<p><span style="font-size: 20px;"> “疫戰(zhàn)無(wú)所寄，且贈(zèng)一枝春”我們多渴望與孩子們?cè)谝黄?，看他們那滿面春風(fēng)的笑臉，和他們一起擁抱桃紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園。但此時(shí)，我們因?yàn)橐咔橹荒芡ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞文字的溫度。但，見(jiàn)與不見(jiàn)，東北師大附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們都在這里。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 病毒隔離，愛(ài)不隔離，雖不能見(jiàn)面，但一年組的數(shù)學(xué)老師們?yōu)榱税l(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，在“停課不停學(xué)”線上教學(xué)方案啟動(dòng)之際，在組長(zhǎng)徐穎老師的帶領(lǐng)下，制定了“平面圖形創(chuàng)意拼貼”數(shù)學(xué)活動(dòng)方案。在年組群內(nèi)通過(guò)視頻會(huì)議，群內(nèi)語(yǔ)音，文字交流等多種方式，對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容及形式，展開(kāi)了熱烈的研討和年組數(shù)學(xué)活動(dòng)工作部署。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 平面圖形是比較抽象的，需要借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生直觀感受，同時(shí)，對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)也不是一步到位的，需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、活動(dòng)過(guò)程中逐步體會(huì)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 孩子們有的拼出了城堡，有的拼出了大火箭，有的拼出了機(jī)器人，還有的拼出了各種動(dòng)物……孩子們玩的不亦樂(lè)乎，“嗨”翻天。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 孩子們?cè)谟淇斓姆諊?，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了不同圖形的特征，加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，積累了拼貼圖形的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的空間想象能力。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 此次拼貼活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更拼出了孩子們童年五彩的夢(mèng)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 夢(mèng)想會(huì)隨著拼出的鳥(niǎo)兒越飛越高，小小的七巧帆船也會(huì)帶領(lǐng)孩子們駛向夢(mèng)的彼岸。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 不囿于課本，不限于分?jǐn)?shù)，東北師大附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)以活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建勤于思考，樂(lè)于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的平臺(tái)。</span></p> <p> 活動(dòng)策劃 : 一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組</p><p> 徐 穎 周慧彬 劉春季 王 磊</p><p> 美篇制作 : 王 磊</p>