幼小銜接，“宅”家早準備——辛寨鎮(zhèn)辛龍幼兒園幼小銜接系列活動一

歲月靜好

<h3>家長朋友們:</h3><h3> 大班的孩子還有幾個月就要上小學了，突然而至的一場疫情打亂了孩子們正常的入園生活，有計劃地幼小銜接也無法如期實施。那么，在家里可以為幼小銜接做些什么呢？<br></h3> <h3>一、家長需要關(guān)注的問題</h3><h3> 以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時作參考。</h3><h3>孩子是否對入小學充滿期待與向往？</h3><h3>孩子是否能與周圍同伴友好相處？</h3><h3>孩子離開家人進入陌生環(huán)境后是否會沮喪？</h3><h3>孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？</h3><h3>孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？</h3><h3>孩子的認知能力、專注能力、獨立思考能力是否已經(jīng)具備？</h3><h3>孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？</h3><h3>孩子是否會照顧自己，如：主動飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？</h3><h3>孩子是否會重復(fù)簡單的口信？</h3><h3>孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？</h3><h3>孩子是否能夠同時記住兩個或三個任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？</h3><h3>孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼？</h3><h3>孩子是否會承認自己不懂，而主動請求幫助？</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b><br></b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>二、為您支招</b></font></h1> <h1><font color="#39b54a"><b>★親子閱讀</b></font></h1><h3> 家長們關(guān)注了上面的問題<span style="font-size: 17px;">后，有什么好辦法讓孩子盡快做好幼小銜接呢？我們可以通過閱讀活動增強孩子的自信、培養(yǎng)孩子良好的習慣，做好幼小銜接，幫助他們能夠適應(yīng)小學生活。 </span></h3><h3><br></h3><h3><b>1.面對上學的擔憂</b><br></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308">此處加音頻……</font></h3> <h3><b>內(nèi)容推薦：</b></h3><h3> 豆豆和麗麗要上小學了，她倆好高興，又有點兒擔心，害怕遲到，害怕找不到廁所，害怕有男老師會很兇。他們大膽表現(xiàn)出自己的真實想法，以積極樂觀的心態(tài)面對變化，堅定地去上學了！</h3> <p style="text-align: start;"><b><span style="text-align: center;">2.獨自解決困難</span><span style="text-align: center;"> </span></b></h3> <h3><font color="#ed2308">此處加音頻……</font></h3> <h3><b>內(nèi)容推薦:</b></h3><h3> 拉拉自己去闖天下，一路上克服想媽媽、過小河、怕黑等困難。體會到媽媽的愛和鼓勵，知道遇到困難要靠自己克服。</h3> <h1><b><font color="#39b54a">★習慣養(yǎng)成</font></b></h1><h3><b><br></b></h3><h3><b>自己的事情自己做</b></h3><h3> 家長在日常生活中有意識的引導(dǎo)孩子獨立完成一些事情，如:自己穿衣、自己系鞋帶、獨立入睡等，培養(yǎng)其自理自立的意識，懂得自己的事情自己做，不依賴別人。</h3> <h1><font color="#39b54a">★能力提升</font></h1><h3></h3><h3> 下面推薦一些小游戲，雖然簡單，但是能幫助家長給孩子做好幼小銜接的準備，通過這些游戲可以培養(yǎng)孩子的專注力、認知力、思考能力等各方面，下面來看一看，玩一玩吧。</h3> <h3>1.邏輯思維</h3><h3> 請根據(jù)下面每行圖形的擺放規(guī)律找出接下來的圖形吧。</h3> <h3>家長指導(dǎo)建議：</h3><h3> 日常生活中，家長可以準備一些不同顏色、形狀、圖案的小物品，鼓勵孩子嘗試按自己喜歡的排列規(guī)律制作項鏈，并說出自己的排列規(guī)律，學習按顏色、形狀，圖案間隔排列的方法。家長們也可以引導(dǎo)他們用彩筆設(shè)計有規(guī)律、美麗、有創(chuàng)新意識的圖案。</h3> <h3>2.認知能力</h3><h3><br></h3><h3> 如圖都有什么形狀？都有幾個呢？小朋友們，你也拼一拼，數(shù)一數(shù)吧！</h3> <h3>家長指導(dǎo)建議：</h3><h3> 發(fā)展孩子認知力的基本途徑多種多樣，主要包括：生活經(jīng)驗再現(xiàn)、實物觀察活動、操作活動等，爸爸媽媽要引導(dǎo)孩子多觀察、多感知，慢慢地從具體過渡到抽象。</h3> <h3>　　下面這面墻上的磚是什么形狀呢？墻上有個窟窿，小朋友需要拿幾塊磚補上呢？</h3> <h3>家長指導(dǎo)建議：</h3><h3> 需要小朋友注意到房子上所有磚瓦都有邊緣線這一細節(jié)來判斷。</h3> <h3>3.專注能力</h3><h3> 小朋友，下面月亮都是什么樣子的，請你幫忙把它們對號入座吧。</h3> <h3>家長指導(dǎo)建議：</h3><h3> 家長們可以在家中通過找不同、找相同等小游戲，幫助小朋友提升注意力。</h3> <h3>　　小朋友，請你認真觀察下面裂開的桃子，然后給它找到合適的另一半幫它們拼起來吧。</h3> <h3>家長指導(dǎo)建議：</h3><h3> 家長注意本題要限制練習時間，限制時間可以讓孩子感覺任務(wù)很有挑戰(zhàn)性，幫助孩子集中注意力，提高學習效率。</h3> <h3>　　為了更科學地做好幼小銜接工作，老師建議家長們關(guān)注孩子的生活、行為、學習習慣和心理準備等方面，做到在真實的生活中進行能力的鋪墊；在系統(tǒng)的活動中實現(xiàn)認知的浸潤；在多元的互動中達成情感的渲染。</h3><h3>同時，老師提倡家長們在幼小銜接階段應(yīng)遵循的三個原則：</h3><h3>* 陪伴而非替代</h3><h3>* 理解而非催逼</h3><h3>* 鼓勵而非批評</h3> <h3>　　疫情當前，我們攜手合理安排好寶貝們的假期，“宅”家做好幼小銜接的準備。讓寶貝們在面對即將到來的小學生活時，能夠不害怕、不擔憂，順利從幼兒園過渡到小學。希望每個寶貝都能以最佳的狀態(tài)迎接多姿多彩的校園生活！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3>