<p> 4月9日，羅湖區(qū)教科院張靜老師牽頭穆傳慧老師、王莉老師、譚振興老師、楊柳老師、張梅老師、孟憲劼老師、王婧老師、陳前永老師等各學(xué)科教研員對(duì)新秀小學(xué)線上教學(xué)情況進(jìn)行了為期一天的線上視導(dǎo)。他們巡視了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法、音樂、體育、美術(shù)、信息等全部學(xué)科共20多節(jié)課，并與線上教學(xué)老師進(jìn)行了交流。</p> <p> 本次巡課研課主要采取在線觀課的形式，教研員們進(jìn)入多個(gè)班級(jí)直播間聽取了不同年級(jí)不同學(xué)科的課。課后，教研員們采取在線視頻以及文字意見相結(jié)合的方式，進(jìn)行了反饋和點(diǎn)評(píng)分析，對(duì)新秀小學(xué)的線上教學(xué)進(jìn)行了全方位的診斷，提出了改進(jìn)教學(xué)的合理化建議。</p> <p> 語文教研員張靜老師巡了4節(jié)語文課，她重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)了四年級(jí)黃曉純老師的課《白樺》。張老師認(rèn)為，黃老師運(yùn)用直播+錄播的形式，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《白樺》詩歌的學(xué)習(xí)，態(tài)度親切，課堂組織有條不紊，課前抽查學(xué)生背誦前一課《綠》，有布置有檢查；課中也能夠組織學(xué)生進(jìn)行一定的互動(dòng)，組織學(xué)生在討論區(qū)留言，或舉手發(fā)言，語音交流，在一定程度上彌補(bǔ)了在線教學(xué)的缺憾。</p> <p> 教研員穆傳慧老師通過騰訊課堂組織數(shù)學(xué)學(xué)科組進(jìn)行了教研活動(dòng)，活動(dòng)由科組長(zhǎng)林志偉主持，首先由科組長(zhǎng)林志偉介紹了新秀小學(xué)數(shù)學(xué)科組線上教學(xué)的情況，接著由盧文翠、蔡少武、黃佳純?nèi)焕蠋熯M(jìn)行簡(jiǎn)要的課后說課，最后由教研員穆老師對(duì)三位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p> <p> 穆老師認(rèn)為，老師們能做到讓學(xué)生在課前進(jìn)行充分的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，再把自己探究的視頻分享給大家，這樣的課堂實(shí)現(xiàn)了“內(nèi)外融通”；老師們也非常注意讓學(xué)生有充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，讓師生、生生對(duì)話隨時(shí)發(fā)生，讓課堂成為師生生命共同成長(zhǎng)的場(chǎng)域；同時(shí)，老師們精選“便教利學(xué)”的資源進(jìn)行適度整合，使數(shù)學(xué)課堂在有限的時(shí)間與空間里效益更大。</p> <p> 英語教研員王莉老師聽了低年級(jí)許靜嫻老師和易云老師的課之后， 她認(rèn)為，老師們能熟練掌握騰訊課堂等軟件功能，提前強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)紀(jì)律，明確不能做的事。提前10分鐘進(jìn)入課堂，播放上一節(jié)課作業(yè)視頻欣賞，復(fù)習(xí)舊知，把學(xué)生自然代入英語學(xué)習(xí)語境中。授課過程中，老師們根據(jù)學(xué)生等實(shí)際情況判斷錄播視頻哪里需要停頓，給學(xué)生講解、強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生操練，朗讀等。師生互動(dòng)流暢，善于使用評(píng)價(jià)語言，積極鼓勵(lì)學(xué)生。播放和授課主題相關(guān)的制作生日賀卡的視頻，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生用英語做事情。</p> <p> 科學(xué)教研員譚振興老師在線聽了黃顯麗老師五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《第二單元第八課 設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯（二）》一課，課后通過騰訊會(huì)議APP組織研討，新秀小學(xué)科學(xué)主管主任及全體科學(xué)教師4人參與研討交流。他認(rèn)為，學(xué)校課程中心有清晰統(tǒng)一的課前和課中紀(jì)律要求并能課前展示，提醒學(xué)生注意，這一點(diǎn)很好；黃老師課前布置學(xué)生觀看“格物教研”微課，提前10分鐘進(jìn)入直播間，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)收獲分享在討論區(qū)，與學(xué)生互動(dòng)、答疑；學(xué)生作品評(píng)選，先通過學(xué)生畫圖展示、語音介紹，再讓學(xué)生集體投票的方式評(píng)選出，學(xué)生的參與性強(qiáng)；最后教研員表揚(yáng)了科組團(tuán)隊(duì)教師熱情高，干勁足，每位科學(xué)老師都在不斷挖掘和探索著在線教學(xué)。