<p> 本次會議歷時近80分鐘，圍繞三個問題展開，分別是：王熾芳老師交流的‘基于核心素養(yǎng)的聽課、評課’；關(guān)于‘崗位練兵’遇到的問題；線上教學(xué)材料上傳的技術(shù)問題交流。</p><p> 一、基于核心素養(yǎng)的聽課、評課。</p><p> 本次講座由王熾芳老師負責(zé)交流。</p><p> 〈一〉總的方向：目標(biāo)預(yù)設(shè)和達成、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)方式、教學(xué)評價、關(guān)注育人價值、生命教育。</p><p>（1）關(guān)于目標(biāo)達成和預(yù)設(shè)，在聽完課之后思考本節(jié)課對于學(xué)生的發(fā)展起到了什么作用。</p><p>（2）關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注教師學(xué)科核心概念和跨學(xué)科概念的教學(xué)。</p><p>（3）關(guān)于教學(xué)活動，要既關(guān)注探究又關(guān)注實踐，注重用‘學(xué)’來解決實際問題。</p><p>（4）關(guān)于教學(xué)方式，在創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境時要有真實性。能夠讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神。</p><p>（5）關(guān)于教學(xué)評價，既要關(guān)注教學(xué)中的促學(xué)功能，也要關(guān)注教學(xué)中的育人功能，還要關(guān)注情感、觀念、思維等方面表現(xiàn)。</p><p> 〈二〉學(xué)科德育滲透的聽、評課</p><p>（1）愛國主義教育。例如：統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，通過對數(shù)據(jù)的分析感受祖國的飛速發(fā)展等。</p><p>（2）辨證唯物主義。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是通過實踐，動手探究而形成的。例如：定義公式的推導(dǎo)過程。</p><p>（3）情感態(tài)度、個性教育。例如：培養(yǎng)學(xué)生實事求是的精神、讓學(xué)生在動手實踐中體驗成功的喜悅、運用啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性等。</p><p>（4）良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠用數(shù)學(xué)的眼光看待問題、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認真傾聽、積極思考、主動發(fā)言、與同學(xué)合作交流等。</p><p>（5）審美教育。用簡潔、清晰的板書設(shè)計體現(xiàn)美；在圖形與幾何中感悟美等。</p><p> 〈三〉聽評課的注意事項</p><p>（1）拿證據(jù)說服，以理服人。</p><p>（2）挖掘事實，有理論支撐。</p><p> 好課沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但有共同要求，就是以學(xué)生發(fā)展為本。</p><p> 二、關(guān)于‘崗位練兵’遇到的問題。</p><p> 雙向細目表怎么做？王熾芳老師提出先根據(jù)教材比重及重難點做雙向細目表，再根據(jù)細目表選擇合適的內(nèi)容設(shè)計單元練習(xí)。</p><p> 三、線上教學(xué)材料上傳的技術(shù)問題交流。</p><p>（1）標(biāo)題和正文格式整改。</p><p>（2）釘釘文件過大，轉(zhuǎn)為金山文檔操作。</p><p>（3）由葉躍賓老師和謝伊雯老師最后把關(guān)，整改。</p>