<h3> “音為有你 戰(zhàn)疫有樂”，根據(jù)濰坊高新區(qū)教科院統(tǒng)籌安排，為認真貫徹落實上級教育行政部門“停課不停學”的指導要求，為解決疫情發(fā)生后音樂網(wǎng)課遇到的教育實際問題，為學生居家學習、教師網(wǎng)絡(luò)教研有效開展教學活動， 3月8日下午，高新區(qū)62位音樂教師，通過視頻會議方式，召開了一次別開生面的線上教研活動，教研活動由高新區(qū)音樂教研員高偉麗老師主持，各校根據(jù)前期寒暑假百余節(jié)網(wǎng)課經(jīng)驗和疫情期間網(wǎng)課開展情況，共收到20個網(wǎng)課調(diào)研總結(jié)，活動內(nèi)容包括提供一節(jié)音樂網(wǎng)課，以及各學校音樂網(wǎng)課總結(jié)匯報。本次活動特邀請濰坊市教科院小學音樂教研員陳麗輝老師進行點評。</h3> 第一階段公開課由高新區(qū)金馬公學范睦睦老師提供了一節(jié)pyp主題的音樂課《祖國，祖國我們愛你》，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。本課以“熱愛祖國”這條主線，設(shè)計了激情、感受——聽賞、審美——歌唱、交流——體驗、編創(chuàng)——總結(jié)、感悟五個環(huán)節(jié)。注重培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美的能力，培養(yǎng)學生用藝術(shù)的方式，表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力，培養(yǎng)學生對知識的綜合、運用和創(chuàng)新的能力，潛移默化中培養(yǎng)了學生的愛國主義情感。教學中，用情境引路，掌握歌曲的節(jié)奏，啟發(fā)引導，讓學生根據(jù)圖片自己創(chuàng)編歌詞；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，從而學會演唱歌曲。 第二階段：大家來到釘釘群開始視頻會議，金馬、實驗、鳳凰、新紀元、清平、北海、瀚聲7所學校分別進行了前一階段音樂網(wǎng)課的上課情況匯報。主要針調(diào)研了課時安排、課程架構(gòu)、亮點措施、學生參與度以及存在的問題和困惑，進行了重點分析和總結(jié)。 濰坊市高新區(qū)金馬公學音樂教研組在音樂網(wǎng)課的設(shè)計和教學前都會有統(tǒng)一的教研協(xié)調(diào)，為保證學習效果，在課前布置音樂任務(wù)單，幫助學生提前預(yù)習知識點；課中會針對課中出現(xiàn)的問題，積極的補充指導；課后對學生提供資源共享，幫助學生更好的學習掌握。金馬學校結(jié)合課堂，匯報了學校以pyp課程為主要課程架構(gòu)的五個年級的主題學習，理念新穎，但需要在理念與課堂的融合度上再下功夫。 實驗學校音樂網(wǎng)絡(luò)直播課，本著“操作性強、指導性明確、可行性現(xiàn)實”的課程方案，從提高學生能力素養(yǎng)和技能素養(yǎng)著手，同時提高課堂趣味性，上孩子們喜歡的課堂，經(jīng)過8周的網(wǎng)課學習，得到了孩子們的高度認可。針對課堂出現(xiàn)的問題，我們將加大教研力度，研討出更多的提高教學效率和參與度的方法，更好的完成網(wǎng)課的教學。展示了學?！邦A(yù)習—檢查—直播—再檢查”，教師2人一組結(jié)對子的教學措施，很好地解決了課堂中出現(xiàn)的學生學習效度參差不齊的問題，在學校小科滿意度問卷中得第一，這項經(jīng)驗值得借鑒。 鳳凰學校音樂網(wǎng)課在課前為學生提供詳細的課前生活指導，幫助學生提前知曉和預(yù)習知識點；課中根據(jù)已學和將學內(nèi)容開展主題音樂欣賞教學，并注重對學生的方法性指導；課后將課程資源包共享給學生，留出時間讓學生課下進一步消化吸收；除了開展音樂網(wǎng)課教學，鳳凰學校音樂組還組織了“童樣的假期，音樂不同樣”為主題的音樂學科活動豐富學生的音樂實踐！ 濰坊高新區(qū)（上海）新紀元學校在延期開學階段分年級、分水平，以“音樂專題”的形式安排了音樂網(wǎng)課，詳細介紹了依托7個主題的音樂網(wǎng)課，實施“三等級”分層目標教學的方法。目前已經(jīng)開設(shè)的專題有“音樂中的動物”、“音樂中的故事”、“音樂中的文化”、“抗疫防疫”、“清明”等，充分利用音樂微信群進行視頻和唱歌打卡活動，通過學校的公眾號進行優(yōu)秀作品的推送。更有原創(chuàng)歌曲《“童”心戰(zhàn)“疫”》及杯子舞教學，在依托國家教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合時事與節(jié)日進行拓展教學，把學科教學與音樂實踐相結(jié)合！ 