久盼的開(kāi)學(xué)越來(lái)越近，良好的開(kāi)端是成功的一半。為了讓久盼才得的新學(xué)期有個(gè)良好的開(kāi)端，臨沂青河實(shí)驗(yàn)學(xué)校倡議師生以挑戰(zhàn)書(shū)的形式向自己的不可能發(fā)起"挑戰(zhàn)"！以增強(qiáng)自信，打開(kāi)自我，由此遷移至學(xué)習(xí)或其他領(lǐng)域。<br>“何謂能？何謂不能？沒(méi)有人天生能，或不能……來(lái)吧！把不能變?yōu)槟?！讓生命充滿無(wú)限的可能！”這是臨沂青河實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部新學(xué)期向師生發(fā)出的倡議書(shū)里富有挑戰(zhàn)性、激勵(lì)性的話語(yǔ)。 挑戰(zhàn)項(xiàng)目不限，提倡向不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)。如，教師挑戰(zhàn)可涉及生活領(lǐng)域：減肥、鍛煉、改掉不良的生活習(xí)慣等等；也可是學(xué)習(xí)領(lǐng)域：讀書(shū)、發(fā)表論文、課題立項(xiàng)、學(xué)習(xí)樂(lè)器等等；還可拓展到創(chuàng)新領(lǐng)域：發(fā)明、創(chuàng)造、教學(xué)評(píng)價(jià)改革等等。 學(xué)生挑戰(zhàn)提倡盡量避開(kāi)學(xué)習(xí)，可以挑戰(zhàn)跳繩、畫(huà)畫(huà)、演講、樂(lè)器、創(chuàng)作等等。班主任還要組織班級(jí)大挑戰(zhàn)，如合唱一首歌，或至少有30天全體同學(xué)完成作業(yè)，或每人寫(xiě)一首詩(shī)等等。 學(xué)期末學(xué)校將成立鑒定小組，對(duì)教師、學(xué)生的挑戰(zhàn)成果進(jìn)行鑒定、表彰，激勵(lì)師生面對(duì)陌生的東西，不再逃避，努力去探索自身更多的可能性。 向不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)，不僅使教師更能理解孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)更多的不能時(shí)，心靈穿越的歷程；還使學(xué)生在努力挑戰(zhàn)中體會(huì)一切皆有可能的喜悅。 前進(jìn)是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)是一種升華。目標(biāo)挑戰(zhàn)書(shū)使青河園里形成了你追我趕的良好氛圍。