<p>春天??已來臨， ??花開已是滿山紅。疫情隔離了我們相約的空間，卻阻隔不了幼兒園對孩子們真切的愛??。為了緩解大班家長面對孩子“幼小銜接”的焦慮不安，?科學(xué)合理地幫助孩子做好上小學(xué)??的準(zhǔn)備，幼兒園大班年級組開展了一系列的“幼小銜接”家園互動活動</p> <p>幼小銜接工作的重點(diǎn)不是知識的準(zhǔn)備問題，而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其對知識的好奇心，培養(yǎng)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立克服困難的勇氣等。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。</p> <p>理想的幼小銜接，應(yīng)該是貫穿孩子的整個學(xué)前時期。而我們的孩子從一入園起就一直在為幼小銜接準(zhǔn)備著</p> <p>為此，安豐幼兒園大班教研組制定了幼小銜接工作方案如下：</p> <p>在黃盈老師的帶領(lǐng)下大班年級組開展了線上“幼小銜接”會議，做到提前介入，實(shí)現(xiàn)幼小銜接的順利過渡！</p> <p>如何做好幼小銜接呢？會議中黃盈老師做出來以下總結(jié)</p><p><br></p> <p>黃老師的會議給我們指明了方向，為了盡快落實(shí)幼小銜接活動，吳倩老師帶領(lǐng)大班組的老師成立了幼小銜接教研組，開始了落到實(shí)處的研討交流。</p> <p>吳老師針對如何開展好幼小銜接工作這一問題展開一系列的研討活動。</p> <p>研討中針對新冠疫情這個特殊時期，吳倩老師指出可以開展空中校園活動，觀看一些小學(xué)生的生活及活動，使他們了解小學(xué)與幼兒園生活的不同之處。</p> <p>通過會議和研討，大班組的老師開始了家園合作，引導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子進(jìn)行以下幼小銜接活動。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、家園合作——共同成長</span></p> <p> 通過陳靜老師的《找準(zhǔn)著眼點(diǎn)，科學(xué)做好幼小銜接》講座和老師的引導(dǎo)，兩個大班的家長們都獲益匪淺，對于怎樣引導(dǎo)孩子做一名合格的小學(xué)生有了初步的認(rèn)識。</p><p> 希望家長們在專業(yè)教師的指導(dǎo)下能夠陪伴孩子更好的成長，也相信通過老師們的宣傳和家長對于幼小銜接知識的了解，能讓孩子們在未來更快、更好的適應(yīng)小學(xué)生活！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、老師寄語——指引方向！</span></p> <p>大班組的老師們采用音頻方式告訴孩子什么是幼小銜接，應(yīng)該做哪些事情</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、空中校園——充滿希望</span></p> <p>孩子通過視頻了解到小學(xué)的生活，原來小學(xué)上課是要聽鈴聲的??、一天中有很多老師?????上課、大家都坐在一起……</p> <p>家長們對這樣的活動表示認(rèn)可，活動符合家長們的需求！切實(shí)的解決了家長們對幼小銜接的困惑！</p> <p>根據(jù)研討的結(jié)果，我們開展了以下活動：</p><p><br></p> <p>活動一：幼小銜接活動之——我會整理書包??</p> <p>孩子們非常開心的整理這書包，充滿了對小學(xué)生的期待！</p> <p>活動二：幼小銜接活動之——正確坐姿及握筆??</p> <p>看孩子們認(rèn)真的樣子??，真像一名合格的小學(xué)生??</p> <p>濃霧散去，春暖花開！“幼小銜接”活動在花開時節(jié)有序地開展著。老師們將繼續(xù)用滿滿的正能量去感染家長、引領(lǐng)幼兒，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航！家長們紛紛向老師表達(dá)感謝，并表示幼兒園開展的“幼小銜接”活動滿滿的“全是干貨”，真可謂是一場“及時雨”，緩解了家長和孩子們的焦慮，為家長提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)意見，也使家長們對于宅家如何做好幼小銜接有了更明確的方向。家園合作一起做好幼小銜接工作中一切“看得見”與“看不見”的準(zhǔn)備吧。</p><p><br></p> <p>幼小銜接活動還在繼續(xù)中……</p>