<p><span style="font-size: 20px;"> 庚子初春，荊楚大疫，染疫者眾，舉國防疫，眾志成城，共渡難關(guān)。沈陽市廣全小學(xué)的教師們從臺(tái)前轉(zhuǎn)到幕后，把課堂搬到了直播間。轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已開展一月有余，教師們掌握了基本的直播課技能，可以充分利用直播軟件為自己的課堂服務(wù)。各個(gè)教研組積極教研，為給學(xué)生打造一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)的“空中課堂”而共同努力。</span></p><h1><span style="font-size: 20px;"> 四月初始，春意漸濃，路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索，我們的教師在不斷的學(xué)習(xí)與反思，還結(jié)合線上教學(xué)總結(jié)出很多“金點(diǎn)子”。 4月8日下午沈陽市廣全學(xué)校小學(xué)部通過釘釘視頻會(huì)議的形式，召開線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，會(huì)議由教務(wù)處宋主任主持。會(huì)上五位教師代表的分享讓與會(huì)教師收獲良多，下面是教師代表的分享內(nèi)容：</span></h1><p><br></p> <h1><br></h1><h1><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>數(shù)學(xué)老師，六年三班班主任 張湘晨——優(yōu)秀起來，共“課”時(shí)艱，為祖國擔(dān)當(dāng)。</b></h1><p><br></p> <h1><span style="font-size: 20px;"> 寒假過后，我們沒有盼來如約而至的開學(xué)季，但學(xué)校的“線上課堂”讓我們相約“釘釘”，共“課”時(shí)艱。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一月有余，在這段時(shí)間里，我從開始的盲目慌張到現(xiàn)在的得心應(yīng)手；從不知道孩子們能不能適應(yīng)這種獨(dú)特的教學(xué)方式的擔(dān)心到看見孩子們?nèi)橥度搿⒚恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都參與其中的欣慰，這個(gè)變化的過程，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的建議指導(dǎo)、同年組教師們的智慧共享、家長們的支持理解、孩子們的自覺努力密不可分。</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 課上教學(xué)對(duì)教師而言，是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，打鐵還需自身硬，年組老師時(shí)常聚在一起備課，為了每一節(jié)課，反復(fù)查閱資料，已經(jīng)成為了我們的常態(tài)。準(zhǔn)備一節(jié)35分鐘的直播課，往往要花費(fèi)我們更多個(gè)35分鐘。就這樣，我們想方設(shè)法地為學(xué)生營造一節(jié)節(jié)充滿活力的課堂，讓學(xué)生宅在家里也能感受學(xué)習(xí)的樂趣。</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> “授人以魚不如授人以漁”教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)才是重中之重，我們?yōu)榘嗉?jí)分組、安排課前預(yù)習(xí)與分層作業(yè)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的自由和快樂。因?yàn)椋挥凶杂傻耐寥啦拍芊畔伦杂傻姆N子，自由的種子才能長成差異的個(gè)體，才會(huì)讓我們得到了意想不到的結(jié)果。</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 我常用班級(jí)的班訓(xùn)鼓舞孩子們“做好眼前的事，成為優(yōu)秀的人”。相約“釘釘”，共“課”時(shí)艱是對(duì)每個(gè)教師提出的極具挑戰(zhàn)的要求。讓我們?cè)诶щy面前選擇迎難而上，用自己扎實(shí)的教學(xué)功底，飽滿的工作熱情帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)另一端的學(xué)生開啟了這段特殊的教學(xué)歲月，相信未來終會(huì)一天會(huì)山河無恙，人民安康！我們那時(shí)再見！ </span></h1><p><br></p> <h1><br></h1><h1><b>?語文老師，四年二班班主任 李涓萍—— 踏實(shí)做事，精心育人。</b></h1><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 春天，本是春暖花開，草長鶯飛的季節(jié)，但由于新冠疫情，我們不得不禁足在家。作為一名人民教師，雖然不能像白衣天使一樣奔赴前線，但我們卻用“停課不停教，停課不停學(xué)”的方式，堅(jiān)守著為師的職責(zé)，堅(jiān)守著教育的初心。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">一、專業(yè)成長不停滯，教材教參不停研</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 網(wǎng)絡(luò)直播課，我們面對(duì)的不光是學(xué)生，還有學(xué)生的家長，這對(duì)我的課堂教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求，35分鐘的課堂教學(xué)必須要做到省時(shí)、精講、有效。因此精心備課尤為重要。每一篇文章我都反復(fù)研讀教材，精鉆教參，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，將自己本節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)和過渡語一一記錄下來，再進(jìn)行反復(fù)的修改，最終達(dá)到語言精練準(zhǔn)確、層次清晰、邏輯性強(qiáng)的效果。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">二、關(guān)注細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)</span></p><p><span style="font-size: 20px;">1、 重視每日自主閱讀時(shí)間，定期組織召開線上直播讀書交流會(huì)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">2、網(wǎng)課期間，作業(yè)檢查至關(guān)重要。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">作業(yè)上交內(nèi)容（課前小測、課中生字書寫、課堂筆記、課后作業(yè)、讀文語音）</span></p><p><span style="font-size: 20px;">作業(yè)上交方式（周一到周五作業(yè)上交到釘釘家校本，全由老師自己批改，因?yàn)樽鳂I(yè)量相對(duì)較少，周末作業(yè)我就讓上傳到微信小組。）