<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">作者聲明：本文系本人在“不忘初心、牢記使命”專題教育活動(dòng)中的交流講稿，全文原創(chuàng)，先后在教科局機(jī)關(guān)、學(xué)校教職工大會(huì)和縣新教師入職提高培訓(xùn)上作過(guò)交流，依對(duì)象不同文本略有差異，本篇刊發(fā)的是新教師入職提高培訓(xùn)版本，篇幅較長(zhǎng)，有意的美友可選擇性閱讀，由此給你帶來(lái)的不便敬請(qǐng)諒解。文中事例多隱去主人公真名，個(gè)別細(xì)節(jié)可能有出入，如有關(guān)主人公偶遇此文，請(qǐng)理解為師之不周！</span></p> 各位年輕同行：<br> 我是來(lái)自蒼溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名普通教師，教育業(yè)界的一名老兵，今年教齡38年，黨齡36年，高級(jí)職稱，四級(jí)傷殘。先后在石灶鄉(xiāng)小學(xué)、蒼溪師范附屬小學(xué)從事小學(xué)、初中教學(xué)工作，到實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作了20年，共送走了13屆高三畢業(yè)生。今天有幸獲邀與在座各位一起分享一名普通教育人對(duì)初心和使命的感悟成長(zhǎng)歷程，倍感榮耀，現(xiàn)摘取我教書育人歷程中和主題有關(guān)的一些片段與大家作個(gè)交流，以期對(duì)你們未來(lái)開(kāi)啟輝煌的職業(yè)旅程提供一些有益的啟迪和思考，不妥之處敬請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。 一、在求索中逐初心之夢(mèng)<br> 一名教師走上教育崗位應(yīng)該有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的目標(biāo)定位，更要有與職業(yè)相關(guān)的家國(guó)情懷，善于抓住機(jī)會(huì)，經(jīng)營(yíng)好自己的職業(yè)人生，才可能分享事業(yè)成功的愉悅。<br><br> 1.在自我?jiàn)^斗中尋覓機(jī)會(huì)<br> 1982年8月底，我從閬中師范畢業(yè)分配到了石灶小學(xué)，我被安排到離鄉(xiāng)場(chǎng)六公里左右的五童村小，在同期到校報(bào)到的9名同齡人中我還算是比較幸運(yùn)的，該村有幼兒園到五年級(jí)六個(gè)班，有公辦教師3人、民辦、代課教師3人，我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)授以村小組長(zhǎng)頭銜，負(fù)責(zé)學(xué)校的統(tǒng)籌管理工作。我接手的是一個(gè)五年級(jí)畢業(yè)班，46名學(xué)生，包班教學(xué)，自己做飯，要到一公里以外的老鄉(xiāng)私人水井里挑水，要到三四公里以外的大隊(duì)公有山林砍燒火的木柴，低矮的土木結(jié)構(gòu)教室四面透風(fēng)，下雨時(shí)接雨水盆盆碗碗都不夠用，夜晚在煤油燈的陪伴下除了備課改作業(yè)，沒(méi)有其他可以?shī)蕵?lè)的活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候，在完小工作的老師就是我們羨慕的對(duì)象。我給自己確定的第一個(gè)階段性目標(biāo)，就是要盡快回到鄉(xiāng)場(chǎng)上，做一名完小的教師。我們同期分配的9個(gè)中師畢業(yè)生，全部在鄉(xiāng)下，誰(shuí)能夠捷足先登回到完小，個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)明里暗里都客觀存在，沒(méi)有家庭背景和人脈資源的我們，只有做出一定的成績(jī)?nèi)ペA得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我和五位同事帶領(lǐng)全體學(xué)生平整了荒草叢生的操場(chǎng)，支起了半邊籃球架，把學(xué)校農(nóng)場(chǎng)被群眾豬牛毀壞的幾百株藥用梔子樹(shù)連根帶土抬回移植在操場(chǎng)四周圍成一米寬的綠化帶，除了綠色給校園帶來(lái)一線生機(jī)，最直接的效益表現(xiàn)在學(xué)生活動(dòng)時(shí)滿山跑追籃球的次數(shù)明顯減少了，我把學(xué)校的體育、音樂(lè)、勞動(dòng)等活動(dòng)課全校通排，每位老師按自己擅長(zhǎng)選擇教學(xué)，在村級(jí)學(xué)校率先開(kāi)展課間操活動(dòng)，找人修好了蒙灰多厚的一架腳踏式風(fēng)琴，荒涼的山梁破廟里，課堂和夜晚會(huì)傳出久違的歌聲和琴聲。