開學(xué)后，還要不要繼續(xù)送孩子上幼兒園

草長鶯～菲

多地官宣開學(xué) 國內(nèi)疫情日漸好轉(zhuǎn)，各省市相繼公布了各類學(xué)校的開學(xué)時(shí)間。關(guān)于幼兒園開學(xué)一事，每個(gè)家長也都持有不同的態(tài)度。許多家長對于孩子們開學(xué)的消息，從一開始的期待與興奮變成了現(xiàn)在的焦慮與擔(dān)心。 家長們對于幼兒園開學(xué)，主要有以下幾方面的困擾： A 幼兒園開學(xué)是否安全？ 不少家長表示不知道幼兒園開學(xué)后是否安全，是否存在很多隱患？送孩子去幼兒園是不是有些冒險(xiǎn)？全國教育部發(fā)布的開學(xué)通知中，也明確了滿足開學(xué)條件。為了給孩子們營造一個(gè)安全、舒適的幼兒園的環(huán)境，老師們也已經(jīng)早早地回到了工作崗位，提前做好了準(zhǔn)備工作。并且幼兒園也制定了完善的園所疫情防控工作制度。 B 馬上升小學(xué)，還有必要去幼兒園嗎？ 對于大班畢業(yè)生家長來說，目前他們最為關(guān)心的話題莫過于“幼升小”。一些家長覺得，再過幾個(gè)月就要升小學(xué)了，這段時(shí)間就不去幼兒園了。自己在家提前讓孩子學(xué)點(diǎn)知識。 幼小銜接是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，幼小銜接的關(guān)鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接。不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)書本內(nèi)容。 過段時(shí)間就放假了，在家自己帶吧？ 部分家長覺得，開學(xué)推遲了那么久，再過段時(shí)間又放假了，也學(xué)不了什么東西。我們自己在家?guī)Ш⒆幼x讀繪本，做做游戲也是一樣的。幼兒園是孩子從家庭走入社會的第一步，在這里，他們可以體驗(yàn)到和家里完全不同的生活。因?yàn)?，專業(yè)的學(xué)前教育下，幼兒園對于孩子應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平都提出了合理期望與目標(biāo)。 成長路上十分重要的一部分。對于這個(gè)問題，家長們首先應(yīng)該明白我們讓孩子上幼兒園目的是什么，上幼兒園有哪些作用，只是單純的減輕家長的帶娃負(fù)擔(dān)嗎？并不是，幼兒園是幫助孩子成長的地方，具體作用我們可以從這幾個(gè)方面來了解。 1、提高交際能力 每個(gè)班大概有20幾個(gè)孩子，孩子們每天在一起相處，看起來只不過是一起玩、一起吃飯、一起午睡，但實(shí)際上孩子們在相處過程中是可以掌握到一些交流技巧的，性格方面也會變得更加開朗一些，孩子具備這樣的能力，長大后在為人處事方面就會更加恰當(dāng)。 2、培養(yǎng)獨(dú)立性 幼兒園對于孩子來說是一個(gè)全新的環(huán)境，在這里沒有家長的照顧，沒有熟悉的家庭氛圍，有的只是集體生活。孩子在這樣的環(huán)境下會慢慢明白，老師的數(shù)量是有限的，不能一次性照顧所有的孩子，想要生活得更好，是可以通過自己來滿足的。孩子的獨(dú)立性提升了，今后在生活、學(xué)習(xí)各方各面就會更加有序。 3、培養(yǎng)規(guī)則意識 幼兒園不像家里，孩子可以想什么時(shí)候做什么就什么時(shí)候去做，在幼兒園每個(gè)時(shí)段都有孩子需要做的事情，比如完成老師安排的一些游戲，或者進(jìn)行體育活動等等。經(jīng)過一段時(shí)間孩子就會意識到，做事其實(shí)是講究規(guī)則的，孩子的規(guī)則意識慢慢提升，今后在做其他事情的時(shí)候也會變得有規(guī)則性 4、發(fā)展認(rèn)知能力 幼兒園不教拼音寫字，是因?yàn)樵诂F(xiàn)階段培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法才是首要任務(wù)。學(xué)會專注把一件事做完；學(xué)會不斷嘗試、堅(jiān)持不懈；學(xué)會對未知的事物勇于探索……這些能力將會對孩子之后的成長和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為之后的學(xué)習(xí)生活鋪路。