<p> 柳樹(shù)一身綠，新妝最宜人。光陰的確太匆匆，似乎昨日還在“盼春來(lái)”，如今已是四月天。轟轟烈烈的線上教學(xué)已經(jīng)二個(gè)多月了，我們這些“十八線主播們”由從最初“趕鴨子上架”的束手無(wú)措，到如今已經(jīng)應(yīng)對(duì)自如。能不能說(shuō)我們已經(jīng)集體挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)了呢？我們北城的每一個(gè)語(yǔ)文教師都在深深思考——孩子們居家學(xué)習(xí)的效果如何呢？經(jīng)得起應(yīng)試的“量化”嗎？</p><p> 細(xì)思甚恐。一段時(shí)間以來(lái)這種“隔靴搔癢”的線上教學(xué)，那種“使不上勁兒”的無(wú)助感，讓多少責(zé)任心強(qiáng)的老師焦慮不安，巴望著盡快解禁返校能大施拳腳，快馬加鞭不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。</p><p> 下面就是我們一線直播語(yǔ)文人的心聲：</p><p> 初二語(yǔ)文教師張登紅老師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，率先進(jìn)行了有針對(duì)性的發(fā)言：</p><p> 幾周的直播課，我感覺(jué)有很多局限性，但方法總比困難多。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，特采取以下的措施：</p><p>1、首建語(yǔ)文學(xué)習(xí)群，方便與學(xué)生交流。學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑惑，作業(yè)及積累背誦都可傳入群中。</p><p>2、課前3—5分鐘做好學(xué)生考勤，時(shí)刻與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。保證學(xué)生出勤率。</p><p>3、為更好的保證課堂效果，提前明確預(yù)習(xí)要求，并整理發(fā)至群中，讓學(xué)生搞好預(yù)習(xí)。</p><p>4、為調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，每一堂課精心準(zhǔn)備ppt，課堂中與學(xué)生交流互動(dòng)，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，</p><p>5、課后督促學(xué)生完成作業(yè)，及時(shí)批閱反饋，在群中解疑答惑。并響應(yīng)學(xué)校工作用測(cè)試的方式激勵(lì)并檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。幾周下來(lái)收獲頗豐。</p> <p> 初一語(yǔ)文教師王番老師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，從優(yōu)勢(shì)與不足全面分析：</p><p>一、優(yōu)勢(shì)：</p><p> (一)學(xué)習(xí)了一門(mén)技能。對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能一直在網(wǎng)上給學(xué)生上直播課了。</p><p> (二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以在家上課，掌握的知識(shí)。</p><p> （三）老師也能利用共享屏幕，通過(guò)課件清楚講析課文。學(xué)生記不下來(lái)，可以截屏。方便過(guò)后復(fù)習(xí)。</p><p>二、不足：</p><p> ?。ㄒ唬┖蛯W(xué)生互動(dòng)不方便。</p><p> （二）不方便管理學(xué)生，無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。</p><p> ?。ㄈW(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。</p><p> （四）老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。</p><p> （五）在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生“面對(duì)面”，對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題指出不夠及時(shí)。</p><p>三、措施：</p><p>1.各種渠道與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，做好督促。</p><p>2.書(shū)寫(xiě)作業(yè)量減少，多布置與本節(jié)課作業(yè)相關(guān)的語(yǔ)言類(lèi)作業(yè)，通過(guò)發(fā)視頻和語(yǔ)音來(lái)檢查。</p><p>3.給學(xué)生劃分小組，便于學(xué)生課下組內(nèi)交流，檢查作業(yè)。</p> <p> 資深語(yǔ)文教師剛傳紅老師感受頗多，深深的憂患意識(shí)中滲透著一個(gè)老教師的情懷：</p><p> 兩個(gè)月的線上教學(xué)感想頗多，既為學(xué)生能停學(xué)不停課感到幸運(yùn)，同時(shí)也有些許遺憾。</p><p>優(yōu)勢(shì)：</p><p> 深感互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大！在這次疫情中，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致！從新聞的發(fā)布到線上交易，從網(wǎng)上訂餐到防疫的健康碼，特別是學(xué)生的空中課堂和線上直播課，對(duì)大中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是不幸中的萬(wàn)幸！教學(xué)中，雖然有遺憾，但對(duì)于大部分有求知欲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程沒(méi)落下，進(jìn)度趕得上，教學(xué)效果也不錯(cuò)！</p><p>遺憾：</p><p>1.曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，上課人數(shù)保證不了；</p><p>2.作業(yè)批改有局限，作業(yè)質(zhì)量差；</p><p>3.和學(xué)生溝通不方便，效果差。</p><p>措施：</p><p>1.通過(guò)打電話和加好友的方式，和學(xué)生溝通；</p><p>2.及時(shí)評(píng)價(jià)早到課堂和及時(shí)交作業(yè)的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加直播課堂；</p><p>3.課堂上不靜音，注意和學(xué)生互動(dòng)，以此吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)效果最大化；</p><p>4.開(kāi)學(xué)后，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)一步復(fù)習(xí)強(qiáng)化，對(duì)曠課多的同學(xué)找時(shí)間補(bǔ)課，使線上課堂的損失降到最低。