第二年春天，學(xué)?；▓@數(shù)百棵梔子花燦然怒放，香飄四溢，不少村民都來(lái)賞景聞香，后來(lái)被下鄉(xiāng)檢查工作的區(qū)文辦主任意外發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)拍板在我校召開(kāi)全區(qū)村級(jí)學(xué)校校園美化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，此事的后續(xù)效應(yīng)是當(dāng)年秋天我所在學(xué)校六人有三人進(jìn)入完小工作，兩人教初中，一人教小學(xué)，做一名完小老師的小目標(biāo)在與眾人的友好合作中一年就達(dá)成了。 2.在挑戰(zhàn)自我中適應(yīng)生存<br> 1983年秋我進(jìn)入石灶完小工作，承擔(dān)初二兩個(gè)班語(yǔ)文、社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史學(xué)科教學(xué)，擔(dān)任班主任，兼職學(xué)校團(tuán)支部書記，初生牛犢，精力旺盛，領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作照單全接，不講條件，更不講價(jià)錢，苦是苦了點(diǎn)，但對(duì)歷練自己成長(zhǎng)卻是十分難得的機(jī)會(huì)，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合和適應(yīng)后，個(gè)人的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)效果逐漸凸顯出來(lái)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)，為后來(lái)的成長(zhǎng)奠定了一定基礎(chǔ)。印象深的一件事是1983年冬天原南充地區(qū)組織中小學(xué)教師教材過(guò)關(guān)考試，我初中教材一本書還沒(méi)有教完，為了檢驗(yàn)一下自己的知識(shí)水平，在可以選擇初中教師資格和小學(xué)教師資格的情況下，選擇考小學(xué)教師資格安全系數(shù)是比較高一些的，和我同年參加工作的教師只有我一人報(bào)了初中，有的連小學(xué)都不敢報(bào)，害怕出丑，我當(dāng)時(shí)想，雖然壓力不小，反過(guò)來(lái)看，也可能是一次難得的機(jī)會(huì)，在同齡人質(zhì)疑猶豫的時(shí)刻，我果斷的報(bào)了名?？荚嚹翘焐n溪城里早上打起指頭厚一層白霜，拿到11頁(yè)考卷時(shí)有瞬間崩潰的感覺(jué)，待情緒安定以后我舉個(gè)人蠻荒之力努力作答，在考試時(shí)間結(jié)束時(shí)還是有25分的題沒(méi)有做完，下來(lái)一直擔(dān)心自己自不量力可能丟丑丟大了，成績(jī)出來(lái)以前，像當(dāng)年高考成績(jī)出來(lái)之前一樣緊張。成績(jī)公布以后，當(dāng)年蒼溪全縣初中語(yǔ)文教師過(guò)關(guān)合格率不到百分之三十，我有幸成為了過(guò)關(guān)人員中的一位，我所在學(xué)校三位初中語(yǔ)文教師全部過(guò)關(guān)。牛刀小試，自己沒(méi)有給所在學(xué)科拖后腿，對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作憑添了幾分自信，有專業(yè)自信作為人生自信底色的鋪墊，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的動(dòng)力自然就充滿能量。挑戰(zhàn)自我可能會(huì)付出一定代價(jià)，但也可能對(duì)你是一種潛在的機(jī)會(huì)，敢于挑戰(zhàn)自己，突破自我設(shè)限，是一個(gè)人走向成功的可貴的品質(zhì)。 3.在管理體驗(yàn)中提高能力<br> 1984年春，兩件好事惠顧于我，4月23日我成為一名中共正式黨員，在個(gè)人不知情的情況下經(jīng)區(qū)縣兩級(jí)聯(lián)合考察，我被推薦為副校長(zhǎng)人選，當(dāng)年秋季教育局發(fā)文因太年輕、資歷太淺改任教導(dǎo)主任，在同年參加工作的年輕人中我算是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)比較早的。