<p> 為了進(jìn)一步落實(shí)，抗“疫”期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的實(shí)效性。首先，學(xué)校同班主任一起分析，打印出花名冊，篩選出主要家訪的年級，采用挨村挨個查看。</p><p><br></p><p>然后縮小范圍，再次家訪主要針對上次家訪發(fā)現(xiàn)問題，和最近科任教師談到孩子學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生進(jìn)行二次進(jìn)家指導(dǎo)查看。確定主要訪問對象: 低段學(xué)生，畢業(yè)班學(xué)生。蒲城村4名學(xué)生（閆顏紅 閆榮成 李超 閆鑫 ）做努力工作。這個村子沒有無線網(wǎng)絡(luò)，用流量，信號不太穩(wěn)定，個別孩子家庭特殊。直播課不能按時進(jìn)，作業(yè)不能按時交。</p><p>最終安排于4月7日，校長（王靈靈）帶領(lǐng)低段教師（許晶晶）再次奔走在家訪路上！</p> <p>再次家訪！對畢業(yè)班，主要是兩條線展開，教師線上溝通，校長親自前往，必須訪問對象是學(xué)習(xí)怠慢生！</p> <p>王校長再次進(jìn)入家中，沒打招呼查看真實(shí)情況。</p> <p>現(xiàn)場同科任教師視頻，與學(xué)生，家長一起面對面溝通，說明問題，一起商議有效性意見，最終達(dá)成共識。爭取每個學(xué)生都能正確有效學(xué)習(xí)。</p> <p>老師們在線上，同過孩子和家長視頻，溝通，反復(fù)指導(dǎo)軟件使用，關(guān)注孩子生活情況，得到家長認(rèn)可和全力配合。</p> <p>每到一家都對學(xué)生生活，學(xué)習(xí)各方面都做了了解與交流，強(qiáng)調(diào)要好好學(xué)習(xí)同時，更要做好防護(hù)，不大意，不外出與陌生人接觸。一定堅(jiān)持到底！</p> <p>對低段學(xué)生不自覺，書寫不規(guī)范，再次回訪指導(dǎo)！</p> <p>老師現(xiàn)場手把手教書寫，改錯題。</p> <p>各科作業(yè)齊全，當(dāng)面做出表揚(yáng)，鼓足信心，要求好好堅(jiān)持努力！</p> <p>筆記做很認(rèn)真！</p> <p>與上次比進(jìn)步飛速，作業(yè)整齊，摘抄很好。到家時正在視頻上英語課，老師講很詳細(xì)，學(xué)生學(xué)學(xué)很認(rèn)真！</p> <p>王校長對這個可愛的小女孩，做出了表揚(yáng)，對負(fù)責(zé)人的奶奶更是當(dāng)面肯定，并轉(zhuǎn)達(dá)各科老師對孫女倆認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)習(xí)點(diǎn)贊。對各科作業(yè)做了詳細(xì)檢查，對老師指出錯后，改正不到位的，做了再次的批改！</p> <p>了解情況，給孩子送上新作業(yè)本時的剎那間，心很暖，愛就在此刻，不在貴重，而在需要！</p> <p>二次家訪，是突擊的，沒有事先打招呼。家長，老師都是。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，我想真實(shí)看到實(shí)況，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不添麻煩。上次家訪時家長準(zhǔn)備水果茶點(diǎn)等待迎接，老師提前聯(lián)系學(xué)生做了準(zhǔn)備。這和常態(tài)應(yīng)該有區(qū)別。所以這次我決定時間，拿著花名冊和許老師倆人迅速行動。整體效果還好，又到春種農(nóng)忙時，家長得下地同時監(jiān)管孩子，但我看到學(xué)生們能在條件不是很好的環(huán)境中，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，很欣慰。</p><p><br></p> <p>看到孩子們可愛純真的模樣，下課就到院子玩耍，不需要刻意鍛煉，農(nóng)村也有城市比不了的優(yōu)勢，多了一份安心。看到家長滿臉笑容的期待，表示全力監(jiān)管配合學(xué)校工作。此刻覺得更是任重而道遠(yuǎn)?。?lt;/p><p>我對學(xué)校老師學(xué)生都非常了解，我們老師很認(rèn)真努力，學(xué)生家庭特殊占比很大，我將盡全力，為了不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，為了這個團(tuán)隊(duì)在一線認(rèn)真付出的老師能收到多一分的成果！不惜一切?。?lt;/p> <p>希望我們家校的愛，培育的情，努力的心，能匯集成巨大力量，早日戰(zhàn)勝病毒，重逢于校園的快樂時光！</p><p>病毒不敗，校門不開，我校的家訪就不停歇！一切為了孩子，做好教育！為了孩子一切，堅(jiān)持到底！</p>