集思廣益聚智慧群策群力促提升——記五年級語文組線下集體備課

王岸玲

楊柳依依，燕子呢喃，綠柳吐煙，陌上花艷，最美不過人間四月天。五年級語文組老師在美麗的四月相聚學(xué)校進(jìn)行語文集體備課。 本次集體備課主要分為兩部分進(jìn)行，單元備課和課文備課。我們單元備課內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文五年級下冊第四單元——“愛國情懷”進(jìn)行研討。大家從單元教學(xué)內(nèi)容、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、知識結(jié)構(gòu)、課時安排七個方面進(jìn)行了討論，并形成預(yù)案。 我們集體備課活動的模式是“個人初備—主備人精備—集體合備—個人細(xì)備”。個人初備需要個人鉆研，獨(dú)立思考。主備人精備需要主備人根據(jù)任務(wù)劃分的課時，提供集體備課所需的教案和PPT。集體合備強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成定案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。單元目標(biāo)確定后，幾位老師從說教材、說教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說教教學(xué)過程幾個方面對自己的主備課進(jìn)行說課，然后對教案進(jìn)行研討。 王岸玲老師對《青山處處埋忠骨》一文進(jìn)行說課。 徐倩老師針對《軍神》一文進(jìn)行說課。 劉珍老師對《清貧》一文進(jìn)行說課。 周若敏老師對本單元習(xí)作《他__了》進(jìn)行說課。 針對說課繼續(xù)討論，討論中大家發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。在智慧火花里碰撞中，大家再獲新思路，調(diào)整思路，達(dá)成共識，形成定案。 定案形成后，合力制作與課文對應(yīng)的課件。 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，有利于教師取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)水平，并且促進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。 清溪的老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源和多種形式的備課研討，在疫情嚴(yán)重的期間真正實現(xiàn)“停課不停學(xué)”。我們眾志成城，相信我們定能打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)的同時，讓孩子們健康的學(xué)習(xí)，收獲知識！加油！