<p>不得不說，有時候書是會改變?nèi)松??！澳隳芸吹绞裁慈Q于你想看到什么”，在這之前，給我一本繪本，我總是會直接急著去尋找這本書到底蘊(yùn)含了什么情感和人生哲理，但往往忽視掉很多東西。但當(dāng)真正靜下心來閱讀過《繪本有什么了不起》之后，才發(fā)現(xiàn)原來繪本中有那么多除了大道理之外，我想看到的東西，很慶幸，這些東西現(xiàn)在我終于能看到了?！读^?！肥且槐緦ξ襾碚f特別有吸引力的繪本，我開始了拜讀，驚奇的是，當(dāng)我沉浸其中，每看一遍，竟發(fā)現(xiàn)每一幅畫面，每一個意境對我來說都散發(fā)出越來越大的吸引力。</p> <p>一、畫面動人心弦</p><p>作品整體的畫面結(jié)構(gòu)就如同一陣瘋狂的涂鴉或者說是像狂草一般，直觀給我的感受便是瀟灑不羈，有一種自由放縱的樂趣。但與此同時，當(dāng)我們細(xì)細(xì)觀察畫面，畫面中的細(xì)節(jié)卻是那么有條不紊，每一個數(shù)字絲毫不亂，每一個角色精彩動人。這個作品完全是用現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)自由狂放抽象的理念來展現(xiàn)了一個經(jīng)典的中國民間童謠。</p><p>看到封面，那一群牛，給人撲面而來就是一種擁擠、混亂的感受，看似都是牛，但每一只牛的線條都各有不同，細(xì)看有些牛在互相交談，有些牛在觀察對方，有的牛在和媽媽說話，有的牛在奔跑......用孩童般并不順滑的線條，展現(xiàn)了各種形態(tài)的牛，恰恰這種線條容易給人一種親切感和童趣感。再看到畫面的顏色，用了黃色、橘色調(diào)，給畫面增添上了一種積極、充滿活力的直觀感受。</p><p>再來看整本書的畫面，以兩頁為一畫面的跨頁設(shè)計，在視覺上突破了頁面的局限，表現(xiàn)出了強(qiáng)大的視覺張力，給人感覺無限延伸，我想孩子們一定會說“六十六可真多?。 ?，直觀給人以66的數(shù)字感受，同時也給人大氣、開闊的感覺。</p><p>繪本的前半段，滿滿的、擠擠的，但這一份粗礦、擁擠中也透露著竟然有序的感覺，直到——“忽然一陣狂風(fēng)起”這一頁畫面令我印象特別深刻，像極了我們班孩子的顏料作品，這兩個巨大的漩渦充斥著整個畫面，仿佛可以把我們看書的人都卷入其中，氣勢洶涌可想而知，然人不禁產(chǎn)生一種緊張、無力、渺小的感受。</p> <p>在這一頁之后的好多頁中，我都感覺仿佛是在看著自己班孩子的作品，那么稚趣，作者故意把線條畫得特別不圓滑，沒了那么多條條框框，畫面凌亂卻十分自由。同時，就是這樣凌亂美的線條才更適合當(dāng)時被狂風(fēng)吹亂的凌亂場景。畫面中，那些色彩就是大風(fēng)，物品均用黑色線條來表示。紅色、黃色、藍(lán)色使得這些風(fēng)看上去并不那么可怕，反而多了一份有趣與詼諧，畫面仿佛動起來了，一切仿佛都吹起來了，連同看書的我都感覺被吹起來了，畫面的色彩、布局設(shè)計，作者真是有心頗深呢。</p><p>我的孩子們肯定會對我說：“這個畫很像我畫的，這樣的書我似乎也能嘗試來做一做”，那何樂而不為呢，我想這個繪本非常適合啟發(fā)孩子制作繪本的信心和潛力，是一個非常好的載體，我們將試著自己去繪制一本繪本。</p> <p>畫面動感十足，看似靜態(tài)的畫面，卻通過線條向我們展示了陸老頭四處追趕，著急忙慌的樣子，我們仿佛都能聽到畫面中罐子打碎的聲音，這樣引人入勝的畫面真是令人嘆服。</p> <p>直到繪本最后兩大頁，畫面中黃色、紅色的風(fēng)終于消失了，一切看上去恢復(fù)了平靜。畫面中點(diǎn)綴的點(diǎn)點(diǎn)綠色，仿佛在向我們暗示著重新開始的生機(jī)。垂楊柳為代表，變狂風(fēng)大作時四處沖撞的線條為現(xiàn)在有序規(guī)整的線條，展示了經(jīng)過陸老頭堅持不不懈的努力，一切由恢復(fù)到了井然有序的狀態(tài)。</p><p>細(xì)細(xì)品味下來，看似如此簡單的一個繪本，并沒有那么多絢麗的色彩與完美線條的造型，但就是這些看似簡單的線條、色彩，才讓我們有足夠的想象空間，讓畫面動起來，帶給我們更多彩、豐富的內(nèi)心世界。</p><p>二、內(nèi)容獨(dú)特深刻</p><p>故事中，講述了六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳……六十六的不斷累積，堆疊起一派富足！但是一陣狂風(fēng)起……樓倒了，油翻了，牛跑了，柳折了……所有的一切又回到起點(diǎn)。 </p><p>《六十六頭?！肥且皇桌@口令，但更是一篇趣味盎然、動感十足的故事。尤其，當(dāng)一切被狂風(fēng)摧毀后，原本頹坐在地的陸老頭，又重新起身，蓋樓、買油、養(yǎng)牛、栽柳，歌謠的音韻聲音再起，更展現(xiàn)了一位長者遇事灑脫、不被挫折打倒的智慧風(fēng)范。文字幽默夸張，富有想象力，念起來特別朗朗上口，孩子們一定非常喜歡。文本中蘊(yùn)含的深意與啟示亦是我們期待能從“圖像”到“圖感”到“語感”的發(fā)展，亦挖掘到繪本中教給我們的人生價值。</p><p>三、一些課程啟示</p><p>我想，孩子們在繪本中接觸過文本為繞口令的并不多，這種傳統(tǒng)民間童謠的融入孩子們一定非常喜歡，他們會發(fā)現(xiàn)文字竟然能如此幽默夸張，在親子閱讀中一起講一講，學(xué)一學(xué)這個順口溜。同時，也可以以此為契機(jī)，和爸爸媽媽一起了解更多民間童謠、繞口令等，豐富對傳統(tǒng)民間作品，感受中國文字的神奇，并嘗試一起來制作一個童謠繪本，這個繪本畫面的童趣，顏色、線條的運(yùn)用相信會給孩子很強(qiáng)的啟發(fā)和信心。同時，在疫情期間，爸爸媽媽和孩子們也可以把自己的所見所聞，近期發(fā)生的事兒記錄、編輯成一本很好的生活繪本，《六十六頭?！分袑Ω髟氐姆纸夂痛罱?都是一種游戲式的過程，我們可以學(xué)習(xí)這個繪本中游戲式的圖畫書搭建法,豐富自制繪本的經(jīng)驗(yàn)，這一定非常有意思，將是今后回憶時寶貴的財富，并試著把自己的繪本講一講，或編上有趣、朗朗上口的語言，通過視頻、音頻的方式進(jìn)行共享。同時，這也是一個非常好的親子互動機(jī)會呢。</p>