科研為引領(lǐng) 研學正當時

省直一幼

2020年注定是不尋常的，雖冬已盡，春漸暖，但抗擊疫情的攻堅戰(zhàn)仍在持續(xù)。此次疫情，雖然導致了幼兒園延期開學，但學前教科研并未停步。 2020年4月伊始，長春市基礎(chǔ)教育研究中心科研部譚清主任來到吉林省省直機關(guān)第一幼兒園與園長白麗萍及教學園長季俏、研訓部負責人、各年齡段教研組長共同就落實教育部“停課不停學，停課不停研”的要求，充分對吉林省教育科研“十三五”規(guī)劃重點課題“全人教育視域下幼兒園自主性游戲課程的實踐研究”在疫情期間開展的研究進行階段性成果小結(jié)。 在課題研究中，課題小組順勢應變，各項舉措次第開展，研究內(nèi)容涉及疫情背景下教科研、家園共育等幼兒園工作與學習的方方面面，形式主要有自主研修、線上討論交流、線上頭腦風暴等。 ?? 課題研究凸顯教師自主研 ?? 1.教研科研推動發(fā)展。 在特殊時期，幼兒園課題研究的腳步?jīng)]有停滯，反而邁進得更加堅實。組織各年齡段主任、教師參與教研部門線上研修活動的同時，課題組每周召開視頻會議一次，圍繞課題針對延期開學期間教師教研、備課以及幼兒居家親子活動線上指導等工作進行了詳細的部署，科學合理地安排了延期開園期間教師的學習、培訓、教研和家長服務(wù)內(nèi)容，確保課題研究高質(zhì)。 2.專業(yè)培訓促進成長 幼兒園根據(jù)課題研究步驟及教師的專業(yè)發(fā)展需求，制定了培訓方案，分層、分級、分組開展形式多樣的培訓活動。借助各級教育部門、優(yōu)質(zhì)教育平臺，觀看網(wǎng)絡(luò)直播課程，鼓勵教師進行自主培訓20余次。且學且悟，不僅提高了教師的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)、自主學習能動性，也讓教師對現(xiàn)階段教育工作有了更加清晰的認識，為開學后順利有效進入課題研究、教育教學狀態(tài)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 3.教育理念示范引領(lǐng) 向社會傳遞幼兒園“全人教育”“自主性”先進教育理念，探究課題研究的育人過程。 一是白麗萍園長受邀在長春市基礎(chǔ)教育研究中心、山東省教育廳舉辦的幼兒園新學期園長、名師培訓活動中線上進行了以《幼兒園區(qū)域游戲的組織與指導》專題講座充分發(fā)揮模范作用，傳遞“全人教育”理念。 二是與吉林省歌唱家協(xié)會攜手，完成教學園長季俏與教師和幼兒代表參與、自編自導自唱的《愛讓我們是一家》歌曲視頻錄制，體現(xiàn)了幼兒園“全人教育理念”，用特殊的方式為武漢加油，為中國加油。作品在吉林省歌唱家協(xié)會網(wǎng)絡(luò)平臺播出，得到了家長與社會的認可與贊賞。 三是為中四班援鄂醫(yī)務(wù)人員子女陳昕苒小朋友制定了“實際行動暖娃心”專項行動方案，為取得抗擊疫情戰(zhàn)爭的全面勝利貢獻教育力量。 ?? 課題研究突出幼兒自主學 ?? 在課題研究引領(lǐng)下，教師們在家長群中積極且持續(xù)地向家長進行育兒指導，向家長傳遞“全人教育”理念，分享孩子們自主學習的精彩時刻，家園共同攜手。 1.線上育兒指導精心細致。 各年級負責人確定每周活動目標與計劃的具體內(nèi)容，教師自主錄制游戲活動視頻、繪本故事音頻百余個，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、QQ、微信等多種渠道，積極開展線上育兒指導。 一是推送玩法易學、趣味性強，幼兒能自主參與的，且能就地取材、容易開展的室內(nèi)親子游戲；以繪本故事為媒介，以自主閱讀為紐帶的親子閱（伴）讀活動。 二是爭做“生活小能手”活動。鼓勵幼兒每周參與或獨立做一次力所能及的家務(wù)勞動，孩子們在這個過程中，既掌握了一定的生活技能，又鍛煉了自理能力。 三是結(jié)合節(jié)日開展小主題活動。各年齡段策劃組織開展“三八”婦女節(jié)送祝福活動，幼兒通過給媽媽、外婆、奶奶獻擁抱、唱首歌、幫媽媽做家務(wù)等行動，分別用自己的方式學著體會愛，進而表達愛。 結(jié)合“植樹節(jié)”開展家庭親子種植活動，讓幼兒關(guān)注、關(guān)愛生命的天性得以發(fā)展。 2.線上家園攜手不負時光 一是開展“空中家訪”活動。各班三位老師同時在線，通過預設(shè)問題、視頻電話的方式與幼兒交談，了解幼兒疫情時期在家中的生活狀態(tài)，幼兒互相之間也可以相互提問聊天來聯(lián)絡(luò)感情，教師及時將家訪內(nèi)容與幼兒表現(xiàn)記錄備案。 二是完成“家園牽手共陪伴”“慧成長趣生活”幼兒活動成長記錄美篇編輯制作，讓家長、幼兒園、社會共同見證孩子們的成長和進步。 三是策劃開展以《疫情，更是一場大浪淘沙》《讓焦慮擁抱快樂》為主題的心理健康培訓，關(guān)注疫情期對成人帶來的心理影響，得到了教師和家長們的積極參與與高度評價。 四是早教中心開設(shè)“資源助推站”版塊，配合線上游戲活動內(nèi)容，從一日生活作息、玩音樂、讀物選擇等方面，分享優(yōu)質(zhì)的科學育兒理念及方法，使家長指導行為更具體，層次更分明。 五是加強防控宣傳，提升防控能力。借助公共平臺，加大宣傳政府部門發(fā)布的有關(guān)疫情資訊，不斷提高全園職工和家長的思想認知，利用多種網(wǎng)絡(luò)渠道及時轉(zhuǎn)發(fā)，適時實施疫情防控健康教育，通過幼兒易懂的動畫故事、圖文并茂讓幼兒和家長了解疫情的相關(guān)知識，有針對性的宣傳0-6歲防控知識，增強大家的自我防護意識和能力。 在這樣特殊的時刻，我們每一位老師都是教育陣線上的那個“最美逆行者”，雖不能像白衣天使一樣奮戰(zhàn)一線，卻像他們一樣堅守著屬于自己的抗疫使命，“科研為引領(lǐng) 研學正當時”，就讓我們一起攜手，攻克時艱，以積極的態(tài)度投入學習，以飽滿的熱情對待工作，為幼兒園高質(zhì)量教育研究而共同努力。