從蠶寶寶教學(xué)引發(fā)的線上科學(xué)教育思考和實(shí)踐

廣州市陳哲名師工作室

近期跟三年級(jí)的學(xué)生們一起飼養(yǎng)蠶寶寶。很久沒教過三年級(jí)了，因?yàn)槲业淖阚E總是在四五六循環(huán)。三年級(jí)是新教材，我覺得老師應(yīng)該脫離自己的舒適區(qū)，教自己熟悉的教材固然輕松，但更應(yīng)該去思考和嘗試新的挑戰(zhàn)。如是便有了2019年三上的雞飛狗跳，從一開學(xué)就是劈頭蓋腦一連串的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于三年級(jí)娃娃新鮮得不得了，實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)直是他們探險(xiǎn)之地，六個(gè)人圍在一起相愛相殺。三年級(jí)娃娃是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從一二年級(jí)的乖乖奶娃娃升到三年級(jí)，覺得自己瞬間長(zhǎng)大，獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)增強(qiáng)，但其實(shí)懵懵懂懂！科學(xué)課這樣相對(duì)自由和有空間的課堂對(duì)于他們簡(jiǎn)直是放風(fēng)一般。好吧，松弛有度，收放自如可不是常態(tài)，一節(jié)課不吼幾次炸個(gè)毛的陳老師就感動(dòng)得不行。各種坑蒙拐騙，各種威恩并施，一個(gè)學(xué)期就在上竄下跳，各種故事和事故中平安度過。感覺孩子們被我蒙住的有一大半以上，對(duì)于特別淘的孩子那可是呵護(hù)備至，c位，科學(xué)老師助理各種頭銜；孩子們憑著上課表現(xiàn)，做筆記，做實(shí)驗(yàn)積分換了不少次的3d打印木工和生態(tài)園種植。配合科技培訓(xùn)自然教育和競(jìng)賽，三年級(jí)娃娃脫穎而出在省市級(jí)科技比賽中成績(jī)也是漂漂亮亮的，當(dāng)然上升空間更多！家長(zhǎng)們很多都是一年級(jí)及陸續(xù)被騙著跟著我的觀鳥社員科技積極分子的支持者，她們功不可沒，十分配合。這也是本人慣用伎倆，家校合作杠杠滴。 不知不覺，疫情中，孩子們跟老師家長(zhǎng)一起在網(wǎng)上開始一輪拼殺，對(duì)三方都是極大考驗(yàn)。線上怎么學(xué)、如何教、怎樣助 是一個(gè)新事物，是個(gè)大挑戰(zhàn)。此時(shí)對(duì)學(xué)生來說得自主者得收獲，對(duì)老師來說得支持者得學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)來說得付出者得幸福！也許不甚確切！但是兩個(gè)月下來在屏幕后面三方的較量出來的結(jié)果就是如此。沒有人躺著能發(fā)達(dá)！ 陳老師此時(shí)渾身癢癢，看不到學(xué)生，慣用的連哄帶騙怎么實(shí)施？一定要孩子們看到我聽到我，我不能失去孩子們心目中的位置，強(qiáng)烈的求生欲！線上教育1.0階段 是五育并舉階段，可以自己安排教學(xué)內(nèi)容，陳老師蠢蠢欲動(dòng)，這可是不喜歡常規(guī)出牌的陳老師的最愛。一口氣設(shè)計(jì)了六個(gè)科學(xué)活動(dòng)。把收藏的幾百個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)到處投放，專門讓各宅家神獸有事情可搗鼓，消耗他們過人精力。 為了第一課的隆重出場(chǎng)，又是面包又是洗手，契合疫情從微生物到面包發(fā)霉戲法到認(rèn)真洗手。本尊出鏡，必須拉學(xué)生出鏡，永遠(yuǎn)把學(xué)生擺在c位，這是陳老師的頭號(hào)伎倆。子清同學(xué)媽媽是校醫(yī)，這場(chǎng)戲非她們不可，約！愛因斯坦說過得人類交流者得天下，感謝發(fā)明微信的中國(guó)馬。不用見面情節(jié)有了，腳本有了，臺(tái)詞有了。兩天搞定，堪稱專業(yè)！故弄玄虛，撩人心扉，這是第二個(gè)伎倆，壞老師永遠(yuǎn)不能直接給答案，否則太不矜持了！我們都去自己變面包戲法吧！當(dāng)然這是孩子們和家長(zhǎng)們第一次團(tuán)體科學(xué)探究活動(dòng)，各種狀況：老師，我的面包放一個(gè)月都不發(fā)霉！老師，我的面包怎么都發(fā)霉了？老師，我的面包……來來來，大家排排坐，我們來分析，防腐劑過多？面包被曬干了？條件控制不嚴(yán)格？燒腦，重來，偷偷加料……結(jié)論不少：水分，溫度，光照，微生物多少都會(huì)影響面包發(fā)霉。一幫家長(zhǎng)在群里對(duì)口供還得出某頓牌面包防腐劑最多怎么都不發(fā)霉！ 第一戰(zhàn)小勝！ 　　