</span></p><p><span style="font-size: 20px;">作業(yè)檢查方式：周一到周五作業(yè)上交到釘釘家校本，全由老師自己批改，如果作業(yè)上交到微信小組，由家長負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)查數(shù)量，將沒上交的人數(shù)報(bào)給我，我負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的質(zhì)量。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">作業(yè)反饋方式：堅(jiān)持一天一小結(jié)，一周一大結(jié)。每天評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">三、家校協(xié)同，保證育人有合力</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 以班級(jí)管理為陣地，定期在微信群總結(jié)近一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)的問題和相關(guān)注意事項(xiàng)，通過群發(fā)助手和家長語音，給予家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 回顧這個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我最大的感觸就是，因?yàn)槲覀儗W(xué)生的特殊性，要做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們要做更多的課前準(zhǔn)備，我們要更多地爭取家長的支持。面對(duì)利弊并存的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，面對(duì)不可逆轉(zhuǎn)的疫情形勢，作為老師，我們定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。</span></p> <h1><br></h1><h1><b><span class="ql-cursor">?</span>數(shù)學(xué)老師，三年六班班主任 趙亮英—— 改變的是教學(xué)方式，不變的是師者仁心。</b></h1><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 直播授課對(duì)于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課教學(xué)中，總結(jié)了以下幾點(diǎn)淺顯的經(jīng)驗(yàn)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>一、播放錄音激趣味</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)習(xí)清華附小老師的優(yōu)質(zhì)課堂，將簡單精確的教學(xué)方式融入課堂。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">二、微視頻提高課堂參與度</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 教研組備課達(dá)到資源共享、省時(shí)高效，錄制微視頻供學(xué)生反復(fù)查看。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">三、學(xué)生連麥互評(píng)作業(yè)</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 增加課堂互動(dòng)與學(xué)生的自我思考能力。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">四、如何切實(shí)跟進(jìn)學(xué)生的課堂參與率</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 每節(jié)課任課，只要我沒課，我都會(huì)在我們班級(jí)里面“潛水”，看看課任課上學(xué)生們的參與度，以及學(xué)生的言談是否恰當(dāng)？課后我會(huì)調(diào)出直播回放，回放里面有一個(gè)直播數(shù)據(jù)，那里面詳細(xì)的學(xué)生聽課的時(shí)間、未聽課學(xué)生，如果有逃課的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長，詢問孩子的情況。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 習(xí)主席說過：“教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”。面對(duì)突如其來的疫情，我們應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，不忘初心、牢記使命，作出老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)，改變的是教學(xué)方式，不變的是師者仁心。</span></p> <h1><br></h1><h1><b><span class="ql-cursor">?</span>英語老師 奚揚(yáng)——夯實(shí)基礎(chǔ) 砥礪前行</b></h1><p><br></p> <h1><span style="color: inherit;"> 新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏。切實(shí)落實(shí)學(xué)校停課不停學(xué)，從接到學(xué)校通知的那天起，我們英語組就立即行動(dòng)起來，適應(yīng)自己的新身份“主播”。</span></h1><h1> 每天提前幾分鐘進(jìn)入直播間，連麥互動(dòng)。上復(fù)習(xí)課時(shí)，針對(duì)低年級(jí)孩子的心理特征及天性，在夯實(shí)基礎(chǔ)部分，我都是帶著孩子們“玩”。每節(jié)復(fù)習(xí)課都可以是一場競賽，所以單詞這一塊我會(huì)設(shè)置成“誰是單詞王/單詞王爭霸賽”內(nèi)容可以設(shè)置成基礎(chǔ)篇+提高篇，滿足于不同層次的學(xué)生。通過連麥和群內(nèi)上傳的內(nèi)容，老師有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)總結(jié)，學(xué)生看得見聽得清，效果可見。</h1><h1> 句子的復(fù)習(xí)，內(nèi)容選自課文的功能句。測試句子我會(huì)設(shè)置成“句子小能手”。采用的方式是連麥回答及在群內(nèi)發(fā)送語音。如有共性發(fā)音問題教師可以露臉進(jìn)行視頻講解糾正。直播結(jié)束后，我會(huì)對(duì)全對(duì)的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并在群內(nèi)公示。同時(shí)，我也會(huì)觀看直播數(shù)據(jù)，誰沒有看本節(jié)課，觀看時(shí)長不足的，及時(shí)跟班主任或家長進(jìn)行溝通反饋。</h1><h1> 根據(jù)線上課堂所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固，教師有針對(duì)性的布置作業(yè)，要難易適度，有梯度，而且要及時(shí)批改。