疫情期間，蒲公英幼兒園關于“大班”年齡段工作如何開展的思考蒲公英幼兒園 <p> 2020年這一場疫情，打亂了正常的生活節(jié)奏，孩子們無法正常入園給家長們帶來了很大的困難，尤其是大班的孩子和家長，面對九月份幼升小，有著迷茫、焦慮、著急，結(jié)合教委的要求，蒲公英幼兒園就以下三個問題進行了研討:</p><p> （1）作為最晚開學的幼兒園，大班孩子回來上課可能只有一個多月的時間，僅僅一個月我們要如何做好畢業(yè)工作？</p><p> （2）面對開學后大班的家長很有可能選擇不再來幼兒園的現(xiàn)狀，我們應如何做好提前的準備工作，鼓勵幼兒回園參與幼兒園的畢業(yè)活動？</p><p> （3）大班后半學期本來是幼小銜接的重要階段，現(xiàn)在這個階段遇到了疫情，我們應該如何應對？ </p><p> </p><p> </p> <p> 大班的老師們積極參與討論，出謀劃策</p> <p> 幼小銜接，是一個承上啟下的階段，既要考慮孩子們的年齡發(fā)展特點，又要了解小學的一些要求。而幼小銜接不是盲目的追求單一的知識學習，而是要考慮全面性:學習內(nèi)容、思維方式、學習習慣、社會交往、自我管理、學習品質(zhì)等。</p><p> 經(jīng)過大家的討論，我們針對上面三個問題做了以下的思考:</p> <p> 面對疫情，我們能做的就是最大限度的給家長提供支持與幫助，盡可能的解決家長的問題、困惑，努力讓孩子們幼升小順利度過。</p> 幼兒園家長疫情幼小孩子銜接幼升學習大班蒲公英