有了鋪墊，接著的學(xué)生家長(zhǎng)自發(fā)科學(xué)探究活動(dòng)就陸續(xù)上演了，陳老師偷著樂！敬祥的微生物乳酸菌之酸奶制作視頻，音樂，鏡頭，字幕，科學(xué)性，制作精良，佩服！趕緊的指點(diǎn)了實(shí)驗(yàn)部分的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，和一個(gè)錯(cuò)誤概念。行動(dòng)力極好，馬上改好！大勢(shì)宣揚(yáng)是陳老師第幾個(gè)伎倆了？官微里的科技小達(dá)人展示，廣州電視臺(tái)少兒頻道同學(xué)欄目，這樣的小紅人兒可以來一打！ 接下來的大氣壓，影子秘密，蠶的一生巖瑾，袁禎，芷寧，熙婕都陸續(xù)出鏡。被我看中的小演員很多，這是星探的節(jié)奏嗎？ 呀呀，蠶寶寶們有意見了，不是說好了寫蠶寶寶觀察日記嗎?。。?？？討厭(T ^ T) 對(duì)不起哈，中年油膩婦女的壞毛病，滔滔不絕，不絕于耳！闊是還有話講，抱歉哈！這里還得講講螞蟻和草莓??的事。 因?yàn)?月開始，線上教育后階段來臨，陳老師天馬行空的自由時(shí)光要被跟著教材走代替了。有課本就有框框了，要在框框里施展拳腳得更有功底。此時(shí)一個(gè)重要的公眾號(hào)進(jìn)入了陳老師的職業(yè)生涯，陳老師確實(shí)有海綿體，吸收快！對(duì)馬博士一見鐘情，先點(diǎn)贊打賞，這是規(guī)矩和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重，心安理得用了起來！公布一下公眾號(hào)：像科學(xué)家一樣思考！ 線上科學(xué)教育的關(guān)鍵是交給學(xué)生鑰匙，激發(fā)學(xué)生興趣！看不到學(xué)生，孩子們喜歡你的活動(dòng)嗎？真正動(dòng)手了嗎？在語(yǔ)數(shù)英主科的縫縫里能抽出時(shí)間嗎？能爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的愛（zhichi）嗎？求生欲強(qiáng)烈的陳老師只有增強(qiáng)吸引力，授之以魚不如授之以漁，把學(xué)生引上思考之路，才是正道！答案都有了，是灌輸?shù)?，用處不大！我們要培養(yǎng)的是懂得自己思考，細(xì)致觀察，提出問題，在已有知識(shí)基礎(chǔ)上假設(shè)，再通過資料查找，設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，分析求得結(jié)論，更多可能是得出新問題。各位會(huì)問，陳老師，三年級(jí)娃娃做得到么？是小了點(diǎn)，但是不進(jìn)行思維訓(xùn)練不行呀，所以， 螞蟻和草莓來幫忙了，不得不佩服日本的科學(xué)教育，墻裂推薦像烏鴉一樣思考節(jié)目！果然孩子們開動(dòng)了，有的是全家動(dòng)員，找螞蟻，讓螞蟻入坑，給螞蟻設(shè)套。從假設(shè)到控制變量，螞蟻給玩壞了！草莓還好點(diǎn)，因?yàn)楫吘官F，也只舍得切開觀察，沒舍得插到墨水里。但觀察草莓的內(nèi)部構(gòu)造，讓大人孩子都有原來如此的感嘆！ 好吧，蠶寶寶，我來了！就這樣進(jìn)入到蠶寶寶單元，部分孩子已經(jīng)開始各種問，老師我忍住從不公布答案，后來發(fā)現(xiàn)幸虧沒公布，因?yàn)樵瓉砦业拇鸢甘清e(cuò)誤的??其實(shí)老師大學(xué)是學(xué)英語(yǔ)的，生物知識(shí)不扎實(shí)。比如說蠶寶寶的頭部，一直以為是大頭蠶，其實(shí)那是胸?。∵€一直把胸部當(dāng)頭部，把胸部氣孔，應(yīng)該是氣門當(dāng)眼睛。短短一句就范了兩處錯(cuò)誤，暴擊！不過臉皮厚，關(guān)鍵是有錯(cuò)就改，默默改正！從此不敢給答案，查過資料才敢說話，再說一次孩紙們，老師是不會(huì)告訴你答案的？ 但陳老師的好在于：循循善誘，因?yàn)樽约翰恢?，只好?qǐng)聰明的學(xué)生們出馬，為什么呀，聯(lián)系現(xiàn)象再想想呀，設(shè)計(jì)個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?，我有一個(gè)建議，你覺得呢！我看到其他同學(xué)跟你的想法有點(diǎn)類似，你看能否得到啟發(fā)呀！等等 從此，蠶寶寶的探究成果不斷，蠶絲的階段性用途，蠶寶寶只吃桑葉嗎，蠶寶寶生活條件的研究，蠶寶寶身體兩邊的黑點(diǎn)是氣門呼吸的實(shí)驗(yàn)，蠶寶寶便便的研究，溫度對(duì)蠶寶寶食欲的影響研究…… 線上教育2.0時(shí)代，我們加好友吧，學(xué)生跟老師是伙伴，互相切磋，相互啟發(fā)，共享探究的樂趣！老師和家長(zhǎng)也一樣，相互體貼，互敬互愛，永存感激，謝謝你們親愛的家長(zhǎng)，愛你們，愛你們的孩子！不管將來如何，科學(xué)精神在我們身上閃亮！