問渠那得清如許？為有源頭活水來-記部編版五年級語文下冊教材培訓(xùn)活動

依米

<h3>　　俗話說：滴水不成海，獨木難成林。于教學(xué)而言，更是如此。教學(xué)之路道阻且長，只有集百家之長，才能終成一家之言，將成果運用到自己的課堂教學(xué)之中，服務(wù)于自身教學(xué)工作。</h3><h3> 為扎實推進部編版教材培訓(xùn)研討工作，推進小學(xué)語文教學(xué)改革工作，切實提高教師教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長，我校五年級語文組于4月7-8日在錄播室開展了部編版五年級語文下冊教材培訓(xùn)活動。</h3><h3> 活動日程安排的周密、圓滿，通過兩天緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)，我們也是收獲頗豐。</h3> <h3>　　八個單元，八個團隊，為我們呈現(xiàn)了一場視聽盛宴。</h3><h3> 冰心曾經(jīng)說過：“每一個人都有自己的童年往事，快樂也好，心酸也好。對于他都是心動神移的最深刻的記憶?！臂俺莻湔n團隊帶來的第一單元“童年往事”主題備課先聲奪人，這是一個年輕、朝氣蓬勃的備課團隊，他們從全冊教材解析入手，分析了本冊教材的編排體系、編排特點以及教學(xué)建議。隨后通過團隊合作，對“童年往事”這一開篇專題進行主題學(xué)習(xí)思路講解，帶我們走進了那一段段美好的童年生活。通過他們的講解，也讓我們的教學(xué)思路更加明朗、清晰。</h3> <h3>　　“觀三國烽煙，識梁山好漢；嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷?！被貞浟嗣篮玫耐晖?，平邑備課團隊的老師則帶我們來到“古典名著”的海洋里繼續(xù)遨游。他們從教材解析到課型設(shè)置無不圍繞語文主題學(xué)習(xí)展開，而最讓人動容的是他們備課過程中體現(xiàn)出來的扎實的名著知識儲備。</h3> <h3>　　八個單元異彩紛呈的教材培訓(xùn)，緊扣語文主題學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過全面講解各種課型，以及如何在教學(xué)中突破重難點，使老師們對新教材有了更深刻的理解，為老師們以后的教學(xué)工作指明了方向。</h3><h3> “問渠那得清如許？為有源頭活水來?！闭且驗橛羞@樣的機會，才讓我們在不斷摸索的過程中思路更加明朗。每一次的學(xué)習(xí)，對我們來說都是一次教學(xué)洗禮。在這個過程中我們不斷的取長補短，充實自己。</h3> <h3>　　有學(xué)習(xí)，就要有落實。教材培訓(xùn)之后，來檢驗一下我們的學(xué)習(xí)成果吧！</h3> <h3>　　吾生也有涯，而知也無涯。教師的專業(yè)成長是一個漫長而艱難的過程，這個過程需要我們不斷的學(xué)習(xí)，充實自我，才能在語文主題教學(xué)的道路上越走越遠。</h3><h3> </h3>