<p> 疫情當(dāng)前，在這個特殊時期，我們?yōu)I海新區(qū)大港第二小學(xué)開展“停課不停學(xué)”，利用網(wǎng)上資源與學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)的互動。同時，我校德育方面，也一直踐行著“心育+”的模式，重視學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，盡全力維護(hù)疫情期間學(xué)生的身心健康。</p><p> 中華傳統(tǒng)文化博大精深，是我們祖先留下的寶貴智慧結(jié)晶。而中國傳統(tǒng)節(jié)日，則是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。在戰(zhàn)“疫”期間，為滿足學(xué)生的心理需求，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，三年級組語文老師引領(lǐng)學(xué)生開展了“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華文化”的線上活動，鼓勵學(xué)生通過多種渠道開展中華傳統(tǒng)節(jié)日的研究，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康教育相互融合，相互促進(jìn)?；顒又?，同學(xué)們把搜集到的資料進(jìn)行整理，在班級群共同分享傳統(tǒng)節(jié)日的點滴積累。</p> <p>活動一：誦讀傳統(tǒng)節(jié)日古詩</p><p> 誦讀展示活動中，同學(xué)們精神飽滿，朗誦時字正腔圓、抑揚頓挫。有的慷慨激昂、豪情四溢，有的語言優(yōu)美、柔情似水，各有特色 。“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”、“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”......學(xué)生們不僅能誦讀出一段段耳熟能詳?shù)墓旁?，還能誦出被人們遺忘甚至不曾聽過的古詩。他們用優(yōu)美的聲音，飽滿的感情對古今節(jié)日古詩做了精彩演繹。</p> <div align="left"> 活動二：講傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗<br> 春節(jié)拜新年，元宵賞花燈，清明祭祖先，端午賽龍舟，中秋賞明月......你聽！學(xué)生們正在和大家分享傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗呢！他們通過音頻、視頻的方式在班級群里爭先恐后地分享傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、對聯(lián)及傳說故事等，讓大家全方位地觸摸中華文明的柔軟、溫暖和煙火氣息，以更自信的姿態(tài)去繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化。<br></div> <p>活動三：繪傳統(tǒng)節(jié)日手抄報</p><p> 學(xué)生們不僅誦讀中華傳統(tǒng)節(jié)日古詩，講節(jié)日習(xí)俗，還動手制作了傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報。他們查閱書籍、上網(wǎng)、詢問親朋好友，通過各種渠道搜集了解各個傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗和傳說。學(xué)生們將資料整理成了一份份精美的手抄報，用五彩繽紛的畫筆和充滿童趣的文字詮釋著他們眼中的中華傳統(tǒng)節(jié)日，這些圖文并茂的手抄報承載了孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和熱愛。</p> <p> 此次活動展示的我校學(xué)生學(xué)習(xí)活動和心理健康教育的一次融合，學(xué)生用合作、交流、分享等方式收獲了積極的情感體驗，當(dāng)學(xué)習(xí)活動插上心育的翅膀，一切都變得如此溫暖、明亮。</p><p> 這樣的活動也讓學(xué)生們對祖國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更多的認(rèn)識，原來傳統(tǒng)節(jié)日的形式多樣、內(nèi)容豐富，蘊含著博大精深的歷史文化內(nèi)涵。孩子們通過在這次活動中的積極參與，收獲的不僅僅是知識，還有能力、素養(yǎng)以及對中華傳統(tǒng)文化的熱愛！</p><p> 沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來！愿宅在家里學(xué)習(xí)的孩子們在中國傳統(tǒng)文化的陪伴下快樂成長，不負(fù)春光！</p>