<p> 大安市燒鍋鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校 孫武青</p> <p> 2020年，經(jīng)歷了歷史上最長的一次寒假。卻不是我們想要的，如果可以，我只希望祖國母親能夠永遠(yuǎn)平安。好在我們強(qiáng)大的祖國，團(tuán)結(jié)一致的人民最終戰(zhàn)勝了小小的病毒。雖然現(xiàn)在還不能說病毒已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們，但是我們也已經(jīng)取得了階段性的勝利。</p><p> </p> <p> 這個假期，我們雖然一直宅在家里，但是卻一直沒有停下學(xué)習(xí)的腳步。</p><p> 假期我讀了焦曉駿老師《怎樣成為一名優(yōu)秀英語教師》這本書。查閱了大量的和我主題相關(guān)的論文。如：情景教學(xué)法在英語教學(xué)中的運(yùn)用》孟德榮 百度文庫《小學(xué)英語教學(xué)中如何應(yīng)用情景教學(xué)法》</p><p>作者：封芹 來源：《新課程·小學(xué)》2013年第07期《淺談小學(xué)英語對話教學(xué)的方法與策略》楊曉梅《淺談情景教學(xué)法在小學(xué)英語對話教學(xué)中的應(yīng)用》作者：劉夢軍</p><p>來源：《中學(xué)生英語·教師版》2017年第07期《小學(xué)英語教學(xué)中如何運(yùn)用情景法？》作者：楊紅 來自中國論文網(wǎng) 教育論文等等</p><p> 學(xué)習(xí)了這些優(yōu)秀的著作和論文之后，我準(zhǔn)備在我的課堂中具體應(yīng)用一下情景教學(xué)法。</p><p> 有以下幾點(diǎn)打算：</p><p> 1.設(shè)計語言情境，讓學(xué)生以小老師的形式上臺模仿。</p><p> 2.設(shè)計游戲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心及好勝心。</p><p> 3.運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的視聽感官。</p> <p> 我們英語研修組雖然成員比較少，但是我們也是一個力爭上游的組織。在負(fù)責(zé)人王晶老師的帶領(lǐng)下，我們各項(xiàng)工作都能夠圓滿完成。我們在微信群里各抒己見：從主題的確立，到組內(nèi)研課，甚至是停課不停學(xué)的微信群的管理。王晶老師都給我們提出了寶貴的意見。我和龐丹老師也是干勁十足，各項(xiàng)工作都在穩(wěn)步進(jìn)行。</p> <p> 2月24日起，我開始嘗試網(wǎng)上教學(xué)活動。我在微信里建了兩個群，把我所任教的三年級和五年級的學(xué)生分別拉到一個群里。沒有分一班和二班。好處就是好管理，弊端就是人太多，不好判斷缺的是誰是哪個班的。一切都是在摸索中進(jìn)行，大概花了兩周的時間，才把所有同學(xué)都拉進(jìn)微信群。但仍然有一部分學(xué)生無法上課。有的是父母出外打工，有的是家里沒有網(wǎng)等等。</p><p> 單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以我從單詞開始交起。三年級每天五個單詞，五年級每天六個單詞。單詞全部學(xué)完之后，就進(jìn)入了對話教學(xué)。</p><p> 孩子們每天完成作業(yè)，發(fā)到群里，我都能及時的批改。有問題的地方，讓孩子們及時改正。</p><p> </p> <p>這就是我的假期生活，每天在忙碌中度過。但是雖然忙碌卻也充實(shí)。</p>