<p>本單元的習作要求孩子們寫曾經(jīng)做過的一項小實驗，旨在培養(yǎng)學生留心觀察的習慣和有序表達的能力。</p> <p>陳老師從平?？茖W課的切入點入手，引導大家回顧自己感興趣的小實驗，并明確本節(jié)課的學習目標。讓孩子們有的放矢。</p> <p>一起進入有趣的課堂。</p> <p>表格的運用，讓這樣觀察性強的習作有了思路和基石：實驗名稱、實驗準備、實驗過程、實驗結果。讓孩子們借助表格理清順序，很輕松達到習作要求。</p> <p>有了框架，如何才能把實驗過程寫得清楚呢？在陳老師的帶領下，我們在范文中尋找寫作小技巧。</p> <p>孩子們聽得津津有味 思路也更清晰。</p> <p>實驗過程寫清楚啦！不要忘記實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)哦！每一個大的發(fā)明，都是在小實驗的基礎上產(chǎn)生的。實驗成功啦，我們的心情如何呢，抓住神態(tài)和細節(jié)描寫，會讓我們的作文更加引人入勝。</p> <p>明確要求的我們動起來啦！期待孩子們的佳作。</p>