<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像生活里沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> ——莎士比亞</span></p><p><br></p> <p> 疫情防控不出門(mén)，正是讀書(shū)好時(shí)光，在這個(gè)停課不停學(xué)的非常時(shí)期，河洲小學(xué)飛揚(yáng)文學(xué)社的孩子們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)之余，和老師、爸爸媽媽一起捧起書(shū)來(lái)，我們相約云端，共赴一場(chǎng)整本書(shū)閱讀的盛宴。</p> 導(dǎo)讀引領(lǐng) <p> 為讓學(xué)生閱讀整本書(shū)達(dá)到良好的效果，先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀的指導(dǎo)。首先是選書(shū)環(huán)節(jié)，這么多名著杰作，該選哪本呢？通過(guò)課題組老師幾經(jīng)商討，確定了《<span style="color: rgb(237, 35, 8);">魯濱遜漂流記</span>》這本書(shū)，因?yàn)橹魅斯敒I遜面對(duì)困難勇敢、機(jī)智、樂(lè)觀的人生態(tài)度不正與這次抗擊疫情切合嗎？幾次線上集體備課，最終由湯小春老師錄制成微課，分享給文學(xué)社的每個(gè)孩子。</p> <p> 在導(dǎo)讀課中，我們通過(guò)“<span style="color: rgb(237, 35, 8);">五步讀書(shū)法</span>”閱讀整本書(shū)，即<span style="color: rgb(237, 35, 8);">讀封面——讀前言——讀目錄——讀正文——讀后記</span>，讓學(xué)生掌握如何讀好整本書(shū)的方法，初步了解《魯濱遜漂流記》這本書(shū)的寫(xiě)作內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生閱讀這一本書(shū)的興趣。</p> 自主閱讀 <p> 導(dǎo)讀結(jié)束以后，孩子們就進(jìn)入自主閱讀階段。自讀是閱讀的主體部分，首先要求他們制定閱讀計(jì)劃，然后全身心地走進(jìn)整本書(shū)，從<span style="color: rgb(237, 35, 8);">略讀——精讀——品讀</span>，持續(xù)與書(shū)本對(duì)話。</p><p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span> </b><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">瞧，你讀書(shū)的樣子真美！</span></p><p> </p> 多樣展示 <p> 讀書(shū)我們就要做到“<span style="color: rgb(237, 35, 8);">走進(jìn)去，走出來(lái)</span>”，經(jīng)過(guò)幾周的閱讀，相信同學(xué)們或多或少有自己的收獲。我們通過(guò)讀書(shū)小報(bào)、讀書(shū)筆記、朗讀分享、寫(xiě)讀后感等形式進(jìn)行展示，讓手中的書(shū)變得有顏色、有畫(huà)面、有聲音，更有生命力！</p><p><br></p> 一、手抄報(bào) <p> 《魯濱遜漂流記》的梗概、作者簡(jiǎn)介、讀書(shū)感受、好句好段的摘抄……圖文并茂的編排，讓老師看到了你們對(duì)整本書(shū)的解讀和語(yǔ)文綜合能力的提高。</p> 二、讀書(shū)筆記 <p> 工工整整、密密麻麻的字跡，是你們認(rèn)真閱讀的印記，主人翁魯濱遜的形象也漸漸刻在你們的心中。</p> 三、讀書(shū)分享會(huì) <p> “讀書(shū)分享會(huì)”得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，為了保證線上活動(dòng)的質(zhì)量，老師提前一周布置好任務(wù)，給學(xué)生足夠的時(shí)間選好內(nèi)容錄制成視頻。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">讀書(shū)分享會(huì)如期舉行:</span></p><p><b>時(shí)間:</b>4月19日上午10時(shí)</p><p><b>主持:</b>四（1）班彭鵠瑛</p><p><b>評(píng)委:</b>參賽的同學(xué)</p><p><b>評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):</b> 1.視頻:畫(huà)面清晰、聲音清亮（10分）2.朗讀:普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利生動(dòng)（60分）3.形象:服裝得體、精神飽滿（10分） 4.分享:抓住人物特點(diǎn)、作品主旨，主題升華。（20分）</p> <p> 視頻里面，孩子們聲情并茂的朗讀，發(fā)自內(nèi)心的讀書(shū)感受；手機(jī)外面，小主持人的激情主持，小評(píng)委們的認(rèn)真傾聽(tīng)，讓本次讀書(shū)分享活動(dòng)取得圓滿成功，魯濱遜那不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)也深深烙印在孩子們的心里。</p> <p> 在10位小評(píng)委公平公正的打分后，評(píng)選出了2名一等獎(jiǎng)，4名二等獎(jiǎng)，5名三等獎(jiǎng)和4名優(yōu)秀獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)名單如下??</p> <p> 第一次開(kāi)展這樣的線上讀書(shū)分享會(huì)，有新奇也有驚喜！孩子們自己主持，自己錄視頻，自己當(dāng)評(píng)委，把活動(dòng)的主體地位交給孩子，記錄著他們閱讀的痕跡，成長(zhǎng)的印記！享受！感動(dòng)！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">以下是部分同學(xué)的分享視頻，歡迎圍觀??????</span></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>六（1）謝琳</u></b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>六（1）文茜</u></b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>六（1）鄔思超</u></b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>五（1）湯祺鈺</u></b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>五（1）姚宇杰</u></b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>六(2) 楊思琦</u></b></p> 四、讀后感 <p> 學(xué)與思結(jié)合在一起，可以把書(shū)本知識(shí)消化理解的更深更透，還可從中領(lǐng)悟到讀書(shū)的樂(lè)趣。</p><p> </p> 縱深推進(jìn) <p> 閱讀的最終目的，不只是沉浸在故事情節(jié)中，而應(yīng)該跳脫出文本，形成自己的文學(xué)作品，為我所用。為讓孩子們的閱讀得到更好的遷移，還給他們布置了幾個(gè)練筆:</p><p> 1.寫(xiě)續(xù)寫(xiě)，如《晚年魯濱遜》；</p><p> 2.寫(xiě)回憶錄，以第一稱的口吻回憶島上歷險(xiǎn)；</p><p> 3.為魯濱遜寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞；</p><p> 4.選一個(gè)故事情節(jié)編寫(xiě)課本劇。</p><p> 當(dāng)然，孩子們還可以自己創(chuàng)作，期待他們有更好的作品。</p> <p> “腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”。相約云端，與孩子們共讀一本書(shū)，讓孩子們的防疫生活更加精彩。他們盡情徜徉在書(shū)籍的海洋里，在閱讀中豐盈心靈，在故事的浸潤(rùn)中博觀約取，厚積薄發(fā)，健全人格……愿整本書(shū)閱讀成為我們的日常習(xí)慣！</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">供稿:《農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)活動(dòng)式寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新研究》</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">審核:王艷育 鄧清</span></p>