“疫”樣長假，相聚空中課堂

江姜

線上教學工作總結(jié)呼蘭區(qū)康金第二小學——四年二班江妍妍 　　在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，成為溝通師生雙方教與學的首選方式?；貧w正軌后，我們將更能體悟“線下教學”的情境之妙，兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學有法”。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。 3月 2日，是原定開學的日子，而新冠肺炎的出現(xiàn)，讓我們把課堂搬進了家庭。停課不停學，離校不離崗。為了讓孩子們能夠上好開學第一課，我們要走在問題的前面，讓線上學習，給孩子們帶去美好的學習體驗！孩子們克服各種困難，用手機、電視、電腦等方式，觀看哈爾濱教育云平臺的直播微課進行新課程學習。 線上教學情況 1.每堂課前布置并督促孩子做好預習，有利于學生新知的理解掌握。2.課前端正姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣。3.布置適合自己學生的作業(yè)，不一味的按直播老師作業(yè)去做，有利于學生知識的逐步積累。4.截屏重難點知識的總結(jié)部分，發(fā)家長群或單獨輔導，有利于學生對知識的加深。5.針對學困生單獨和家長溝通，給予輔導，有助于進步。6.課程中出現(xiàn)的共性問題以微課形式直播講解，幫助學生對知識的掌握。7.進行單元小測，以檢測學生的知識掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 利用釘釘軟件直播，進行課后輔導 1、做到每天課前簽到，提醒家長讓孩子準時收看直播，由于孩子年齡小，自控力差，需個別家長監(jiān)督。2、教師全程在線，與學生一道做好筆記，并在市局直播后跟進直播，進一步鞏固重難點，為學生梳理知識脈絡，語言應簡潔明了，便于學生理解，并舉一些具體例子加深學生的理解，教師的提問應有針對性，對于學生的解答教師應做出恰當?shù)脑u價，多以鼓勵為主，帶動學生學習的積極性。提醒學生做筆記，不走神，關注學生的學習狀態(tài)，看是否有卡頓現(xiàn)象，及時調(diào)整授課節(jié)奏。并通過鍵盤連麥、視頻連麥等方式與學生交流，及時了解學生學習情況，同時對作業(yè)中主要問題給予輔導。 布置作業(yè) 1、線上教學，老師們對著電腦自說自話，講解習題時，常常容易忽略學生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，我們都要心中有學生，可以適當與學生連麥互動。 2、根據(jù)線上課堂所學的知識，教師有針對性的布置作業(yè)，作業(yè)要難易適度，進一步鞏固課堂上所學的知識。教師通過學習平臺布置作業(yè)，要求學生把作業(yè)提交到系統(tǒng)，防止學生抄襲作業(yè)。教師應及時批改作業(yè)，對不認真完成或者問題較多的作業(yè)打回訂正，但也不能打擊學生的學習積極性，對其要耐心引導，使學生快樂的學習，對學困生進行單獨視頻講解。 3、其次，課堂上展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，不失為一種吸引學生注意力、提高學生聽課與作業(yè)積極性的良策。 　　　網(wǎng)上學習的優(yōu)勢是：教學資源都是優(yōu)秀的教師們精心準備的課件，孩子們汲取到更好的學習資源;不足是部分孩子自制力差，教師無法更直觀地去檢驗學生，無法掌握孩子的學習效果，由于學習環(huán)境的改變，好多孩子注意力不夠集中。 改進措施：1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。2、多與學生溝通，及時了解學習情況3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。4、開學后進行查缺補漏，重難點加強講解，對于后進生進行單獨輔導。 賦能家長，同心戰(zhàn)“疫” 線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。因此，家校配合，家長當好‘助教’特別重要。學習內(nèi)容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學生來說，課程的學習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業(yè)等“技術活”，還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學習任務，家長們對此也是一頭霧水。 黑龍江省教育學院特此進行線上講堂，及時疏導家長心理，為家長指點迷津。 家庭課堂也可以這樣豐富多彩，看，孩子們的作品！ 　　線上教學，就仿佛飛在空中的風箏，教師需要想辦法牽引著，而及時的反饋和小結(jié)、積極的鼓勵、有效的監(jiān)督就是那根線，讓學生在鼓不起勁兒時吹一陣風，在他們飛得太遠時又適當?shù)乩貋怼?lt;/p> 無論身在何處，我們追夢的腳步永不停歇。山河無恙，靜等花開，待戰(zhàn)“疫”勝利之日，教育將迎來百花齊放的春天，我們期待并且堅信！