與心相約，“疫”同相伴

心流之美

一、成長小組，心理支持 疫情期間，教師工作以小組形式為主。小組工作是指在小組工作者的帶領(lǐng)下，通過組員間的相互支持、充分互動和分享，激發(fā)組員的能力和潛能。因此，成長小組主要任務(wù)是協(xié)助團(tuán)體成員達(dá)到并創(chuàng)造一個(gè)能夠互助的團(tuán)體，幫助成員最大限度的發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)健康成長的社會情緒。 教師成長小組這種模式，讓我想到心理學(xué)中的團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，成員在共同的活動中彼此進(jìn)行交往、相互作用，使成員能通過一系列心理互動的過程，探討自我，嘗試改變行為，學(xué)習(xí)新的行為方式，改善人際關(guān)系，解決生活和學(xué)習(xí)中的問題。 作為心理教師的我，在綜合二組這個(gè)成長小組，自己感受到工作快樂和生活美好，這份體驗(yàn)格外珍貴和無價(jià)。在這2個(gè)月里，我看見我們小組分享多元化，相互鼓勵(lì)，相互激勵(lì)，形成良好的小組氛圍。我看見每個(gè)老師是獨(dú)一無二的，每個(gè)老師身上都有著自己的閃光點(diǎn)。成長小組，心理支持，給與我們各自力量。以下是組內(nèi)總結(jié)美篇：<a href="http://www.kamkm888.com/2uh57eqj?first_share_to=other&share_depth=1&first_share_uid=54217990&v=5.5.4" rel="noopener noreferrer" target="_blank">綜合二組—成長記錄</a><a href="http://www.kamkm888.com/2s8vm99v?first_share_to=other&share_depth=1&first_share_uid=54217990&v=5.5.4" rel="noopener noreferrer" target="_blank">多元一體幸福提升</a><a href="http://www.kamkm888.com/2rs6dsco?first_share_to=other&share_depth=1&first_share_uid=54217990&v=5.5.4" rel="noopener noreferrer" target="_blank">宅在家里學(xué)在線上</a><a href="http://www.kamkm888.com/2porntqg" rel="noopener noreferrer" target="_blank">以學(xué)悅己以學(xué)抗“疫”</a>以下是個(gè)人總結(jié)美篇：<a href="http://www.kamkm888.com/2u0wty3r?v=5.5.4&first_share_to=qq&first_share_uid=58280851&share_depth=1%3Fshare_user_mpuuid%3Daef50c622088d509d1ec23cc3a8ae0e3&user_id=58280851" target="_blank">莫道花開無人問，更有學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)</a><a href="http://www.kamkm888.com/2u5lepe6?from=qq&utm_source=qq&share_depth=1&utm_medium=meipian_android&uuid=1099fe6ac1bfc480a4706a1ef327b563&first_share_uid=70958473&user_id=70958473&share_from=self&first_share_to=qq&share_user_mpuuid=5656addf20ee1343c0ab85561e1e9" target="_blank">宅家錄</a><a href="http://www.kamkm888.com/2uj4zxku?v=5.5.4&first_share_to=qq&first_share_uid=112798988&share_depth=1%3Fshare_user_mpuuid%3D912cc7c7fc9f25708ab8c3931b24ec3c&user_id=112798988t" target="_blank">我影印山潭，對影檢容裝</a><a href="https://www.meipian4.cn/2ufuadxk?share_source=singlemessage&share_depth=2&sharer_id=ojq1tt4BTlP-AnzAm3QxGSH6aJqI&first_share_uid=70958473&user_id=ohbsluGG6oBQ3iEschXBmyuf2siE&first_share_to=singlemessage&share_user_mpuuid=5656addf20ee1343c0ab85561e1e9941" target="_blank">假期中的一天</a><a href="http://www.kamkm888.com/2u83uhaf" rel="noopener noreferrer" target="_blank">人生紀(jì)錄片淺思（1）</a><a href="http://www.kamkm888.com/2twz2c4e" rel="noopener noreferrer" target="_blank">讀《給青年的十二封信》有感</a> 二、多元小組，正向?qū)W習(xí) 　　多元小組，學(xué)?？偣卜譃?1個(gè)組，分別為一到六年級組、綜合一組、綜合二組、體育組、藝術(shù)組、英語組，每個(gè)組展示也是多方面，有書法、有寫作、有音樂、有繪畫、有專業(yè)、有教學(xué)、有運(yùn)動、有廚藝……正是多元的小組，多元的展示，讓我們看見不一樣…… 　　正向心理(Positive Psychology)是近年來心理學(xué)發(fā)展的新趨勢，又稱為正面思考(齊藤茂太,1998)、或積極思考(Peale,1980)。其指遇到挑戰(zhàn)或挫折時(shí)，人們會產(chǎn)生「解決問題」的企圖心，并不斷的練習(xí)改變思路，強(qiáng)化正向力量迎接挑戰(zhàn)(鄭呈皇，2006)。在學(xué)校群里，看到各個(gè)小組的展示，看到優(yōu)秀的榜樣，我們也會像榜樣學(xué)習(xí)。群里大家的鼓勵(lì)，也是一種激勵(lì)，別人對我們的正向反饋，也增加對方的自信心。這種正向?qū)W習(xí)，正向反饋，無疑不是一種良好的互動循環(huán)。 三、建立聯(lián)結(jié)，深度探索 　　通過每日小組打卡、小組展示、學(xué)校展示，我們可以看到自己的影子，我們可以看到自己的追尋者……于是，我們和組內(nèi)和組外老師建立聯(lián)結(jié)，促進(jìn)我們進(jìn)一步了解，探索……或許對方和你有相同愛好，或許對方可以解答自己疑惑，或許對方帶給你正能量…… 　　在這里，有多元群體。在這里，有同質(zhì)群體。我們可以去走進(jìn)，了解、學(xué)習(xí)、探索……深度探索，我想著有個(gè)美好的約會，大家從之前的組別，又來到了新的組別……大家自愿選擇感興趣項(xiàng)目教師成長組，你會選擇哪個(gè)組別呢？ 教師書法組教師剪紙組教師讀書小組教師備課組教師養(yǎng)花組教師音樂組教師創(chuàng)美組教師美食組教師云端旅游組教師線上學(xué)習(xí)組教師運(yùn)動組 思考：1.體驗(yàn)者和引導(dǎo)者角色，多了份換位思考。 2.片區(qū)教師自我培訓(xùn)，自愿前提下，相互分享，形式不限，主要交流，思維發(fā)散。 3.各片區(qū)相互形成心理教師自我成長小組，然后相互分享，正向?qū)W習(xí)。 4.后期，學(xué)校各個(gè)興趣小組就形成，可以繼續(xù)去交流探索。