疫走春來(lái)，共待花開(kāi)——公安縣楊家廠小學(xué)疫情防控演練

汪玉姣

未雨綢繆定預(yù)案疫情防控推演練一絲不茍戰(zhàn)病毒春暖花開(kāi)香滿(mǎn)園    為提高我校教職工疫情防控意識(shí)，熟悉并掌握疫情防控工作操作流程，提高應(yīng)急情況的處置能力，4月9日下午，楊家廠小學(xué)舉行了開(kāi)學(xué)前疫情防控演練。    演練前，學(xué)校召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，對(duì)防控演練工作進(jìn)行了詳細(xì)部署，科學(xué)分配任務(wù)，強(qiáng)化崗位職責(zé)，讓全體參“戰(zhàn)”人員熟知演練全過(guò)程。 　　本次演練分為五個(gè)場(chǎng)景：一、入校測(cè)溫篇二、突發(fā)處置篇三、課堂教學(xué)篇四、食堂就餐篇五、寢室就寢篇 下午1點(diǎn)，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員及全體演練人員全部到崗就位，以“戰(zhàn)時(shí)”狀態(tài)，“沖鋒”姿態(tài)，正式開(kāi)始此次新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練。 場(chǎng)景一：入校測(cè)溫 　　學(xué)生入校時(shí)，戴好口罩，每人間隔1米以上距離，在引導(dǎo)員帶領(lǐng)下有序進(jìn)入校園，在測(cè)溫區(qū)快速測(cè)溫。 　　發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)體溫異常，引導(dǎo)員將其帶入隔離區(qū)，并立刻對(duì)其經(jīng)過(guò)的地方消毒。 場(chǎng)景二：突發(fā)處置 　　晨檢測(cè)溫區(qū)發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常，引導(dǎo)員帶入應(yīng)急隔離區(qū)進(jìn)行復(fù)檢。 　　該生體溫依然異常，并伴有嘔吐現(xiàn)象，體溫檢測(cè)員立即聯(lián)系班主任通知家長(zhǎng)到學(xué)校帶其到附近的定點(diǎn)發(fā)熱門(mén)診進(jìn)行診治。 　　家長(zhǎng)到校接學(xué)生。囑咐家長(zhǎng)在去就醫(yī)途中，請(qǐng)不要乘坐任何公共交通工具，檢查結(jié)果出來(lái)后要迅速與班主任聯(lián)系。 　　送走學(xué)生后，立刻對(duì)隔離室進(jìn)行消毒。 場(chǎng)景三：課堂教學(xué) 　　學(xué)生間隔1米以上距離有序排隊(duì)，按規(guī)定路線(xiàn)到達(dá)教室。 　　同學(xué)們間隔1米以上距離排隊(duì)進(jìn)行洗手消毒。 　　《開(kāi)學(xué)第一課》疫情健康教育。 　　午檢，老師給每位同學(xué)測(cè)量體溫并記錄。發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常，班主任打電話(huà)上報(bào)引導(dǎo)組負(fù)責(zé)人陳輝書(shū)記。 　　引導(dǎo)員將體溫異常學(xué)生帶到隔離室進(jìn)行觀察。班主任立刻對(duì)教室進(jìn)行消毒處理。 　　午餐時(shí)間到，同學(xué)們依次間隔1米以上距離站好隊(duì)，到講臺(tái)旁洗手消毒，然后在教室門(mén)口等候。 場(chǎng)景四：食堂就餐 　　中午進(jìn)餐，老師要求學(xué)生提前洗手消毒，間隔1米以上距離有序排隊(duì)去食堂用餐。進(jìn)餐前，到消毒洗手處，學(xué)生會(huì)按照七部洗手法規(guī)范有效的洗手消毒。 　　食堂實(shí)行分區(qū)進(jìn)餐制。兩個(gè)班的同學(xué)分別從兩個(gè)入口有序排隊(duì)，間隔1米以上距離進(jìn)入餐廳。每位學(xué)生在自己指定班級(jí)處就坐。一人一桌，不聚集，不交流，不浪費(fèi)。 　　食堂送餐員將中餐分盒，送到各班指定區(qū)域，并分發(fā)到每一位學(xué)生的座位上。 　　就餐結(jié)束，同學(xué)們間隔1米以上距離有序離開(kāi)座位，再次飯后洗手。 場(chǎng)景五：寢室就寢 　　寄宿生在宿舍大門(mén)口間隔1米以上距離有序排隊(duì)、有序測(cè)量體溫。 　　每間寢室居住2名學(xué)生，學(xué)生之間保持最大距離就寢。 　　第二天早晨起床后，排隊(duì)經(jīng)體溫晨檢后離開(kāi)寢室，返回教室。 宿管員對(duì)全體寄宿生進(jìn)行晨檢并記錄。 　　疫情就是命令，防控就是責(zé)任。要讓演練真正成為抗“疫”戰(zhàn)爭(zhēng)的硬核力量，做好開(kāi)學(xué)的充分準(zhǔn)備工作，嚴(yán)防疫情進(jìn)校園，給學(xué)生提供健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。 通過(guò)疫情防控演練，老師們更加清晰了開(kāi)學(xué)前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步提升了應(yīng)急處置能力，同時(shí)也明確了防疫流程中的規(guī)范程序，并提高了衛(wèi)生安全意識(shí)，更加堅(jiān)定了戰(zhàn)勝疫情的信心，滿(mǎn)懷期盼，等待開(kāi)學(xué)。