</p> <p> 初三語(yǔ)文教師張建霞老師從如何與學(xué)生親近談了自己的看法。</p><p>進(jìn)行了兩個(gè)月的直播課教學(xué)，有收獲也有不足。</p><p>收獲:</p><p> 雖然疫情阻止了開(kāi)學(xué)的腳步，但是我們發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的強(qiáng)大的力量，做到了停課不停學(xué)，讓我依然能夠每天和學(xué)生隔屏相望，能夠按著復(fù)習(xí)計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，每天都有收獲。</p><p>不足:</p><p>1.因?yàn)橹辈フn持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，有些學(xué)生沒(méi)有了以前的新鮮感，參與不夠積極了，致使參與人數(shù)逐漸減少。</p><p>2.沒(méi)有了老師的監(jiān)督，家長(zhǎng)的監(jiān)督不給力，學(xué)生作業(yè)完成情況不夠好。自律性差的學(xué)生不能按要求完成任務(wù)。</p><p>措施:</p><p>1:在班級(jí)群公布名單讓家長(zhǎng)了解孩子的情況，以便更好的監(jiān)督管理自己的孩子。這樣也取得班主任的支持和監(jiān)督，三方共同督促出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。</p><p>2.盡量讓復(fù)習(xí)的內(nèi)容形式多樣，多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生參與的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>3.利用課余時(shí)間通過(guò)微信群和qq群和學(xué)生多交流，讓師生關(guān)系更融洽。親其師，信其道，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。</p><p><br></p> <p> 北城最年輕的美女教師盧曉彤老師從畢業(yè)年級(jí)學(xué)生心理入手發(fā)表了個(gè)人獨(dú)到見(jiàn)解：</p><p>九年級(jí)的直播已經(jīng)八個(gè)周了，各種滋味盡在其中。</p><p>感悟：</p><p> 路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。時(shí)間久了，有些學(xué)生在精神和行為上都自我放松，主要表現(xiàn)在每況愈下的課堂參與度和作業(yè)主動(dòng)性上。對(duì)不自律的孩子而言，這絕對(duì)是失敗的開(kāi)始。</p><p> 對(duì)九年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的端正心態(tài)，能看清自己的位置。如果連自己的處境都看不清楚，學(xué)習(xí)根本無(wú)從談起。目標(biāo)和信念重于一切。</p><p> 所以，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，我認(rèn)為重中之重還是在于思想的教育。課程早已完結(jié)，剩下的就是知識(shí)的整合和復(fù)習(xí)，只有拿出百分之百的重視，才有可能有成功的機(jī)會(huì)。</p><p>措施：</p><p> 繼續(xù)將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的整合和講解，強(qiáng)化學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。</p><p> 對(duì)自律性不強(qiáng)的孩子，進(jìn)行“攻心計(jì)”，教育與感化并行，力爭(zhēng)做到讓他們?cè)谑Ｏ碌娜齻€(gè)月里全力以赴</p> <p> 初一語(yǔ)文教師馬蓮翠老師在聽(tīng)過(guò)上面老師的看法之后發(fā)表自己由衷的感慨：</p><p> “說(shuō)句真心實(shí)話，我覺(jué)得我想到的，他們都說(shuō)了，我沒(méi)想到的，他們也說(shuō)了！”</p><p> “於我心有戚戚焉”。為我們北城中學(xué)初中部的每一位語(yǔ)文教師喝彩，有您的盡心盡力，盡職盡責(zé)，我們學(xué)校一定會(huì)走得更遠(yuǎn)。</p><p> 開(kāi)學(xué)之后如何應(yīng)對(duì)，我們每一個(gè)人心中也許都有答案。我僅代表語(yǔ)文組發(fā)表以下個(gè)人看法：</p><p> 首先：開(kāi)學(xué)后講講人類(lèi)瘟疫的歷史。</p><p> 瘟疫對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)不是陌生的詞語(yǔ)，因?yàn)樯钏?、醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步使得近幾十年來(lái)感覺(jué)“瘟疫”對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)漸行漸遠(yuǎn)，是不可能發(fā)生的事情，人們往往會(huì)視而不見(jiàn)。“黑死病”“鼠疫”“非典”等這些瘟疫的遠(yuǎn)去無(wú)一不是醫(yī)療進(jìn)步的結(jié)果。又有多少人為之付出寶貴的生命。給孩子們講講瘟疫歷史，讓他們時(shí)刻保持警醒，學(xué)會(huì)保護(hù)好自己；學(xué)會(huì)感恩，感恩那些守護(hù)歲月靜好的人。</p><p> 其次：講講科學(xué)技術(shù)對(duì)疫情防控的作用。</p><p> 這次疫情防控工作，“大數(shù)據(jù)”發(fā)揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國(guó)各地的人員就達(dá)五百多萬(wàn)，通過(guò)“大數(shù)據(jù)”就可以知道每一個(gè)人流向了哪里，這對(duì)全國(guó)的防疫工作起到了巨大的幫助，全國(guó)各地僅僅在幾天時(shí)間內(nèi)對(duì)這些從疫區(qū)來(lái)的重點(diǎn)人員進(jìn)行了醫(yī)學(xué)隔離、觀察，阻止了疫情的蔓延。也通過(guò)大數(shù)據(jù)，我們了解了確診患者的密切接觸者。</p><p> 醫(yī)療技術(shù)也取得了發(fā)展和進(jìn)步，疫苗的研制，有效藥物的篩選對(duì)疫情的防控功不可沒(méi)。給孩子們講這些，讓他們明白，技術(shù)、知識(shí)是每個(gè)人的立身之本，學(xué)會(huì)敬畏科學(xué)，從心底產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。</p><p> 第三：加大訓(xùn)練檢測(cè)力度。</p><p> 隔屏的“學(xué)”，缺少課后的“習(xí)”，復(fù)課之后，利用好學(xué)校的練習(xí)題和區(qū)教研室的學(xué)案，通過(guò)“練”查缺補(bǔ)漏，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。</p><p> </p> <p> 人間四月春風(fēng)來(lái)，有花正向心頭開(kāi)。當(dāng)陰霾散去，愿歲月清淺的陽(yáng)光，一如既往雅致溫柔。</p>