<p style="text-align: center;">教導(dǎo)處</p> <p> 為做好新冠肺炎疫情防控期間師生居家學(xué)習(xí)工作，在上級(jí)多個(gè)文件的指導(dǎo)下，我處認(rèn)真領(lǐng)悟并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)做出工作安排，督促師生在保證身體健康的前提下，勤于思，奮于學(xué)，努力做最好的自己。</p> <p> 一、精細(xì)統(tǒng)籌謀劃，竭力做好線(xiàn)上教學(xué)基礎(chǔ)服務(wù)工作</p><p> “和羹之美，在于合異。”為了更好地解決此項(xiàng)突發(fā)事件造成的線(xiàn)上教學(xué)各種難題，我們做到全盤(pán)考慮，順勢(shì)借力，積善而為，突出實(shí)效。</p> <p> （一）堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，把握重點(diǎn)，服務(wù)中心工作</p><p> 延遲開(kāi)學(xué)通知發(fā)出，我處按照學(xué)校要求抓緊制定《蘭州市第五十五中學(xué)“延遲開(kāi)學(xué)”期間線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》和《蘭州市第五十五中學(xué)關(guān)于做好“延遲開(kāi)學(xué)”期間線(xiàn)上教學(xué)教研工作的通知》和《蘭州市第五十五中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好“延遲開(kāi)學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)的通知》，做好線(xiàn)上教學(xué)安排。整合多方優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源提供師生，高效安排蘭州市“名師在線(xiàn)”課程，督促師生收看學(xué)習(xí)。及時(shí)聯(lián)系新學(xué)期用書(shū)，由學(xué)校統(tǒng)一郵寄發(fā)放到每一位學(xué)生手中，并聯(lián)系家長(zhǎng)確認(rèn)，安撫學(xué)生心情，保證居家學(xué)習(xí)，為后期繼續(xù)開(kāi)展線(xiàn)上同步教學(xué)做準(zhǔn)備。</p> <p> ?。ǘ﹫?jiān)持層層動(dòng)員，破解難題，促進(jìn)自主運(yùn)轉(zhuǎn)</p><p> 分別召開(kāi)由校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、年級(jí)長(zhǎng)、教研長(zhǎng)參加的教學(xué)工作安排會(huì)，傳達(dá)相關(guān)文件精神，指導(dǎo)各年級(jí)和備課組落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。每個(gè)備課組每周召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定新一周教學(xué)計(jì)劃，由年級(jí)組統(tǒng)一匯總后下發(fā)班級(jí)群；開(kāi)展集體備課，線(xiàn)上教學(xué)主講人主備，并由備課組教師研討修改，最后形成定案。安排經(jīng)驗(yàn)豐富的王亮老師在學(xué)校釘釘群直播輔導(dǎo)線(xiàn)上教學(xué)操作，并按照市教育局通知遴選22名教師參加“中小學(xué)教師線(xiàn)上教育能力提升培訓(xùn)”，提高實(shí)操能力，服務(wù)線(xiàn)上教學(xué)。在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，組織召開(kāi)了由“三長(zhǎng)”參加的工作推進(jìn)會(huì)，查找問(wèn)題，提出對(duì)策，蔡校長(zhǎng)全面分析并為做好線(xiàn)上教學(xué)工作提出“五個(gè)繼續(xù)”的工作要求，鼓舞人心。</p> <p> 二、精準(zhǔn)聚焦發(fā)力，全力保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量良好效果</p><p> “積力之所舉，則無(wú)不勝也；眾智之所為，則無(wú)不成也?！痹谌w教師積極支持配合，全校學(xué)生勤奮努力下，我校線(xiàn)上教學(xué)工作順利開(kāi)展。</p> <p> ?。ㄒ唬﹫?jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，覆蓋盲點(diǎn)，提升教育智慧</p><p> 各教研組每周進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整策略，提高效率。</p><p> 化學(xué)組教師們認(rèn)真分析線(xiàn)上教學(xué)利與弊，明確了接下來(lái)線(xiàn)上教學(xué)工作必須堅(jiān)持：一要直播未動(dòng)，技術(shù)先行。二要優(yōu)化備課，明確分工。充分了解各班學(xué)情后，最終定下授課所用課件、課后習(xí)題、呈現(xiàn)方式等。每位教師根據(jù)班級(jí)學(xué)情對(duì)統(tǒng)一課件及習(xí)題進(jìn)行精心微調(diào)使用。三要分層教學(xué)，微課立功。備課組將試題分層布置，并提前錄制全部試題解析的微課，課前統(tǒng)計(jì)需要講的試題題號(hào)，第二天習(xí)題課主要講解這些試題，課后把微課分享，使相對(duì)掌握不佳的學(xué)生有所收獲，共同成長(zhǎng)。四要彰顯特色，結(jié)合疫情。教師結(jié)合學(xué)科特色，先后向?qū)W生推薦《“一線(xiàn)衛(wèi)士”——口罩》，《這個(gè)殺手“很無(wú)情”》系列一二，《合成抗“疫”藥物“瑞德西韋”中間體》，《“數(shù)”說(shuō)火神山》等微課，學(xué)生觀(guān)后深受啟發(fā)，真切感受到化學(xué)學(xué)科在面對(duì)疫情所起到的重要作用。</p> <p> 初中語(yǔ)文三個(gè)備課組分別召開(kāi)微信視頻會(huì)議。本著“停課不停教”，結(jié)合“智慧課堂·名師在線(xiàn)”的課程安排，三個(gè)備課組根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，制定了教學(xué)計(jì)劃；適量布置作業(yè)，設(shè)置合理時(shí)間段；指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，為返校加快進(jìn)度做準(zhǔn)備。并集體學(xué)習(xí)了《統(tǒng)編初中語(yǔ)文春季教材的29個(gè)問(wèn)題答疑》，解決了我們?cè)诮虒W(xué)中的困惑。</p><p> 初中英語(yǔ)組重點(diǎn)突破重難點(diǎn)，必考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，精講精練，講練結(jié)合，不滿(mǎn)堂灌；上課利用連麥和交流面板及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，利用電話(huà)視頻上會(huì)話(huà)課，有利學(xué)生小組合作交流互動(dòng)，增強(qiáng)好課堂效果。