<p><br></p><p>這次疫情，我想大多數(shù)人都會(huì)覺得無聊吧，對(duì)于我而言已經(jīng)習(xí)慣的不能再習(xí)慣了。因?yàn)樽詮娜娜鈳?，時(shí)間真的很充裕，但沒覺得無聊，焦慮，因?yàn)槲野褵o聊的時(shí)間做了一些有意義的事來充實(shí)自己，打發(fā)無聊的時(shí)間，人只有充實(shí)了才不會(huì)自尋煩惱。</p><p>人們無聊最大的解決方式就是手機(jī)??，你有沒有算過每天花在微信、微博、知乎、得到、今日頭條、樊登、喜馬拉雅、荔枝、千聊、抖音、快手、微課、百度新聞等各種付費(fèi)型APP、各種公眾號(hào)、微信群聊天瀏覽上的時(shí)間有多少？</p><p><br></p><p>隨著隨便看看逐漸成為接收信息的主流渠道，我們?cè)絹碓筋l繁地聽到類似的感慨：不知不覺中時(shí)間就在瀏覽中過去了。我也經(jīng)?？匆恍┕娞?hào)，大咖的微博，現(xiàn)在也看直播尤其是教育專家的正能量的直播。開始看的是公益的，慢慢我發(fā)現(xiàn)有人會(huì)把培訓(xùn)近乎當(dāng)成一種職業(yè)了，讓家長們付費(fèi)去學(xué)習(xí)，我也進(jìn)了各種掛著羊頭賣狗肉的教育群，看到很多家長去報(bào)課，感覺是好事，畢竟家長認(rèn)識(shí)到自己，能去學(xué)習(xí)是對(duì)的。但我個(gè)人認(rèn)為大多數(shù)家長不斷的去參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，效果有，但是不超過七天十天，又被打回原型了??，治標(biāo)不治本。這樣也會(huì)讓這個(gè)教育市場(chǎng)惡性循環(huán)，有些自說自話的大咖就開始上綱上線了，更有沒有什么教育經(jīng)驗(yàn)的濫竽充數(shù)還來收費(fèi)讓你聽。家長也越來越盲目。不知道聽誰的好了。。。。我就無意間看到一個(gè)直播，這個(gè)所謂資深從事多年教育的老師，有家長遇到煩惱求助，不管什么原因就咔咔一頓批評(píng)家長，也不告訴怎么解決，家長覺得有道理，罵的對(duì)。當(dāng)然孩子的缺點(diǎn)都是家長造成的，肯定是自己的問題啊。然后我就看這些家長被洗腦了，把這個(gè)資深的教育博主神話了，感恩的不行了，最后老師說了，想改能改，進(jìn)我群，進(jìn)群費(fèi)3999，終身學(xué)習(xí)。呃?? </p><p>好吧，花錢能買心安也挺好。</p><p>仁者見仁智者見智吧！</p><p>我想說 </p><p>相信大多數(shù)人在刷各種東西時(shí)，都是迅速的一掃而過，有時(shí)一條信息還沒讀完，下一條信息就已經(jīng)擺在眼前了。閱讀公眾號(hào)內(nèi)的文章也是如此，訂閱了很多自覺有用的公眾號(hào)，每天微信的訂閱號(hào)欄里不停的通知某某公眾號(hào)又更新了新內(nèi)容。</p><p><br></p><p>知識(shí)碎片化時(shí)代，我們失去了什么？</p><p>生活在這個(gè)知識(shí)獲取如知識(shí)此容易的時(shí)代，是幸還是不幸？</p><p>有網(wǎng)友說，所有關(guān)注的公眾號(hào)資訊什么的，都是別人的看法，自己都快要失去辨別和思考能力了，真的就是這樣啊。在這個(gè)信息化的時(shí)代，獲得信息的渠道越來越多，也越來越方便，這些唾手可得的信息，對(duì)我們而言，也越來越不值錢了。</p><p>知識(shí)碎片化，對(duì)大家造成的不利影響是，大家習(xí)慣于獲取被媒體過濾提純或者精心設(shè)計(jì)過的內(nèi)容，漸漸失去了思考的能力。雖然獲得資訊更快了，但卻沒有真正的獲得知識(shí)，喪失了獨(dú)立思考，自我總結(jié)的能力，沒有了深度思考。好比教育孩子，家長都自以為是，什么都希望孩子按照自己的想法來，孩子的獨(dú)立思考能力越來越差，孩子也過度依賴大人，好比學(xué)習(xí)能力， 本來應(yīng)該是自主的，反而大人讓孩子覺得學(xué)習(xí)是我們逼的，給我們學(xué)的，孩子學(xué)的好我們有面子。其實(shí)呢？</p><p>前段時(shí)間和一位老師聊天時(shí)就談到了知識(shí)碎片化的問題?，F(xiàn)在很多人都沒有自己的思考，對(duì)來自網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)全盤接受，缺乏獨(dú)立思考的能力，就拿網(wǎng)絡(luò)上別人說的話復(fù)制成自己想說的話。我倆就是這樣的人，比如有好多想法都來源于公眾號(hào)文章、抖音等，最簡單的例子，教孩子畫畫過度依賴別人的題材，雖然她們也是各種復(fù)制，但是這種狀態(tài)實(shí)在是不好。