</p> <p> 道德與法治教研員楊柳老師聽了李靈敏老師三年級(jí)下冊(cè)《我家的好鄰居》這一課。她認(rèn)為，李老師從講一講 寫一寫、一起動(dòng)腦筋、一起想辦法等環(huán)節(jié)進(jìn)行授課，內(nèi)容科學(xué)合理，教學(xué)過程完整；活動(dòng)形式多樣，師生互動(dòng)交流恰當(dāng)；信息技術(shù)運(yùn)用嫻熟，課堂組織有效；在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審辯。</p> <p> 音樂教研員張梅老師聽了一年級(jí)陳思珍老師、三年級(jí)張倩華老師、四年級(jí)劉依婷老師和五年級(jí)王莉老師的課。她在巡課小結(jié)中反饋：老師們課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，運(yùn)用模唱、律動(dòng)、擊拍、手指“芭蕾”等方式豐富教學(xué)法，隨時(shí)點(diǎn)名學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，教學(xué)用語親切溫柔；通過歌曲聆聽、演唱進(jìn)行旋律分析和學(xué)唱，并在樂譜中標(biāo)注力度、強(qiáng)弱等音樂符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱樂譜和歌曲，了解音樂行進(jìn)中級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)等音樂知識(shí)。</p> <p> 體育教研員孟憲劼老師分別聽了四年級(jí)彭振光老師和三年級(jí)李青老師的課。教研員認(rèn)為，科組中這兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師起到了帶頭作用，教師準(zhǔn)備充分，對(duì)學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況通過照片、小視頻進(jìn)行課堂展示，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育線上學(xué)習(xí)；利用提前錄制的小視頻進(jìn)行熱身活動(dòng)，教師口令清晰，語言講解到位，動(dòng)作示范準(zhǔn)確；再通過提前錄制好的視頻講解、示范立臥撐、原地高抬腿、仰臥交替舉腿等身體素質(zhì)練習(xí)，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)，最后放松活動(dòng)、安排課后練習(xí)。</p> <p> 美術(shù)教研員王婧老師聽了二年級(jí)李聰聰老師的《美麗的花園》和五年級(jí)劉曉燕老師的《生動(dòng)的紙?jiān)煨汀?。她在評(píng)課小結(jié)中反饋：兩位老師均在課前五分鐘左右提前進(jìn)入直播間，以音樂或故事進(jìn)行課前準(zhǔn)備，且使用ppt中清晰的文字指引提醒學(xué)生網(wǎng)課紀(jì)律和工具的準(zhǔn)備；課程進(jìn)行過程中，兩位老師均隨時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，采用了答題卡、連麥、回應(yīng)評(píng)論區(qū)等做法，讓學(xué)生有課堂的參與感；講課過程中均能將將藝術(shù)家、藝術(shù)作品的欣賞與教師的示范相結(jié)合，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法。</p> <p> 信息技術(shù)教研員陳前永老師聽了五年級(jí)陳彩蓮老師的課。他認(rèn)為陳老師能充分利用資源，創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合疫情，選材延伸到課外，恰當(dāng)?shù)陌盐兆×苏n標(biāo)中提到的生活性、綜合性、開放性；抓住程序設(shè)計(jì)的核心，培養(yǎng)學(xué)生思維。抓住課程的核心，培養(yǎng)學(xué)生思維，是這節(jié)課的亮點(diǎn)之一；作業(yè)布置有新意，作業(yè)實(shí)踐中再次提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。</p> <p> 各科教研員的肯定和建議，為新秀小學(xué)老師增強(qiáng)了信心，他們對(duì)新秀小學(xué)老師們的線上教學(xué)精準(zhǔn)把脈、科學(xué)分析、及時(shí)反饋，將助力新秀小學(xué)更加優(yōu)質(zhì)高效地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，建構(gòu)更優(yōu)質(zhì)的線上課程，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升和學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。</p>