緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上開始線上同步學習，布置線下作業(yè)，完成課后輔導，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別。但是隨著疫情的逐步穩(wěn)定，距離與同學們面對面教學交流的日子也越來越近了，線上教學期間，與平時上課還是有所不同的：不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，不能立刻為孩子們答疑解惑?不能手把手的糾正孩子們的錯誤。能做的也只是盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識。 通過視頻會議，商討每周教學計劃，每位老師都積極備課，互相討論，為一周工作做好準備。 課堂上與同學們積極互動，通過連麥了解部分學生學習情況。 對教學過程中表現(xiàn)突出的同學，進行表揚，以他們?yōu)榘駱?，希望其他同學也能夠自我管理，自我學習。 線上作業(yè)打卡對比，展示優(yōu)秀作業(yè)。對于不能準時打卡的學生也處以相應的處罰，比如群內(nèi)通報、電話聯(lián)系家長等。 線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。 通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務