古詩，是傳統(tǒng)文化的精華，短小精悍、節(jié)奏鮮明、膾炙人口、飽含深情；<div>蔬菜，是生活中的必需品，色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富。</div><div><br></div><div>那么古詩和蔬菜碰撞在一起會擦出怎樣的火花呢？</div><div><br></div><div>臨沂青河實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級三班的孩子們發(fā)揮自己的想象力，用靈巧的雙手將生活中普普通通的蔬菜演繹出一場“詩意”的盛宴！<b></b></div> 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。<div> ——《小池》楊萬里</div> 海子說：“從明天起，做一個(gè)幸福的人，關(guān)心糧食和蔬菜，……我只愿面朝大海，春暖花開?！? 江作青羅帶，山如碧玉簪。<div> ——《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》韓愈</div> 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。<div>夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。<div> ——《春曉》孟浩然</div></div> 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。<div>遙知不是雪，為有暗香來。<div> ——《梅花》王安石</div></div> 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。<div>不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 </div><div> ——《菊花》元稹</div> 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。<div>路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 </div><div> ——《小兒垂釣》胡令能</div> 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。<div>桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。</div><div> ——《贈汪倫》李白</div> 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。<div>接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。</div><div> ——《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里</div> 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。<div>遙知不是雪，為有暗香來。<div> ——《梅花》王安石</div></div> 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。<br>不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 <br> ——《菊花》元稹 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 <div> ——《漁歌子》張志和</div> 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 <div> ——《江畔獨(dú)步尋花》杜甫</div> 雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開。<div>春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。</div><div> ——《春游湖》徐俯</div> 有三秋桂子，十里荷花。 <div> ——《望海潮·東南形勝》柳永</div> 江南好，風(fēng)景舊曾諳。<div>日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。</div><div>能不憶江南？ ——《憶江南》白居易</div> 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。<div>蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。</div><div> ——《惠崇春江晚景》蘇軾</div> 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。<div>一年好景君須記，正式橙黃橘綠時(shí)。</div><div> ——《贈劉景文》蘇軾</div> 蘭生幽谷無人識，客種東軒遺我香。<div>只有清芬能解穢，更憐細(xì)葉巧凌霜。</div><div> ——《種蘭》蘇轍</div> 桃花春色暖先開，明媚誰人不看來。<div>可惜狂風(fēng)吹落后，尹弘片片點(diǎn)莓苔。</div><div> ——《桃花》周樸</div> 鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。<div>白毛浮綠水，紅掌撥清波。<div> ——《詠鵝》駱賓王</div></div> 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。<div>孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。<div> ——《江雪》柳宗元</div></div> 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。<div>兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。</div><div> ——《望天門山》李白</div> 大雪壓青松，青松挺而直。<div>要知松高潔，待到雪化時(shí)。<div> ——《青松》陳毅</div></div> 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。<br>不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 <br> ——《菊花》元稹 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。<br>蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。<br> ——《惠崇春江晚景》蘇軾 密葉護(hù)繁英，花開夏已深。<div>莫言顏色異，還是向陽心。<div> ——《黑葵》蔣忠</div></div> <div><div><br></div><div>生活處處是課堂，生活處處是藝術(shù)，它們在于博大精深的詩詞里，也在這色彩斑斕的一枝一葉里。<br></div><div><br></div><div>今天，當(dāng)孩子們以一種特殊的方式將蔬菜和古詩重組結(jié)合時(shí)，他們十分雀躍地發(fā)現(xiàn)原來蔬菜如此豐富多彩，原來古詩如此令人著迷。 <br></div><div><br></div><div>古詩并不是枯燥乏味的，也不是晦澀難懂的，它們與我們的生活有著密切的聯(lián)系。孩子們在活動(dòng)中經(jīng)歷了一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)詩詞文化也悄悄地、輕輕地走入了孩子們的內(nèi)心深處。</div><div><br></div><div>生活不止有眼前的糧食和蔬菜，還有我們的詩和遠(yuǎn)方……</div><div><br></div></div>