<p>一、領導先行，指導語文組進行線上教學。</p><p> 本學期期初，教學校長劉艷榮同志率先給處于迷茫的語文組布置各項教學任務，任務細化到各年組，給對線上教學感到迷茫的語文教師指明方向。</p> <p> 語文組在教學主任高玉濤同志的帶領下，積極參加各級各類線上培訓，對線上教學有了初步的認識和了解。</p> <p>二、線上培訓，提高語文組教師線上教學水平。</p><p> 期初以來，語文組積極參加各級各類線上培訓。校本網每周二下午的線上教學培訓，為大家如何進行線上教學提供了源頭活水。</p><p> </p> <p> 如果說校本研修平臺推出的培訓提高了我們的線上授課技巧，龍江縣教師進修學校推薦的“龍江教研在線”公益課堂哈爾濱69中學的姜海濤老師的作文課《寫出人物精神》則為我們的教學方法打開一扇門，其中，省初中語文教研員勾阿瑩老師的點評更令我們受益匪淺。</p><p> </p> <p><br></p><p> </p> <p>語文組實現資源共享。</p> <p>三、校本研修，為語文組全體教師提供教研平臺。</p><p> 校本研修，推進了語文組組內交流互動。語文組全體組員參加了本校的通識培訓后，相繼又參加了組內交流。思想的碰撞產生智慧的火花，組內交流促進每個成員的進步。</p> <p>四、小組建設，促使語文組線上教學事半功倍。</p><p> 語文教師抓小組長，小組長抓組員上課、交作業(yè)、課后研討。從上至下，每個學生的情況都能在第一時間匯報給教師，教師再做全面計劃，大大提高了語文課堂內外的學習效果。</p> <p>五、積極認真，語文組教師線上教學任務完成度高。</p><p> 線上教學，語文組教師準備的更加充分。每堂課前，大家都會投入大量時間準備課件，上課前，會給學生播放音樂、名家誦讀，帶領學生做小游戲等讀等激起學生學習興趣。課堂中，主動與學生連麥互動。課后作業(yè)批改認真，竭盡全力使每名學生學有所得。</p> <p>小組學習視頻。</p> <p>古詩背誦優(yōu)秀作業(yè)。</p> <p>課后不僅有優(yōu)秀作業(yè)，還有語文老師的鼓勵。</p> <p>劉校長不僅經常在語文組內推薦學習資源，答疑解惑……還親自輔導中考作文。</p> <p> 總之，龍興鎮(zhèn)中學語文組全體教師在學校領導的帶領下，常懷敬業(yè)之心，愛生之心，認真?zhèn)湔n教研，研究線上教學技巧，積極參加線上培訓，課后及時溝通……全體語文教師一直在努力，從未停下前行的腳步！</p><p> 雖然時代按下了面授課的暫停鍵，但龍興鎮(zhèn)中學語文教師將線上教學進行的風生水起。</p><p> 前路有光，龍興語文人初心不忘！</p>