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高考延期，對(duì)你家孩子是利還是弊？

途

<p>3月31日，教育部發(fā)布消息，2020年全國(guó)高考將會(huì)延期1個(gè)月，在7月7日到7月8日期間舉行。</p><p>這條消息一發(fā)布，在家長(zhǎng)、老師、學(xué)生當(dāng)中引發(fā)了熱議。有些學(xué)生覺(jué)得，延期一個(gè)月，心理壓力太大了，繃不住那么久。也有老師表示困惑，不知道怎么安排多出來(lái)的一個(gè)月。總之就是，延期打亂了很多人的節(jié)奏。</p><p>針對(duì)這樣的困境，教育專(zhuān)家沈祖蕓老師，在第一時(shí)間采訪了北京、上海、江蘇、四川、山東等等省市的20位校長(zhǎng)，詢(xún)問(wèn)他們的建議。</p><p>我在網(wǎng)上找到了這份沈祖蕓老師的訪談?dòng)涗洠赐曛?，我發(fā)現(xiàn)一件有意思的事：疫情造成的一系列變化，可能會(huì)給今年應(yīng)考的學(xué)霸們帶來(lái)特殊的挑戰(zhàn)。</p><p> 今天我就來(lái)給你說(shuō)說(shuō)，在疫情的特殊情況下，學(xué)霸們還能不能守住自己的優(yōu)勢(shì)。</p><p>我這么說(shuō)，你可能會(huì)覺(jué)得奇怪。學(xué)霸考起試來(lái)肯定是最得心應(yīng)手的，按理說(shuō)高考延期了，給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間更充分了，學(xué)霸應(yīng)該發(fā)揮更好才是?。?lt;/p><p><br></p> <p>這就要說(shuō)到，這次疫情可能會(huì)帶來(lái)的兩個(gè)重大變化了。</p><p>第一個(gè)變化，是考題的難度。十一學(xué)校的李希貴校長(zhǎng)說(shuō)，疫情帶來(lái)的一個(gè)基本判斷是今年的考題難度可能不會(huì)超出往年。因此，基礎(chǔ)扎實(shí)不扎實(shí)、發(fā)揮穩(wěn)不穩(wěn)定、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是否深入，可能就會(huì)成為決定考試表現(xiàn)的關(guān)鍵因素。李校長(zhǎng)說(shuō)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這意味著在教學(xué)中重視解難題的老師，也會(huì)更多地轉(zhuǎn)向幫學(xué)生打牢基礎(chǔ)。</p><p>那你想啊，成績(jī)?cè)绞浅錾膶W(xué)生，平時(shí)可能越擅長(zhǎng)解難題，考試中，難題會(huì)把學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)。但按照今年的情況來(lái)看，解難題的能力反而不一定是最大的優(yōu)勢(shì)。所以，這是一個(gè)學(xué)霸需要格外注意的坑。</p><p>李校長(zhǎng)的建議是，在返校之后，學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地避免用力過(guò)猛，學(xué)得過(guò)難的補(bǔ)償心態(tài)，始終記住，抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本的問(wèn)題解決策略是關(guān)鍵。</p><p>這是第一個(gè)變化。</p><p>第二個(gè)變化，我們都知道，是準(zhǔn)備時(shí)間拉長(zhǎng)了。</p><p>沈祖蕓老師報(bào)告中說(shuō)，延遲一個(gè)月，其實(shí)學(xué)生最可能出現(xiàn)的問(wèn)題就是“馬失前蹄”。</p><p>此前，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏一直很快，眼看著距離高考只剩兩個(gè)月了，馬上就要進(jìn)入興奮期了。但是突然之間，高考宣布延遲。這時(shí)候，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)，還是老師的壓力和忍耐力都快繃到極限了，精神已經(jīng)進(jìn)入了相對(duì)疲憊的狀態(tài)。本想一鼓作氣，結(jié)果反而再而衰，三而竭。</p><p>這種感覺(jué)恐怕就像是，3000米的長(zhǎng)跑只剩最后100米，你已經(jīng)在拼死拼活全速?zèng)_刺了，但賽程突然延長(zhǎng)了500米。