1985年暑期全縣教育系統(tǒng)在縣城開(kāi)展整黨學(xué)習(xí)，在同年閬中師范回蒼溪的100名同學(xué)中，我是最早入黨的三名成員之一。年輕人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，但有熱情，沒(méi)底氣，但有豪氣，為了使一個(gè)毛頭小子能夠修煉成有點(diǎn)小領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范，勤奮是促進(jìn)一個(gè)人成長(zhǎng)最有效的催化劑。石灶到東溪當(dāng)時(shí)不通公路，單行30多里山路，自擔(dān)任教導(dǎo)主任后，只要是能夠代開(kāi)的大小會(huì)議，我都一個(gè)人包干，每年回力球鞋要跑濫幾雙，在本校領(lǐng)導(dǎo)的信任中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的不斷敲打和鼓勵(lì)中，自己的管理工作也較快的進(jìn)入了角色，學(xué)校教育教學(xué)水平在全縣名列前茅，1985年我擔(dān)任初中班主任的班級(jí)在中考中有5人上中師線，遺憾的是當(dāng)年招生政策突然清理往屆初中生，這五個(gè)學(xué)生最終都沒(méi)能成為蒼溪教育界的成員，這五個(gè)人后來(lái)的人生軌跡反差特別大，兩個(gè)女生后來(lái)成為了農(nóng)民，三名男生中最出色一位成為了北京大學(xué)院長(zhǎng)助理、人民大學(xué)客座教授、當(dāng)過(guò)兩家跨國(guó)公司CEO、他就是道可智庫(kù)創(chuàng)始人、中國(guó)商業(yè)覺(jué)醒首創(chuàng)者李志宏教授，一位成為了省級(jí)單位公務(wù)員，一位成為了自主創(chuàng)業(yè)人員。這里提及這五名學(xué)生，尤其感到招生政策的制定和修改，對(duì)普通學(xué)生的影響特別大，有可能成就一些人，如上面的李志宏教授，也有可能毀了一些人，如回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的兩名女生，我不是看不起他們當(dāng)了農(nóng)民，而是一份文件就讓他們改變了人生命運(yùn)。無(wú)論是對(duì)管理者或被管理者，我們都應(yīng)該有一個(gè)深刻的領(lǐng)悟，權(quán)力是把雙刃劍，擁權(quán)者要審慎用之。 4.在潛移默化中引領(lǐng)人生<br> 韓愈在《師說(shuō)》中曾對(duì)教師的職責(zé)有比較明確的角色定位，到今天仍然被多數(shù)人所認(rèn)可和推崇。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這里我談一點(diǎn)個(gè)人膚淺的認(rèn)知。傳道，與國(guó)家教育制度、政策環(huán)境等上層建筑和社會(huì)風(fēng)尚等宏觀要素有緊密關(guān)聯(lián)，教師自主發(fā)展的空間不大。教師應(yīng)該布的的“道”，就是要遵天道，要尊重自然、社會(huì)發(fā)展和教育教學(xué)客觀規(guī)律，不能蠻干；要布人道，教學(xué)生成人，用社會(huì)主義核心價(jià)值取向去引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，要教育學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)人民，不能把學(xué)生培養(yǎng)成反黨、反社會(huì)、反人類的公敵，這是教師教育的最基本價(jià)值取向，也是教師的德育工作的底線，現(xiàn)實(shí)中不乏有人對(duì)學(xué)生的德育工作不以為然，認(rèn)為和自己教學(xué)工作沒(méi)有多少關(guān)聯(lián)，甚至對(duì)有些輿情進(jìn)行隨意和負(fù)面解讀，這是很危險(xiǎn)的。前不久香港中文大學(xué)和香港理工大學(xué)兩位校長(zhǎng)對(duì)待蒙面暴徒截然相反的行為舉止，我認(rèn)為是兩種不同的教育價(jià)值取向在不同的教育管理者身上最直白的展現(xiàn)，孰對(duì)孰錯(cuò)，孰優(yōu)孰劣，孰高孰低，不言自明。