導(dǎo)致孩子畫出來的畫都一樣。我們小的時(shí)候沒有這些，全是靠自己想象力而畫的，現(xiàn)在的孩子缺少想象力創(chuàng)造力創(chuàng)新力，各種摘抄復(fù)制。還有看電視必須開彈幕，彈幕怎么評(píng)論電視作品和演員，我們就附和并記下來，和別人再次談?wù)摰臅r(shí)候就拿出來說。</p><p>總結(jié)</p><p>知識(shí)碎片化的時(shí)代，知識(shí)越來越?jīng)]用。</p><p><br></p><p>現(xiàn)今最流行的就是看抖音直播，好多人用垂直（為了播放量）作品輸出，就是將各類觀點(diǎn)告訴我們，讓我們無條件的接收，乍一聽，十分受益，但過一段時(shí)間后，我們自己都忘了學(xué)到了些什么。就好比剛才提到的付費(fèi)學(xué)育兒，有些課程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)被動(dòng)輸入的過程，不用大腦的進(jìn)一步思考處理就儲(chǔ)存起來，很容易陷入知其然而不知其所以然的狀況里。就是所謂被“洗腦”</p><p><br></p><p>網(wǎng)絡(luò)上的信息資源共享，有個(gè)手機(jī)有點(diǎn)時(shí)間就能學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)，而這樣的知識(shí)大多是低效的，不能為我們個(gè)人所用的。</p><p>在各種知識(shí)令人眼花繚亂的今天，我們很容易迷茫。我認(rèn)識(shí)一位朋友，簡直是一個(gè)屯課達(dá)人。看到公眾號(hào)、朋友圈里的課程宣傳文案，總覺得自己需要補(bǔ)充相應(yīng)領(lǐng)域的知識(shí)，然后就剁手下單?，F(xiàn)在他屯了理財(cái)、寫作、閱讀等好多領(lǐng)域的課程，卻沒有一個(gè)課程是完整聽下來的。他的求知欲就好比我們?cè)谔詫氋I買買。</p><p>像我這位朋友，之所以陷入屯課的漩渦，是因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人缺乏是對(duì)知識(shí)的真正理解，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)沒有從自身的需求出發(fā)，這也就是為什么報(bào)了那么多課程，卻對(duì)我們并沒有實(shí)質(zhì)性幫助的原因。</p><p>告別懶人思維，不做拿來主義</p><p>面對(duì)一個(gè)問題，人們漸漸習(xí)慣了質(zhì)疑-求證-得出結(jié)論的環(huán)節(jié)，從新媒體接收到的結(jié)論是他人的，你只是記住了結(jié)論，而不是自己思索出來的。你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，我們看到一條新聞或者說雞湯文章時(shí)，有沒有喜歡翻到最后直接看結(jié)論的壞習(xí)慣？??</p><p>很多人在朋友圈或公眾號(hào)看到一篇有共鳴或者感覺還不錯(cuò)的文章時(shí)，喜歡把文章轉(zhuǎn)發(fā)到自己的朋友圈。但你是否發(fā)現(xiàn)，有些人是直接轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，有些會(huì)粘貼一些文章中有共鳴的句子轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，還有一些人會(huì)在轉(zhuǎn)發(fā)前先寫一些自己對(duì)這篇文章的理解和感觸。</p><p>不知道你是哪一類？個(gè)人建議，如果你讀完一篇文章后，想不出這篇文章內(nèi)容對(duì)你有什么用，或者說不出什么感想，即使再有共鳴也沒必要轉(zhuǎn)發(fā)。</p><p>不愿意去思考，會(huì)促使你越來越懶的思考。</p><p><br></p><p>有人說:“人是會(huì)思考的蘆葦”，那要是不會(huì)思考還算不算人呢？我們說著一樣的臟話，或者所謂的流行話，有著相似的想法，沒有思考就以為自己表現(xiàn)得宜。白巖松說現(xiàn)在的年輕人一模一樣，陳丹青說這個(gè)時(shí)代的人從小接受相同的教育，同樣的考試。聽到看到的都一樣，那他們能不一樣嗎。</p><p>要想讓孩子與眾不同，首先要給她能獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)和能力。不要讓她做復(fù)制品。</p><p>共勉之。</p>