<p> 華夏文明，璀璨奪目</p><p> 詩詞歌賦，熠熠生輝</p><p> 童聲吟誦，傳承經(jīng)典</p> <p><br></p><p> 吟誦是詩樂傳統(tǒng)的核心，是傳承中國文化精神的重要手段。所謂“書讀百遍，其義自見”，學(xué)生通過反復(fù)地吟誦，可以不斷地想象詩歌所描繪的畫面，不斷地加深對(duì)整首詩的理解，逐漸感悟詩歌的節(jié)奏美、韻律美，達(dá)到領(lǐng)悟詩意、體驗(yàn)情感的效果。今天就請大家一起來欣賞二年級(jí)一班的孩子們帶來的幾首古詩。</p> <p>視頻1</p><p>誦讀學(xué)生：二年級(jí)一班 董德旭</p> <p>教師點(diǎn)評(píng)：</p><p> 這是一首送別詩，寓離情于寫景。詩人以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、色彩明快的詩人送別畫。董德旭同學(xué)的吟誦吐字清晰，感情真摯，配上適當(dāng)?shù)氖謩輥碚宫F(xiàn)腔調(diào)的圓潤，將聽眾帶入了依依惜別的意境中。</p> <p>視頻2</p><p>誦讀學(xué)生：二年級(jí)一班 劉雨奇</p> <p>教師點(diǎn)評(píng)：</p><p> 這首古詩是清代文人高鼎所作，從題目可知內(nèi)容為詩人在鄉(xiāng)村的所見所感，是一首風(fēng)箏詩。劉雨奇姐弟倆用動(dòng)情的朗誦和對(duì)詩意的準(zhǔn)確解析，為我們展現(xiàn)了一幅兒童沐浴著春光、呼吸著新鮮空氣、快樂地放風(fēng)箏的風(fēng)景畫，令人心情愉悅。</p> <p>視頻3.</p><p>誦讀學(xué)生：二年級(jí)一班 唐子墨</p> <p>教師點(diǎn)評(píng)：</p><p> 唐子墨同學(xué)在吟準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，吐字清晰、字正腔圓。她用低回沉郁的曲調(diào)和動(dòng)情地吟誦，引導(dǎo)聽眾去想象詩詞中所描繪的畫面，去想象作者當(dāng)年創(chuàng)作詩歌時(shí)的情景。在吟誦時(shí)，通過對(duì)韻尾拖腔的處理，使人感受到詩歌的韻味，余音裊裊，回味無窮。</p> <p>視頻4</p><p>誦讀學(xué)生：二年級(jí)一班 周昱含</p> <p>教師點(diǎn)評(píng)：</p><p> 周昱含同學(xué)的誦讀音節(jié)準(zhǔn)確、清晰，感情真摯，表情豐富，引領(lǐng)聽眾走進(jìn)了作品的意境，走入了作者的情感世界。音節(jié)的頓挫、節(jié)奏的鏗鏘，又讓人感受到詩人情感的波動(dòng)與變化，給人以美的感受。 </p> <p>點(diǎn)評(píng)教師：邢亞輝</p> <p> 古詩吟誦，傳承經(jīng)典，期待同學(xué)們的優(yōu)秀作品，下期再見！</p><p>本期編輯：邢亞輝</p>