最近香港教育局對(duì)數(shù)百名宣傳、支持港獨(dú)、參與暴亂的香港教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，有的還將面臨牢獄之災(zāi)，細(xì)細(xì)想來(lái)，他們是咎由自取，自己都不知道怎么做人的人，怎么可以擔(dān)當(dāng)教化眾生的社會(huì)責(zé)任，教會(huì)學(xué)生怎么做人，是比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更為重要的選項(xiàng)。授業(yè)，在科舉制度背景下，“業(yè)”的內(nèi)涵以知識(shí)為主要載體，考取功名便贏得了人生，在多元發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，“業(yè)”的核心立意依然是解決人的生存問(wèn)題，人靠什么生存？術(shù)業(yè)有專功，擁一技之長(zhǎng)足以。反觀我們國(guó)家現(xiàn)行的教育體系設(shè)計(jì)，對(duì)職業(yè)教育的重視導(dǎo)向是正確的，但職業(yè)教育的硬件投入、對(duì)學(xué)生的技能提高、對(duì)職業(yè)教育的整體認(rèn)知等都還存在比較嚴(yán)重的缺失，大學(xué)的職業(yè)技術(shù)教育與普通教育對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能要求參差不齊，學(xué)生畢業(yè)有文憑，無(wú)特長(zhǎng)，難以建功立業(yè)。作為教育工作者的我們，應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的引導(dǎo)。比如我在指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)高考志愿的時(shí)候，教他們?cè)趯W(xué)校選擇范圍確定以后，要選自己喜歡又能夠入圍的專業(yè)，為什么要把喜歡排在前面？我的體會(huì)是人一輩子如果干的不是你喜歡的職業(yè)，你最容易產(chǎn)生職業(yè)懈怠感，沒(méi)有動(dòng)力，最終就沒(méi)有多少成就感。報(bào)志愿還應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，眼前熱的，未來(lái)可能不熱，現(xiàn)在冷的，將來(lái)可能會(huì)熱，向自己喜歡的方向努力，你永遠(yuǎn)都不缺乏動(dòng)力。我認(rèn)為最能張揚(yáng)教師個(gè)性、凸顯教師才能、自主挖掘潛力最大的選題是“解惑”。教師要解知識(shí)之惑、用學(xué)識(shí)征服學(xué)生，啟其心智；解情感之惑，為學(xué)生負(fù)重前行減輕包袱，避免馬失前蹄；解生活之惑，引領(lǐng)學(xué)生人盡其才，實(shí)現(xiàn)自立；解發(fā)展之惑，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知達(dá)到一定境界，能力達(dá)到一定高度，助力學(xué)生最大限度實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在2009年秋季我當(dāng)補(bǔ)習(xí)班班主任的時(shí)候，在班級(jí)墻報(bào)欄我只寫了一幅標(biāo)語(yǔ)：心系家國(guó)使命位卑未敢忘憂國(guó)，神往人生豪邁縱難豈能縛吾心。不少學(xué)生看了以后感覺(jué)有高度，有催人奮進(jìn)的內(nèi)在感召力。在我的QQ空間，我有這樣一個(gè)個(gè)性化的簽名：只手布道指點(diǎn)案中云雨，單足立身信步人文江湖。此聯(lián)暗示了我的身體狀況，職業(yè)特征和對(duì)待人生的態(tài)度，我的近1000名QQ好友中，有800多人都是我教過(guò)的學(xué)生，空間建立11年，訪問(wèn)人次11萬(wàn)多，他們中的許多人把我當(dāng)作勵(lì)志的榜樣，隨時(shí)關(guān)注我的空間變更情況，希望從我的空間里找到一些正能量的東西。 二、在煉獄中負(fù)初心之重<br> 今天有機(jī)會(huì)與各位一起分享我的踐行初心的心得，與我的特殊性有一定關(guān)系，我是一名教師，更是一名四級(jí)傷殘的殘疾人，教師隊(duì)伍中我不是唯一，但在蒼溪高中教師隊(duì)伍中堅(jiān)持13屆戰(zhàn)斗在高三的殘疾人，我可能是唯一的，不知是否準(zhǔn)確。是什么原因促使我在38歲時(shí)敢于面對(duì)諸多困難，敢于從小學(xué)教師直接轉(zhuǎn)去擔(dān)任高中學(xué)科教學(xué)，這中間既有生存壓力的因素，也與個(gè)人不死的教育職業(yè)初心有一定關(guān)系。<br><br><br> 1.