</p><p>那你可以想象，對(duì)前期跑得越快的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這時(shí)候調(diào)整節(jié)奏、放慢速度就越不容易。所以這也是學(xué)霸要注意的心理坑。</p><p>這讓我想到，在《哈利·波特與密室》那部電影里，有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：鄧布利多校長(zhǎng)宣布這個(gè)學(xué)期期末考試取消，所有學(xué)生歡呼雀躍，學(xué)霸型選手赫敏同學(xué)卻驚呼：哦不！</p><p>越是學(xué)霸，臨近考試才越容易興奮，突然澆了一盆冷水，心態(tài)調(diào)整不好就容易泄氣。</p><p>那么，如果你就是這樣的一個(gè)學(xué)霸，這段時(shí)間，應(yīng)該如何調(diào)整自己的備考策略呢？</p><p>就這一點(diǎn)，沈祖蕓老師給了一些建議，我覺(jué)得這些建議，其實(shí)也適用于非學(xué)霸型選手。</p><p>前兩天，林特特老師說(shuō)了一句話，講的是寫(xiě)作行業(yè)的奮斗法則，特有意思，說(shuō)：關(guān)于寫(xiě)作，我們行業(yè)的秘密是，開(kāi)始拼的是才華，同等才華拼運(yùn)氣，同等運(yùn)氣拼勤奮，同等勤奮拼健康，最后能贏的，都是身體最好的。</p><p>這句話，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也同樣適用。健康不光是“革命的本錢(qián)”，也會(huì)直接影響一個(gè)人的專(zhuān)注力、記憶力。</p><p><br></p> <p>最基本的一件事，就是調(diào)整自己的作息時(shí)間。保持充足的睡眠，最好還能經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，讓體力和腦力都保持充沛。</p><p>第二條建議：利用返回學(xué)校前這段時(shí)間，對(duì)所學(xué)的知識(shí)再進(jìn)行一次排查，查漏補(bǔ)缺。</p><p> 其實(shí)很多高三學(xué)生只知道自己哪一科弱，卻說(shuō)不出自己的弱科具體弱在哪。比如，數(shù)學(xué)是弱項(xiàng)，那是立體幾何不好，還是三角函數(shù)差？如果立體幾何弱，到底是哪種類(lèi)型的立體幾何不行？是不是加某一類(lèi)輔助線的時(shí)候，不太容易想到？</p><p>如果能對(duì)自己經(jīng)常犯錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行記錄、梳理、復(fù)盤(pán)，在返回學(xué)校之后，就可以請(qǐng)老師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，量身定做解決方案。</p><p>當(dāng)然，即便你成績(jī)特別好，沒(méi)有明顯的弱科、弱項(xiàng)，那你依然可以借用類(lèi)似的思路觀察一下，自己在什么類(lèi)型的問(wèn)題上容易粗心大意。</p><p>對(duì)于學(xué)霸來(lái)說(shuō)，不在不該丟分的題上丟分，就是守住了自己的優(yōu)勢(shì)。</p><p>沈祖蕓老師還告訴我，復(fù)學(xué)后第一周是適應(yīng)期，這段時(shí)間，學(xué)校一定會(huì)在各門(mén)學(xué)科上展開(kāi)測(cè)試，甚至地區(qū)也會(huì)增加測(cè)試頻次。</p><p>這是學(xué)校和區(qū)域在幫每個(gè)人進(jìn)行定位，因?yàn)槔蠋熜枰裾誜光片那樣探測(cè)各種可能性，所以每次測(cè)試的難度設(shè)置都會(huì)不同。對(duì)于學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，這段適應(yīng)期也是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)。</p><p>這是第二條建議。</p><p>第三條建議，我覺(jué)得簡(jiǎn)直是給學(xué)霸量身定做的，就是跟別人結(jié)成學(xué)習(xí)小組，分享自己的學(xué)習(xí)成果。</p><p>我自己有一段這方面的經(jīng)歷，我特別愛(ài)跟人念叨：大三期間我上過(guò)一門(mén)歷史課，每周的閱讀量在200-300頁(yè)。