<p style="text-align: center;"><b>中學(xué)政治學(xué)科線上教研活動紀實</b></p><p style="text-align: center;"><b> </b></p><p><br></p> <p><b>未來已來，將至已至。隨著畢業(yè)年級的錯峰復(fù)課，如何做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接，已成為擺在學(xué)生和教師面前的一大考題。3月31日，中學(xué)政治學(xué)科組趙小絨老師在學(xué)科組微信交流平臺發(fā)起了“網(wǎng)上教學(xué)和開學(xué)后教學(xué)的銜接”專題研討話題，并向群內(nèi)教師推薦了學(xué)習(xí)文章，以拋磚引玉。</b></p><p><br></p> <p><b>針對“線上教學(xué)和開學(xué)后教學(xué)的銜接”這一話題，老師們借助微信平臺，就自己的思考及做法進行了分享交流。絕大多數(shù)老師認為:學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是師生線上與線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。</b></p> <p><b>摸清底細是做好有效銜接的第一步。不論是學(xué)習(xí)效果的檢測，還是知識點的梳理……都是在尋找線上與線下教學(xué)的起點，以學(xué)定教。</b></p> <p><b>找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題，個性化問題，分析產(chǎn)生問題的原因，找到解決辦法，或引導(dǎo)學(xué)生梳理薄弱環(huán)節(jié)，或通過“開學(xué)第一課”鼓舞學(xué)生斗志……</b></p> <p style="text-align: center;"><b>摸底細，找問題是為了更有針對性的查漏補缺。線上跨越時空限制，師生、生生互動受限，如何轉(zhuǎn)換教學(xué)策略？調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師們分享了不少好的做法。</b></p><p><br></p> <p><b>分享交流活動中，政治教研員趙小絨老師就如何做好線上教學(xué)與開學(xué)后教學(xué)的銜接從四個方面做了分析。</b></p><p><b>起——銜接起點要厘清（從哪里入手？）</b></p><p><b>承——銜接內(nèi)容要明晰（銜接什么？）</b></p><p><b>轉(zhuǎn)——銜接策略要熟悉（怎么銜接？）</b></p><p><b>合——銜接效果要保證</b></p><p><br></p> <p><b>從云端到教室，從線上到線下不僅僅是場所的變更，位置的調(diào)換，也不僅僅只是教學(xué)內(nèi)容的銜接，它還包括師生情感的融合，學(xué)校與家長的聯(lián)手，甚至教學(xué)方式的順承，理念的轉(zhuǎn)變，策略的變更，教研方式的轉(zhuǎn)型等。因此，本次網(wǎng)絡(luò)研修活動是結(jié)束也是開始。</b></p> <p><b>編輯 趙小絨</b></p>