老師定期進行學習反饋，運用網(wǎng)絡家長會的形式強化個性化輔導。</b></p> <p><b> 龍蓓老師注重答題習慣的培養(yǎng)，在作業(yè)中強化指導。</b></p> <p> 疫無情，人有情。不管何時，井岡山小學的語文團隊都將用慧心、愛心打造優(yōu)質(zhì)的云端課堂，不負教育春光之美，不負孩子和家長的信賴。</p> <p>主編：洪霞 劉丹</p><p><br></p><p>策劃：桂華</p><p><br></p><p>編輯：趙金雁 蔡伊緋 田 露 </p>