<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">音樂是兒童大腦幾號的營養(yǎng)品，調(diào)節(jié)大腦的功能提高兒童的思維能力和想象力，提高語言能力及促進(jìn)德育的發(fā)展，還可有陶冶兒童的情感。重視兒童的音樂啟蒙教育，對兒童以后的發(fā)展至關(guān)重要。</span></p> <p> 幼兒音樂教育是對幼兒實施全面發(fā)展教育的重要途徑。幼兒音樂教育是人一生中最早的音樂教育，可以通過音樂活動促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">激勵幼兒自主參與活動。在音樂活動中，老師要做到讓每個幼兒都能參與活動。一部分幼兒經(jīng)常參與活動，而有一部分幼兒經(jīng)常是觀眾，這樣會使一些幼兒對自己失去自信心。作為老師我們應(yīng)該將音樂活動作為手段，讓每個幼兒都能積極、主動、自信地參與到活動中，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要。</span></p><p><br></p><p> </p> <p>注重對幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。節(jié)奏是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，是音樂能力的重要組成部分。對幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)節(jié)奏感是十分重要的。拍節(jié)奏是幼兒節(jié)奏入門訓(xùn)練最常見的，適合幼兒接受能力的方法。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。創(chuàng)造意識包括直覺思維和想象力的發(fā)展、記憶力的發(fā)展。音樂能培養(yǎng)孩子的直覺思維和想象力，直覺思維是一種跳躍式的思維，要求孩子快速反應(yīng)。音樂活動中的交往合作。許多音樂活動是需要合作才能完成的，如集體舞、歌曲的角色表演唱、音樂游戲等，因此，我們應(yīng)把個體創(chuàng)造和群體合作緊密的連成一個整體。既要尊重個體的發(fā)展，又要注重群體的交往合作。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 讓我們期待下一堂課程吧！????</span></p>