</p> <p> 尤其是高三年級(jí)在教導(dǎo)處的安排下，組織了線(xiàn)上考試，各備課組結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精心組卷，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完試卷并交卷，教師在線(xiàn)上認(rèn)真閱卷，不僅掌握了學(xué)生的學(xué)情，更是及時(shí)調(diào)整備考策略，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 同時(shí)，為鼓勵(lì)教師內(nèi)涵發(fā)展和專(zhuān)業(yè)提升，我們開(kāi)展教研組“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，開(kāi)展階段性總結(jié)，安排開(kāi)學(xué)后讀書(shū)交流會(huì)。</p> <p> ?。ǘ﹫?jiān)持固本強(qiáng)基，上下同心，提高教育質(zhì)量</p><p> 學(xué)生的反饋是教育質(zhì)量最明顯的證明。為保證線(xiàn)上教學(xué)的有效性，我處制定《蘭州市第五十五中學(xué)“延遲開(kāi)學(xué)”期間線(xiàn)下學(xué)習(xí)計(jì)劃及作業(yè)展示評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案》，鼓勵(lì)備課組教師和學(xué)生認(rèn)真思考完成基于“名師在線(xiàn)”和“同步課堂”的各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)，能在優(yōu)秀榜樣中汲取成長(zhǎng)的力量。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)加入學(xué)生班級(jí)直播群，隨時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上直播教學(xué)督查，并在課后做出點(diǎn)評(píng)，夯實(shí)教育實(shí)效。</p> <p> 三、精心謀今思遠(yuǎn)，盡力尋找線(xiàn)上教學(xué)深化轉(zhuǎn)化良策</p><p> “千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”當(dāng)前，我校開(kāi)展的線(xiàn)上教學(xué)從所呈現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)看主要分為兩大類(lèi)：基礎(chǔ)性課程講解類(lèi)和拓展性課程講解類(lèi)。線(xiàn)上教學(xué)更考驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)能力，更考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這也正是新時(shí)代所倡導(dǎo)的學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容。做好線(xiàn)上教學(xué)，我們應(yīng)該從以下方面入手：</p> <p> ?。ㄒ唬┚€(xiàn)上課程的要求：從知識(shí)講解走向激發(fā)思考</p><p><br></p><p> 當(dāng)前的線(xiàn)上教學(xué)，更多的是知識(shí)的講解，教師照本宣科地講解學(xué)科知識(shí)，缺乏和學(xué)生的交流互動(dòng)，難以激發(fā)和引起學(xué)生思考。但是教與學(xué)之間，只有教師的思考才能激發(fā)學(xué)生的思考，才能點(diǎn)燃學(xué)生的激情。因而，要激發(fā)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的興致，教師在線(xiàn)內(nèi)容的講解，就需要從單純知識(shí)的講解走向思考過(guò)程的展示，走向?qū)W(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。</p><p><br></p><p> （二）教學(xué)組織的要求：注重學(xué)生提出與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)</p><p><br></p><p> 教師在開(kāi)展線(xiàn)上知識(shí)學(xué)習(xí)和問(wèn)題思考的基礎(chǔ)上，要更關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。圍繞一個(gè)主題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題在平臺(tái)上進(jìn)行交流，并設(shè)計(jì)出解決的思路與方案，是組織在線(xiàn)學(xué)習(xí)的重要要求。</p><p><br></p><p> （三）數(shù)據(jù)收集與報(bào)告的要求：實(shí)現(xiàn)過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一</p><p><br></p><p> 當(dāng)前的在線(xiàn)學(xué)習(xí)，更多收集的是學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)行為的數(shù)據(jù)，如視頻學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)、在線(xiàn)作業(yè)題目完成度，以及發(fā)帖和回帖情況等。然而，這些數(shù)據(jù)不足以反映學(xué)生研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的過(guò)程以及綜合素質(zhì)發(fā)展的程度。故而重視學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)，與線(xiàn)下學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析和評(píng)價(jià)就要更為全面，就要對(duì)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)行為的數(shù)據(jù)與線(xiàn)下活動(dòng)的數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)分析。這些記錄既是在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中必須掌握的重要內(nèi)容，也是反映出他們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)的軌跡。將這些行為數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)綜合分析，才能更全面客觀(guān)地反映研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的整體情況。</p> <p>席慕蓉說(shuō)：我總覺(jué)得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來(lái)一場(chǎng)的。面對(duì)新冠肺炎疫情，五十五中的師生同呼吸共命運(yùn)，優(yōu)秀地完成著線(xiàn)上教學(xué)和居家學(xué)習(xí)，做最好的自己。</p><p> 我們堅(jiān)信：且挨過(guò)三冬四夏，暫受些此痛苦，雪盡后再看梅花。那時(shí)候的南環(huán)路，有一顆明珠熠熠生輝。因?yàn)殛P(guān)于五十五中，躲得過(guò)對(duì)酒當(dāng)歌的夜，躲不過(guò)四下無(wú)人的街。</p>