<h3>北銅冶小學(xué)四年級組語文</h3> <h3> 2020年，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全國，熱鬧熙攘的大街小巷變得寂寥空曠。北銅冶小學(xué)四年級組的語文老師積極響應(yīng)“停課不停教，停課不停學(xué)”的號召，開始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)生涯，在一次次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中逐漸成長。</h3> <h3> “教而不研則淺，研而不教則空。”為了上好直播課，我們不僅掌握直播技術(shù)、自學(xué)名家視頻。學(xué)校給我們提供不少大咖培訓(xùn)，語文教研組成員也保持時刻線上與我們一起研課。這些都為我們的備課提供了強大的支持。在這個特殊時期，我們與學(xué)生一起成長。</h3> <h3> 本著對學(xué)生負責(zé)，為家長減負的原則，我們篩選居家學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以多種形式推送給家長方便學(xué)生使用。<br> 直播、名師視頻、在線答題、視頻連線等形式都在疫情期間的語文教學(xué)中充分展現(xiàn)?？茖W(xué)指導(dǎo)學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)，充分尊重家長和學(xué)生的意愿，給線上學(xué)習(xí)留出更多的空間。</h3> <h3> 線上教學(xué)不同于線下教學(xué)，學(xué)生管理是直播以來最大的難點。為了進課堂能貼近學(xué)生，我們不僅時刻緊盯課上教學(xué)、課下作業(yè)，更是關(guān)注與學(xué)生家長之間的課后交流。</h3> <h3> 在不斷的探索下，學(xué)生也越來越適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)背景下的教學(xué)?？此麄兟牭亩嗳肷?，作業(yè)書寫工整，古詩背誦也是信手拈來</h3> <h3> 字不僅是個人的名片，更是衡量一個人語文素養(yǎng)高低的重要標志?？纯春⒆觽兘螘r間的成果。</h3> <h3> 沒有不可逾越的冬天，沒有不會到來的春天。在疫情期間，作為一名教師雖然不能手執(zhí)粉筆，站在講臺上面對面給學(xué)生上課，但通過網(wǎng)絡(luò)同樣能做到授業(yè)解惑，同樣能展示教師風(fēng)采！<br> 孩子們，期待疫情結(jié)束時，我在學(xué)校等待你們的歸來。</h3>