<p> 受新冠疫情影響，全國大學(xué)、職業(yè)學(xué)院、各高校及中小學(xué)、幼兒園不得正常開學(xué)。為確保延期開學(xué)期間學(xué)生“停課不停學(xué)”活動順利開展，育才中心學(xué)校要求所有教師指導(dǎo)、監(jiān)督、幫助貧困學(xué)生落實學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。</p> <p> 我個人積極響應(yīng)學(xué)校要求，自我提升解鎖新知識、新技能，同時不斷更改線上、線下教學(xué)方式方法，尋找適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生教學(xué)的最好方法。</p> <p>在“停課不停學(xué)”活動中，我不停變更教學(xué)方式方法及目標(biāo)設(shè)定等。</p><p>一、教育對象設(shè)定 學(xué)生和家長:</p><p> 居家學(xué)習(xí)的學(xué)生畢竟是孩子，沒有自制力，所以必須依靠家長監(jiān)督。學(xué)習(xí)活動剛開始時，學(xué)生的參與率非常低，未完成當(dāng)天預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生超一半以上。針對此種情況，我立即聯(lián)系家長，希望得到家長的支持，可事與愿違。收到回應(yīng)或效果的情況很不理想。（大部分學(xué)生家長白天都外出干工，沒有達到有效監(jiān)督目的；孩子處于叛逆期，不聽父母管教；父母無心無力管教孩子，任由孩子行為等）所以要順利開展教學(xué)活動，必須對學(xué)生和家長進行說服教育，提高教學(xué)意識。</p> <p>二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式方法的轉(zhuǎn)變:</p><p>每天布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容以預(yù)習(xí)為主，老師負責(zé)每天批改作業(yè)，答疑解惑。時間一長，出現(xiàn)很多問題:1、學(xué)生基礎(chǔ)較差，預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況很差；2、每天給學(xué)生答疑的時間太分散，戰(zhàn)線拉得太長。從早上7:30～22:30都在手機上為孩子答疑；3、積極性較好的學(xué)生不用催促學(xué)習(xí)，但有部分孩子從未露面，多次聯(lián)系未果。</p><p>就此情況，及時做出調(diào)整，每天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)分步驟進行:第1步、觀看微課教學(xué)視頻（i小學(xué)資源平臺）；第2步、完成線上作業(yè)（一起小學(xué)學(xué)生APP資源平臺）；第3步、每晚8:30開始數(shù)學(xué)直播課，集中答疑解惑。</p> <p>三、每日學(xué)習(xí)內(nèi)容進行顛倒調(diào)控:</p><p>每日數(shù)學(xué)任務(wù)進行3步走，這樣的教學(xué)安排已經(jīng)進入第7周，孩子們也已經(jīng)習(xí)慣這樣的安排，每日學(xué)習(xí)參與率達86%，每日提交作業(yè)量達80%，但作業(yè)質(zhì)量很差，很多學(xué)生不及格。</p><p>針對此種情況，我一直反思原因何在:學(xué)生基礎(chǔ)較差，自學(xué)能力不強。所以及時調(diào)整:每天晚上直播預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)測及講解錯題情況。第二天再布置有關(guān)昨天直播課內(nèi)容、教學(xué)視頻及學(xué)習(xí)任務(wù)單。</p><p>經(jīng)過調(diào)整后，作業(yè)質(zhì)量得到很大改善，調(diào)整成功!</p> <p>四、下村走訪，爭取打掉“釘子戶”學(xué)生:</p><p>無主動學(xué)習(xí)意識、無線上學(xué)習(xí)設(shè)備、無家長有效監(jiān)督、從未提交任何作業(yè)的學(xué)生被定為“釘子戶”。下村走訪這些學(xué)生，希望此次家訪能轉(zhuǎn)變這些孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。單獨家訪形式走訪2周，被家訪的孩子們雖有所改變，但好景不長，2天不到就回歸原形啦！再次聯(lián)系家長詢問原因，家長表示無奈，甩一句“管不了，說了也不聽”就作罷了！</p> <p>五、建立幫扶小組，互幫互助共同進步:</p><p> 停課不停學(xué)的主體是學(xué)生，停課不停教的主體是教師。通過之前的探索試學(xué)，發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式方法不適合我們的學(xué)生，會學(xué)的一直在學(xué)，不會不管不聞不問的學(xué)生仍是調(diào)動不起來。老師對這些孩子雖付出很多，但仍不見起色。</p><p>針對此種情況，我再次進行調(diào)整:同村鄰村學(xué)生集中學(xué)習(xí)，組建幫扶小組。組長為首，管理組員，監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，為學(xué)員答疑解惑等。調(diào)整后的效果非常好，學(xué)生積極性被極大地調(diào)動起來，每天積極完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)，有的幫扶小組在組長的安排下完成很多額外學(xué)習(xí)任務(wù)。太棒了！</p> <p>董振賢組長在給同學(xué)背語文課文，二人一組互相背誦。那供組共10人，是人數(shù)最多的一組 ，但在董振賢組長的帶領(lǐng)下能有條不紊的進行學(xué)習(xí)，實在難得!!!</p> <p>從未曾背課文的黎佳齊同學(xué)，在組長的監(jiān)督下開始背語文課文了，有進步!!!</p> <p>高偉哲組長正在認真檢查所有組員數(shù)學(xué)作業(yè)的完成情況。高偉哲組長每天要帶領(lǐng)2名組員，翻山越嶺到另外一個村莊集中學(xué)習(xí)。不辭辛苦，好樣的!!!</p> <p>優(yōu)秀組長蘇靜怡同學(xué)，不僅自己積極學(xué)習(xí)，還主動給組員增加學(xué)習(xí)任務(wù)。用不同的方式方法激發(fā)、調(diào)動組員的積極性。</p> <p>龍密組每天及時上交作業(yè)完成情況，組長董晶晶與副組長馮惠婷密切配合，互相協(xié)作，完成既定任務(wù)，是最佳合作組!!!</p> <p>董惠榮校長巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對這種幫扶學(xué)習(xí)形式給予充分肯定。孩子們能有效利用時間進行集中學(xué)習(xí)，既能調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)積極性，同時互幫互助以優(yōu)帶差、以兵帶兵的形式是值得推廣的。關(guān)鍵在于堅持，希望孩子們支持到底就是勝利???</p> <p> 雖沒有明確開學(xué)時間，但至少還要等半個月。雖現(xiàn)在的幫扶學(xué)習(xí)取得很好的效果，但需得到持續(xù)長久的學(xué)習(xí)效果是不容易的?！案锩形闯晒?，同志仍需努力”</p>