針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可通過第二天的課堂及時(shí)糾正。對(duì)于沒有提交或不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)可以給家長發(fā)送通知，及時(shí)反饋。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式。沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來！讓我們一起加油吧！</h1><p><br></p> <h1><br></h1><h1><b><span class="ql-cursor">?</span>書法老師 鄒佳伶——打破一線之隔，營造線上潤澤課堂。</b></h1><p><br></p> <h1><span style="color: inherit;"> 在線教學(xué)是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，學(xué)生與教師即使相隔萬里也可以在線上開展教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)教師而言，是一種全新的教學(xué)方式。對(duì)學(xué)生來說，也是一種全新的學(xué)習(xí)模式。所以，當(dāng)我們?cè)谶m應(yīng)線上課堂的同時(shí)，學(xué)生也在不斷改變自己的上課模式，這是一個(gè)雙向轉(zhuǎn)變的過程。</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;">一、切身考慮學(xué)生感受，營造有愛線上課堂</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 改變學(xué)習(xí)角度，從學(xué)生視角出發(fā)，認(rèn)真思考學(xué)生想要怎樣的課堂，將“學(xué)習(xí)權(quán)”真正交給學(xué)生。每次課后我都會(huì)做一些簡單的小調(diào)查，詢問學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的感受與意見。比如：同學(xué)們對(duì)今天的課感受如何？大家最喜歡課堂中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？最不喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？在這節(jié)課上你開心嗎？</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;">二、引領(lǐng)學(xué)生從知識(shí)學(xué)習(xí)到智慧生成的轉(zhuǎn)化</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 讓學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的思想，主動(dòng)保持“在狀態(tài)”的學(xué)習(xí)。從“要我學(xué)習(xí)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”；從“你覺得” 變?yōu)椤拔矣X得“。想要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為首先要關(guān)注到每一位學(xué)生。</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 藝術(shù)課一定要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的書寫欲望與手工制作欲望。除了課堂內(nèi)容足夠激發(fā)學(xué)生興趣之外，提供充分的展示平臺(tái)，以及教師親切生動(dòng)用心的點(diǎn)評(píng)，也會(huì)成為鼓勵(lì)學(xué)生的一種方式。</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;">三、善思善學(xué)善融合</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 我一直認(rèn)為“興趣”是最好的老師。以學(xué)生為主體出發(fā)，找到學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)與環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)課堂積極性，營造一個(gè)愉快的課堂氛圍。讓學(xué)習(xí)不再是一種壓力，而是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> “書生報(bào)國無長物，唯有手中筆做刀。”書以記文，文以載道，感時(shí)事而發(fā)聲，正是教師責(zé)任。沈陽的春天雖然姍姍來遲，但風(fēng)光依舊旖旎。東風(fēng)至，櫻花飄，此疫之后，無限春光，讓我們共同努力，一起加油！</span></h1><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 趙校長對(duì)五位教師的經(jīng)驗(yàn)分享給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也表示這僅僅是廣小教師線上教學(xué)的一個(gè)縮影！趙校長從課前準(zhǔn)備、課中講授、課下作業(yè)反饋三個(gè)方面對(duì)三月份的線上教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)接下來的工作提出了具體要求：</span></p><p><span style="font-size: 20px;">1、遵守線上教學(xué)常規(guī)。提前3分鐘侯課，下課不壓堂。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">2、課始教學(xué)任務(wù)明確交代，課終“黃金二分鐘”要落實(shí)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">3、要凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，提高課堂互動(dòng)的高效性。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">4、精心備課，要根據(jù)學(xué)情有機(jī)利用優(yōu)秀的課程資源。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">5、班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與管理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">6、不放松對(duì)學(xué)生的安全教育。少外出，不去人員密集的場所。居家注意用火用電安全等。</span></p> <h1><span style="font-size: 20px;"> 春水初生，春林初盛，春意盎然的四月，正把它的枝芽大膽地伸進(jìn)學(xué)子們的書房。廣全學(xué)子在這個(gè)2020的春天，在學(xué)習(xí)之路灑下一路芬芳。線上教學(xué)并沒有讓師生因?yàn)榭臻g的距離而疏遠(yuǎn)，反而因師生、家校的共同努力，拉近了彼此的心靈。讓我們不忘初心，砥礪前行。潛心育桃李，靜待花開時(shí)。相信歸來時(shí)，我們都已成長!</span></h1><p><br></p>