<p> 因?yàn)橐咔椋W(wǎng)課在繼續(xù)，2020年4月8日下午的實(shí)踐活動(dòng)課，自己設(shè)計(jì)，親自感受，同學(xué)們要在實(shí)踐活動(dòng)中去尋找答案。</p> <p> 猜想，繪圖，推算，計(jì)算...</p> <p> 比對(duì)，眼觀，數(shù)據(jù)，初步建立數(shù)感。</p> <p> 這是一億元人民幣！</p> <p> 一億有多大？一億張紙有多厚，通過猜想，繪圖，借助推算和計(jì)算器的計(jì)算去尋找，自己設(shè)計(jì)等。親自感受一億有多大，從而建立數(shù)感。</p> <p> 結(jié)合實(shí)踐，借助推算和計(jì)算器的計(jì)算，通過探索1億張紙的厚度，來充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大，建立數(shù)感。</p> <p> 通過調(diào)動(dòng)自身知識(shí)儲(chǔ)備或查閱相關(guān)資料，對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，再一次建立數(shù)感。</p> <p> 學(xué)生自己在測(cè)量、推算的同時(shí)重塑認(rèn)識(shí)，自主探究中...</p> <p> 我設(shè)計(jì)，我測(cè)量，我的認(rèn)識(shí)在提高…</p> <p> 量一量，觀一觀，寫一寫...在動(dòng)中建立數(shù)感。</p> <p> 手抄報(bào)，點(diǎn)滴記錄，建立數(shù)感。</p> <p> 一邊測(cè)量，一邊記錄...</p> <p> 我畫個(gè)高山做對(duì)比...</p> <p> 哦，瞧這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)...</p> <p> 由于探究活動(dòng)大部分是學(xué)生自己在測(cè)量、推算的同時(shí)重塑認(rèn)識(shí)，因此，以往的自主探究、小組合作、質(zhì)疑問難是完成本探究活動(dòng)任務(wù)的必要形式。但因?yàn)橐咔?，我們同學(xué)們可以自己探究之后再匯總，老師支持你們！</p> <p> 學(xué)生根據(jù)自己制定的探究計(jì)劃 ，經(jīng)過實(shí)際測(cè)量、推算數(shù)據(jù) 、獲取數(shù)據(jù) 、利用自身知識(shí)儲(chǔ)備或查閱資料進(jìn)行比對(duì)、得出結(jié)論等探究過程，展示出來，進(jìn)而建立數(shù)感。</p> <p> 在本次活動(dòng)中，老師充分肯定學(xué)生探討問題的積極性，并對(duì)他們的探究過程、探究成果進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)，從而提高整個(gè)探究活動(dòng)的有效性。停課不停學(xué)，四年級(jí)同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)在繼續(xù)，通過交流研究成果，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)最后展開全班交流，交流研究成果，最后分享活動(dòng)心得。</p><p> 我們的腳步在實(shí)踐中繼續(xù)前行...</p>