詩詞傳古韻教研促成長 ———興華小學(xué)線上古詩詞主題教學(xué)研討活動

清清

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 　　古詩詞是我國中華民族文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠，它語言精煉，內(nèi)涵深刻，意境高遠(yuǎn)，短短幾行字，寥寥數(shù)語，卻蘊(yùn)含著豐富的哲理和美韻，散發(fā)著一種獨(dú)特而高雅的魅力。 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 　為提升興華小學(xué)線上古詩詞教學(xué)的效果，探討線上古詩詞教學(xué)模式和教學(xué)策略，從而更好地推動語文古詩詞教學(xué)水平的提升，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。4月3日，興華小學(xué)語文教師在學(xué)科主任的組織下開展了“空中課堂”為依托以“如何進(jìn)行有效的線上古詩教學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動。 　　首先語文老師通過視頻會議開展研討，探討出了古詩教學(xué)的基本模式和教學(xué)方法: 在古詩詞教學(xué)中，要注重讀中悟，悟中思，以讀為基點(diǎn)；學(xué)古詩必須了解寫作背景，才能體會古詩的意境和情感。 　　經(jīng)過激烈的研討最后確定：讀詩文，品詩意，想詩境，悟詩情，誦讀積累。以“讀一品一想一悟一誦”五步教學(xué)法，抓住學(xué)習(xí)古詩的基本步驟開展教學(xué)。并且共同制定了豐富多彩的線上古詩教學(xué)活動。 　　集思廣益，4月6日開展集體備課。 大家群策群力，將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。 　　等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春 　　同一個時間，同一個地點(diǎn)，懷揣著同一個夢想，我們相約在熟悉的課堂。做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以領(lǐng)略萬千世界的經(jīng)典篇章。 　　每首古詩都可以說是秀色可餐，每位授課老師不管是教學(xué)設(shè)計還是語文表達(dá)能力方面，各有千秋。 　　各位老師互相認(rèn)真聽課，取長補(bǔ)短。 　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來 　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 　　學(xué)生書上的批注可圈可點(diǎn) 　　一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園 　　學(xué)生用心描繪古詩的意境美。 一幅幅精美的畫作，意境優(yōu)美，融入了孩子們對古詩詞的獨(dú)特理解、體驗(yàn)和感悟。 　　學(xué)詩入境配美畫 啟智獨(dú)具詩畫中 　　詩的情感需要讓學(xué)生通過朗讀來賞析,從而加深對詩人情感的體驗(yàn)，體會詩人所表達(dá)的思想感情，看，孩子們誦讀得有模有樣，如醉如癡! 　　童心誦讀感其情 　　澄心還原見其象 　　潛心吟詠悟其韻 　　不盡詩情流筆端 　　古詩詞不但語言精煉，而且內(nèi)涵深刻意境高遠(yuǎn)，孩子們用自己的語言和文字向我們展示不一樣的古詩詞！ 　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 　　在4月9日的評課活動中，各位語文教師分享了自己收看空中課堂古詩詞教學(xué)的感受和收獲，為古詩詞的教學(xué)建言獻(xiàn)策。 　　古詩教學(xué)要注重對詩人寫作背景和意圖的挖掘，為前提可加深學(xué)生對詩意的理解；重視對于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教師可選擇適宜的中國古典音樂，詩文朗讀音視頻或制作其他道具等營造濃濃的古詩詞學(xué)習(xí)氛圍；注重對詩歌的朗讀，教師要對詩歌朗讀的停頓、重音、感情等進(jìn)行指導(dǎo)，通過多種形式的讀，讓學(xué)生理解詩意，感悟詩情；注重古詩詞教學(xué)課的拓展延伸，教師要以所教授古詩為載體，拓展延伸其他同類型的古詩，拓寬學(xué)生知識面等。 　　三人行，必有我?guī)熝?lt;/b> 　　老師們互相分享著心得或提出建議，你一言我一語，談到精彩之處，仿佛重新置身于古詩詞教學(xué)中，這其中道理，使我們受益匪淺。教學(xué)道路中，有你們真好，讓我們一起與詩同行。 　　師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也…… 　　這次線上古詩詞教學(xué)讓我們收獲頗豐。希望我們在今后的古詩詞教學(xué)中放飛孩子們想象的翅膀，讓他們身臨其境，融入詩中，體會中華詩詞的意境美，同樣作為引領(lǐng)者的我們也要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，愿我們攜手將中華詩詞文化發(fā)揚(yáng)光大！ 　　作者：李春敏審核：王淑鳳