繁花已駐，笑臉可期！

灼夭

致學生家長的一封信： 　　復課在即，家長和學生如何做好銜接？ 尊敬的各位家長，親愛的同學們： 和暖的春風已經(jīng)驅散了疫情的陰霾，病毒擋不住春的款款腳步，校園圍欄外的櫻花樹已經(jīng)繁花滿枝，艷麗婀娜，她們正以明媚歡快的姿態(tài)，期盼著，迎接著師生們的歸來。隨著復課腳步的臨近，在區(qū)教科局的統(tǒng)籌安排下，學校已經(jīng)開始慎之又慎的進行著同學們入學前的各項準備工作，以確保在防疫工作萬無一失的前提下，迎接同學們回到久違的校園，步入正常的學校教學軌道，開啟一個不尋常的新學期。那么復學前孩子和家長如何調整狀態(tài)？這10個細節(jié)小事家長們必須要幫助孩子做起來！ 　　1. 與家長進行一次認真的對話。 對話不等于一板一眼地談話，可以是用輕松的方式，這樣的對話既富有儀式感，也是對一個特殊階段的總結。對話的內容建議涉及復課的來之不易和復課后的安全防護、學習和生活建議。讓孩子梳理、盤點一下這個最長假期，可能每個孩子都會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。存在不足很正常，因為計劃總是完美的，現(xiàn)實總會有殘缺的。找到漏洞就能找到彌補的空間。在親子對話中，可以讓父母真實地表達出自己的擔心并說明理由，給出適當建議并和孩子一起商量如何執(zhí)行，可以拋出幾個問題情境，采用“如果遇到……情況，你會怎么辦？為什么？”的句式，這樣的對話才是親子間有效的互動，既能達到引導行為的目的，又能使孩子感到被尊重 2. 自制知識清單，梳理線上學習效果。 沒有誰會比孩子自己更清楚線上學習的效果，但是如果僅僅用“良好、一般、不好”來描述自己的學習狀況，泛泛而談不得效。在老師的指導下逐項整理所學，可以用1星到5星來標注自己的學習效果，也可以通過整理學案和筆記梳理出自己已經(jīng)掌握和尚有困難的學習點，并反饋給老師，雙方互動配合，計劃好復課后的銜接課程。 3. 學習心理與學習方式的積極調整。 比起作息和飲食的調整，學習心理和學習方式的調整對孩子來說更為困難。線上授課以來，孩子對網(wǎng)絡、手機、移動設備的使用已經(jīng)在一定程度上形成依賴，學習的方式也與線下課程完全不同。是時候逐步調整：客觀上減少設備的使用，必要時可采取“隔離法”；主觀上通過“冥想法”讓自己回到積極發(fā)言、互動頻繁的教室里，幫助自己盡快調整。 4. 保持閱讀習慣，豐富充盈地迎接開學。對于孩子的成長來說，閱讀是知識的積累，也是精神成長的源泉。當我們面對災難，面對壓迫與困難而感到無力時，書中有重塑人生的力量，讀書能讓自己的內心變得強大。好好珍惜這段靜下來的時間，讓自己多積累、多沉淀，以更飽滿的狀態(tài)迎接新學期。5. 總結特殊階段并為新學期制定目標和計劃。 人總是會在災難中成熟得更快，疫情打亂了我們的成長節(jié)奏，也必然會讓我們有所收獲。總結一下特殊階段里的自我成長。不同年級的孩子可以有不同的思考命題，比如可以想一想“自由”，重獲自由的來之不易，我們該如何珍惜；可以想一想“自律”，自主學習落實的情況如何。對這段時光的總結，有利于孩子站在新的起點，更明白什么最重要，如何選擇和行動，這樣新學期的目標確定和計劃制定就會更有實效。6. 和關系最親密的同學打個電話，聯(lián)絡一下。 孩子之間好久不見了，給自己最要好的朋友發(fā)個信息，打個電話，問候一聲，看看對方是怎么過日子的，相互學習，有什么煩心事，也可以互相分擔，出出主意。7. 準備愛心防疫“隨身包”孩子重回校園，融入集體生活，見到久未見面的老師和同學，難免興奮，也更容易出現(xiàn)口罩綁繩斷開等意外狀況，多備一份口罩，準備一些免洗消毒液或消毒濕巾，如果需要可以提供給他人，既細心又貼心。 8. 給身體和心靈做個SPA。 開學總是喜憂參半的，尤其疫情之后的復課。開心的是終于可以回到學校見到老師和小伙伴，緊張的是擔心線上學習沒跟上或新學期自己表現(xiàn)得不夠好，我們也可以理解為這是一種短期壓力的表現(xiàn)。此刻每個同學（其實包括老師）都會希望以最好的狀態(tài)回到大家的視野中，適當?shù)膼酆镁毱饋?，讓自己更加多面，給人以驚喜，身體和心靈的主動調試都會讓我們充滿自信地回歸課堂。9. 不用遠行也可以踏青。 春光美媚，草長鶯飛，氣溫也逐漸回暖，孩子們宅在家里太多天，適當時候也可以走出門走下樓，向自然學習。做好個人防護的同時，到戶外看看，才能明白什么是“鳥語花香”，什么是“最美人間四月天”！10. 和上學作息無縫對接。 喜歡睡懶覺的孩子要早一點起床了，和學校的作息慢慢對應上，提前適應校園生活。從明天開始，做起來吧！這一點，無需多說，但是要做。