<p> 幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期，為了做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)以及能夠較快的適應(yīng)小學(xué)生活，我們康居幼兒園大班組進(jìn)行了“幼小銜接”線上教研活動(dòng)。</p> <p> 首先，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解了家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的認(rèn)識(shí)和關(guān)心的問(wèn)題，以及孩子對(duì)進(jìn)入小學(xué)生活的態(tài)度方式。</p> <p> 根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷我們獲得的數(shù)據(jù)，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展與幼小銜接過(guò)渡的實(shí)際性工作，我們針對(duì)三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了細(xì)致的討論與深刻的探索。</p> <p> 通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，大家各抒己見，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)于幼小銜接的認(rèn)識(shí)及關(guān)心的問(wèn)題做出了細(xì)致地分析并在此基礎(chǔ)上提出了自己的見解，如何幫助幼兒及家長(zhǎng)更好地在疫情期間順利進(jìn)行幼小銜接地過(guò)渡做出了回答。</p> <p> 幼小銜接的工作，始終是要在行動(dòng)中進(jìn)行，在實(shí)踐中不斷完善與豐富。針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題——如何“接”，“接”什么？我們展開了討論。</p> <p> 從心理、意識(shí)、習(xí)慣、知識(shí)、能力、身體等多個(gè)方面共同進(jìn)行。</p> <p> 對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題，如何居家進(jìn)行幼小銜接，對(duì)家長(zhǎng)、幼兒有何指導(dǎo)意見，我們進(jìn)行了視頻教研討論。</p> <p> 幼兒園不僅要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，還要加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確面對(duì)幼小銜接問(wèn)題。幼小銜接應(yīng)該是在學(xué)習(xí)上尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，在時(shí)間上與小學(xué)過(guò)渡，在能力上和社會(huì)搭橋。</p> <p> 特殊的假期，并沒有阻擋我們前進(jìn)的腳步。幼小銜接是一個(gè)需要我們共同關(guān)注的問(wèn)題，需要家庭、學(xué)校共同幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p>