生死別離篤初心之志<br> 1986年7月2日傍晚，我的人生中一場(chǎng)出乎意料的生死劫難不期而降，全身癱瘓，大小便失禁，渾身錐心疼痛。因鄉(xiāng)醫(yī)院無(wú)力醫(yī)治，第二天需轉(zhuǎn)院至東溪，當(dāng)時(shí)不通公路，學(xué)校決定租一條宋江貨運(yùn)木船送我到東溪。當(dāng)天恰逢石灶當(dāng)場(chǎng)，聽(tīng)到我生病即將轉(zhuǎn)院的消息，同事、親人、家長(zhǎng)代表、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位的朋友排隊(duì)擠爆了我面積不到十個(gè)平米的單身寢室，半天時(shí)間不到，我的房間堆滿了各種慰問(wèn)品，走后委托同事做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，有罐頭108個(gè)，白糖170余斤，麥乳精20多瓶，雞蛋200多個(gè)，當(dāng)時(shí)個(gè)人多處于昏迷狀態(tài)，房間又小，沒(méi)人負(fù)責(zé)接待，我根本不知道是誰(shuí)送了我這么多東西，走的時(shí)候悲傷加感激，我淚如雨下。往船上去的時(shí)候正值學(xué)生在教室午休時(shí)間，一位代課的民辦教師背著我，后面兩人扶著我的雙手搭在肩上，同時(shí)用手托著我的屁股，從學(xué)校到河邊，兩三百米距離，睡午覺(jué)的初中六個(gè)班的學(xué)生全部起來(lái)了，趕場(chǎng)的群眾來(lái)了，街道熟悉的居民也來(lái)了，回眸一望，河岸邊黑蒙蒙一片全是人頭，最揪心的是200多初中學(xué)生竟嚎啕大哭，其悲痛程度好像不是在送一名危重病人，而是在哀悼一位逝去的亡靈。我何德何能能夠享受如此規(guī)格的禮遇？除了我作為一名教師和年輕的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了我該做的份內(nèi)之事，是學(xué)生的感恩之心，百姓的淳樸和善良，同事鄰居的熱情和友好，選擇了一個(gè)悲情的爆點(diǎn)進(jìn)行了最真情的釋放，人性最本真的底色在一幅不幸的幕布上進(jìn)行了自然放映。那一刻，我心里便有了一個(gè)不滅的信念，只要我還能夠站立起來(lái)，我一定還要回來(lái)當(dāng)老師。 2.求醫(yī)問(wèn)藥強(qiáng)回歸之體<br> 人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)病痛的折磨，就不會(huì)對(duì)身體是革命的本錢這句話有更深刻的理解，失去健康和自由，你對(duì)個(gè)人身體的珍愛(ài)才會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度。我的病狀與普通癱瘓沒(méi)有什么兩樣，但病因有些特殊，從鄉(xiāng)、區(qū)、縣醫(yī)院到后來(lái)的華西醫(yī)大確診，歷時(shí)一個(gè)半月，檢查結(jié)果出來(lái)第二天，就要求我轉(zhuǎn)回地方治療，醫(yī)生告訴我，此病目前沒(méi)有特效藥，后續(xù)治療要功能恢復(fù)鍛煉為主，可以適當(dāng)理療輔助。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有結(jié)婚的我，真的很不甘心。聽(tīng)別人介紹針灸效果好，在親自感受到了中醫(yī)療效的神奇之后，我在蒼溪中學(xué)老校區(qū)醫(yī)務(wù)室堅(jiān)持針灸治療了近三年。后來(lái)氣功治病盛行，我除了和蒼溪的一些氣功愛(ài)好者一起練習(xí)，每天早上五點(diǎn)多趕到東門河壩練功，后來(lái)還和一些氣功愛(ài)好者到現(xiàn)武當(dāng)山道觀所在地修了幾間土木結(jié)構(gòu)的練功房，最長(zhǎng)的時(shí)間近一個(gè)月沒(méi)有下山，為了活命，我只有拼一拼了。在同道中人的引領(lǐng)下，我到過(guò)江油、青城山等地尋醫(yī)問(wèn)藥，短暫修煉，到過(guò)河南的偏癱專科醫(yī)院進(jìn)行治療等，心想，只要有百分之一的希望我就應(yīng)該做出百分之一百的努力。幾年下來(lái)，雖然與自己的初衷有不小差距，但我最終能夠回歸講臺(tái)，與我自己的不自我放棄和不懈努力還是有十分緊密的關(guān)系的。歷時(shí)8年我未能重塑健康之身，對(duì)一名風(fēng)華正茂的年輕人的打擊是致命的，代價(jià)也是慘重的，失去了健康，我眼睜睜失去了一次又一次改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)會(huì)。