<p> 2020年的春季，新冠肺炎的到來推遲了我們的開學(xué)時間，但并沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的步伐。我校按照教育部“停課不停學(xué)”的通知，開展了線上教學(xué)，為學(xué)生提供了多樣化的線上學(xué)習(xí)平臺。我班充分利用優(yōu)學(xué)派、微信、教材和手機(jī)軟件等資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。</p> <p> 每周年級組提前制定先后計劃</p> <p> 一日之計在于晨。晨讀時間一到，同學(xué)們紛紛開始晨讀打卡。</p> <p> 作業(yè)按時完成</p> <p> 背誦、抄寫和默寫一樣不落</p> <p> 教師批閱</p> <p> 線上互動</p> <p> 孩子們每天堅持閱讀</p> <p> 臨近畢業(yè)，孩子們互訴心聲</p> <p> 轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)已經(jīng)開展了八周，我也經(jīng)歷了從剛開始手足無措到后來的有條不紊的過程。隨著教學(xué)不斷深入，我的教學(xué)思路更清晰，教學(xué)手段也更豐富了。通過這段時間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了提高，能夠規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，獨立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但仍有少數(shù)學(xué)生自制力不強(qiáng)，由于惰性與散漫，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。后段時間，我們還需要加強(qiáng)家?；ネ?，充分利用家長的紐帶作用，讓線上教學(xué)取得更好的效果。</p>