你想，一個(gè)人一學(xué)期上四門(mén)這樣的課，根本就不可能讀得完的，我這門(mén)課一半的書(shū)單是英文的，一半是中文的。我發(fā)現(xiàn)一般都是男生讀中文材料，女生讀英文材料，(而且讀英文材料的都形象氣質(zhì)俱佳)然后我們就互相分享一下筆記。后來(lái)我和我的同學(xué)一直都是這么干的，那門(mén)課可以算是我在跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)上的最輕松的一門(mén)文科課。但是你知道么，這個(gè)過(guò)程最有價(jià)值的地方，還不是別人幫我分擔(dān)了一半閱讀量。而是，我發(fā)現(xiàn)我需要把我一周讀過(guò)的、學(xué)過(guò)的所有內(nèi)容，梳理成邏輯清晰的筆記，分享給我的同學(xué)。有時(shí)候，我還要把總結(jié)過(guò)的材料復(fù)述給他們聽(tīng)，或者做成PPT，這個(gè)過(guò)程就逼著我更加深入地理解材料，在腦子里搭知識(shí)架構(gòu)。講完一遍之后我發(fā)現(xiàn)，這部分知識(shí)就像刻在腦子里一樣。對(duì)于其他人分享的當(dāng)時(shí)只是把問(wèn)題搞懂了，這才是組團(tuán)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的價(jià)值。在報(bào)告中提到在所有校長(zhǎng)們的備考策略里，有兩位校長(zhǎng)不約而同地建議，組團(tuán)學(xué)習(xí)。李希貴校長(zhǎng)是這么說(shuō)的，找?guī)讉€(gè)相對(duì)固定的學(xué)習(xí)伙伴，一起梳理知識(shí)體系，在碰撞中相互啟發(fā)，因?yàn)槟軌蚯逦刂v給別人聽(tīng)，是最好的學(xué)習(xí)。</p><p>另一位校長(zhǎng)，杭州二中原特級(jí)校長(zhǎng)葉翠微是這么說(shuō)的：高三學(xué)生要學(xué)會(huì)結(jié)伴而行，而且在結(jié)伴過(guò)程中要打開(kāi)自己，把自己學(xué)習(xí)的小秘籍與同伴分享，千萬(wàn)不要自己捂著，覺(jué)得別人學(xué)了就超過(guò)了自己。我覺(jué)得這些建議特別適合學(xué)霸型選手。一方面，你幫助了同學(xué)備考，收獲了正反饋而提升了自信心。另一方面，你也可以用這種方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深記憶。</p><p><br></p> <p>好了，總結(jié)一下今天跟你分享的幾項(xiàng)備考原則：</p><p>1. 這一次高考定勝負(fù)的關(guān)鍵可能不是難題搞不搞得定，而是基礎(chǔ)扎不扎實(shí)，發(fā)揮穩(wěn)不穩(wěn)定。</p><p>2. 不要因?yàn)槔L(zhǎng)的戰(zhàn)線而泄氣。調(diào)整自己的作息時(shí)間，讓身體和精神狀態(tài)都保持活力。</p><p>3. 返校前，對(duì)于自己的弱項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)復(fù)盤(pán)；返校后，利用好學(xué)校的集中檢測(cè)期進(jìn)再次排查，然后向老師尋求有針對(duì)性的輔導(dǎo)。</p><p>4. 組團(tuán)學(xué)習(xí)，用分享的方式來(lái)鞏固自己的知識(shí)基礎(chǔ)。</p><p>其實(shí)，說(shuō)到這你可能也聽(tīng)出來(lái)了，雖說(shuō)這篇文章的主題是學(xué)霸能不能守住優(yōu)勢(shì)，但你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在特殊時(shí)期的這場(chǎng)高考當(dāng)中，學(xué)霸的定義發(fā)生了一些微妙的變化。</p><p>一般我們覺(jué)得，學(xué)霸的核心能力是聰明，有天賦，會(huì)學(xué)習(xí)。但是這一次，要成為高考中的學(xué)霸，需要一個(gè)人能快速調(diào)整心態(tài)，能按照項(xiàng)目管理的方式設(shè)計(jì)策略，并且在整個(gè)過(guò)程中穩(wěn)步小跑前進(jìn)。每個(gè)孩子在這段時(shí)間里，都有機(jī)會(huì)訓(xùn)練自己成為這樣的學(xué)霸。</p><p><br></p> <p>好了，這就是今天的《王小川語(yǔ)錄》。我是王小川，我們明天見(jiàn)。</p>