清平小學音樂網(wǎng)課在課前通過人人通給學生發(fā)送課前任務(wù)單，讓學生提前熟知課上所講的內(nèi)容幫助學生對課上內(nèi)容有一些了解，預(yù)知知識的結(jié)構(gòu)，課中根據(jù)學生的預(yù)習情況進行有針對的難點、重點的講解?！霸诰€公益課堂資料匯編”課后積極地給學生發(fā)送音頻、視頻供學生參考，完成網(wǎng)上習慣養(yǎng)成打卡，老師積極的做出評價;我們學校除了開展網(wǎng)課以外，我們還組織口風琴大賽活動，調(diào)動了學生學習的積極性;我們還利用空余時間，整理匯編了音樂學科網(wǎng)絡(luò)公益課程，也是對前面工作的一個匯總?？傊覀円粩嗯?，為打造高效課堂而奮進！ 北海學校音樂網(wǎng)課注重對學生基礎(chǔ)性知識的培養(yǎng)，筑牢根基從旋律、節(jié)奏、速度、樂段等方面著手培養(yǎng)學生識譜唱譜能力，激發(fā)學生展開音樂想象力，學會用音樂的語言感受并說出音樂表達的情緒，鍛煉學生的聽音能力與創(chuàng)編能力。重視音樂欣賞、基礎(chǔ)樂理、欣賞三類課程的編排，教學方法穿插了“順序性”音樂教學法理念，通過問卷，得出了低年級喜歡節(jié)奏律動課、高年級喜歡音樂欣賞、音樂故事等課堂的調(diào)查結(jié)果，為今后的課程架構(gòu)和教師備課，提供了很好的實踐依據(jù)。 濰坊瀚聲學校音樂學科疫情期間，將線上課程以公眾號為媒介，每天向同學們進行音樂推送，截至到4月6日，共推送了48期。4月3日后，學校向同學進行了征稿，將同學們錄制的練琴、唱歌、舞蹈、手語舞等視頻進行上傳，將主體變成學生，讓學生能夠展示自己的同時，形成榜樣帶頭的作用，督促同學們在家積極開展音樂活動，效果顯著。但通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)閱讀量越來越低，實際效果與教師付出不成正比，主要是內(nèi)容不符合學生實際。于是，馬上進行改革，積極開展學生自主拍攝視頻展示活動，學生主體成為主角后，效果良好！ 第三階段由高新區(qū)音樂教研員高偉麗老師主持研討，各位小學音樂教師積極評課，濰坊市教科院藝術(shù)教研員陳麗輝老師對公開課及前期網(wǎng)絡(luò)直播課開展情況進行專題指導。 陳麗輝老師與大家做了教師個人成長的深度探究，向大家介紹了自己充分利用疫情期間的時間，在國畫等專業(yè)領(lǐng)域進行提升，同時學習中醫(yī)理論，研究中國哲學，讓更多的知識來扶持自己的專業(yè)提升，最終還是要回歸到學科課堂的提升。最后，陳老師給大家提出了幾個問題：一是你的音樂課堂好玩嗎？二是學科整合，各個學校還要好好整理。三是老師的個人魅力，應(yīng)該在課堂中多多體現(xiàn)。四是除國家課程外，要創(chuàng)新開發(fā)新的內(nèi)容融入課堂。要讓學生喜愛音樂，老師首先要愛上音樂，要對音樂深切的熱愛！<br><br> 高新區(qū)音樂教研員高偉麗老師進行教研總結(jié)，開展網(wǎng)絡(luò)直播課程以來，各學校教師積極踴躍開展音樂教學活動，民辦學校凸顯了課程靈活性，在收獲經(jīng)驗的同時，大家也有困惑。主要三點：一是唱歌課由最好上的課型成為最難上的課型，老師們在教唱環(huán)節(jié)感受到了網(wǎng)課的局限性。為突破這一點，大觀學校的做法得到了大家的一致肯定，就是多個音樂老師合作，共同制作小視頻，有的老師彈琴，有的老師用教桿指著歌曲的譜例等，這樣就解決了教唱環(huán)節(jié)大家為難之處。當然，這只是啟發(fā)，還會有更多更好的辦法出現(xiàn)，關(guān)鍵是老師要動腦筋。要善于合作。<div> 第二個困惑是老師很用心，學生參與率不高。感覺家長基于很多原因，對音樂網(wǎng)課的收看不太重視。這對于音樂老師提出更大的挑戰(zhàn)。那就是如何讓音樂課成為孩子的期盼和必須，要突破的很多。</div><div> 第三個困惑是如何讓20分鐘的音樂課效率更高。關(guān)于這一點，市教研員陳麗輝老師一針見血的指出：音樂老師的網(wǎng)課語言，要比金子還要貴；課堂環(huán)節(jié)展示不要太多。要求大家要在2分鐘即進入課堂，如果進入不了，就是教學事故。同時，讓大家思考、研究：常說一心不能二用，一心二用是否可能？應(yīng)該出現(xiàn)的節(jié)點在哪里？老師的教學措施是否合乎學生認知規(guī)律，一定要動腦筋才能找到正確的方法和措施，起到事半功倍的作用。也就有了課堂的高效。 最后鼓勵高新區(qū)音樂教師用我們的智慧和才藝，用心上好每一節(jié)音樂課，用自己的行動履行“音為有你 戰(zhàn)疫有我”的諾言，讓高新區(qū)的音樂教育走向未來。<br><br></div>