這中間不乏銀行、國(guó)企、政府職能部門等一些令人羨慕的好單位。在本單位，你不僅僅是感受到諸多不便，很多美好的機(jī)會(huì)都與你無(wú)緣。如果說(shuō)身體是革命的本錢，那么健康就是一個(gè)人最現(xiàn)實(shí)的財(cái)富，按現(xiàn)在工資標(biāo)準(zhǔn)，包括在座的各位，只要你健康的活著，只要你還能夠履職，你每年就有幾萬(wàn)元的收入，社會(huì)發(fā)展日新月異，我們未來(lái)的日子尤其值得期待?；趯?duì)生命誠(chéng)寶貴的切身體會(huì)，我去年有幸參與了教育局組織編寫的蒼溪教育敘事專輯《守望》的改稿和最終審稿的工作，看到在序言部分列舉了某校舍身救人的某老師、冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守在課堂的某校女老師，作為教師這個(gè)職業(yè)幸福感的例證的時(shí)候，我的心里有一絲隱隱作痛的感覺(jué)。教師只是一種職業(yè)，個(gè)體一般不能把它做到事業(yè)的高度，教師可以奉獻(xiàn)智慧和才華，但沒(méi)有義務(wù)奉獻(xiàn)健康和生命，維護(hù)健康和生命，是一個(gè)普通公民應(yīng)該享受的基本人權(quán)。在序言定稿討論時(shí)，參與的有蒼溪中學(xué)作家教師李桂芳老師，蒼中黨委楊天茂書記，縣教育局李靳主任，我在發(fā)言時(shí)指出應(yīng)從蒼溪人文淵源的維度去解讀蒼溪教育長(zhǎng)期領(lǐng)跑廣元的文化基因，應(yīng)從教師成功的案例中多分享教師的職業(yè)幸福感和成就感，這樣教師這個(gè)職業(yè)才會(huì)有一定的吸引力。前面提到的幾個(gè)典型教師，我們可以用尊敬的目光去仰視他們，用虔誠(chéng)的心態(tài)去崇拜他們，但教育主管部門不應(yīng)該引導(dǎo)所有教師都成為他們，一名教師犧牲自己的家庭幸福去謀求所謂多數(shù)人的幸福，從集體主義的價(jià)值取向看是正確的，但對(duì)他的家人則是不公平的，教師都是平常人，我們不應(yīng)該人為的從道德層面過(guò)度拔高自己，不然我們都會(huì)活得很累。我的建議得到大家支持，最后對(duì)序言進(jìn)行了一些調(diào)整和改動(dòng)，現(xiàn)在讀起來(lái)就沒(méi)有原來(lái)那么沉重了。 3.輾轉(zhuǎn)求學(xué)圓大學(xué)之夢(mèng)<br> 學(xué)識(shí)水平是當(dāng)教師的硬核所在，學(xué)高方可為師。曾經(jīng)的中師文憑是制約年輕教師進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的軟肋，基于教育發(fā)展對(duì)高水平教師需求漸增的判斷，參加工作的第二年，我自主報(bào)名參加了山東師范大學(xué)的中文本科函授學(xué)習(xí)，第三年興致勃勃想報(bào)考離職學(xué)習(xí)的南充教育學(xué)院，被區(qū)文辦主任狠狠批評(píng)了一頓現(xiàn)場(chǎng)否決，理由是剛剛當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)就想溜，沒(méi)門！但領(lǐng)導(dǎo)還是同意我參加在職學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，1985年我參加了全國(guó)成人高考，在我的帶領(lǐng)下，當(dāng)時(shí)石灶小學(xué)有15人參加學(xué)歷提高離職和在職學(xué)習(xí)，被當(dāng)時(shí)的函授站站長(zhǎng)戲稱為全縣函授第一鄉(xiāng)，這些參加學(xué)習(xí)的老師后來(lái)差不多都成了全縣初高中學(xué)校的骨干，絕大多數(shù)人至今還奮戰(zhàn)在縣內(nèi)外高中學(xué)校教學(xué)第一線。我本人入讀的是原南充師范學(xué)院政治系，畢業(yè)前更名為四川師范學(xué)院，即現(xiàn)在的西華師范大學(xué)。我85年秋季入學(xué)，86年遭遇不測(cè)，在生死難卜的情況下缺席了86年暑假的面授學(xué)習(xí)。自87年春季開(kāi)始，我又開(kāi)始參加在原南充、后來(lái)屬于綿陽(yáng)片區(qū)的十多個(gè)縣區(qū)的面授點(diǎn)學(xué)習(xí)，克服了行動(dòng)不便、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、右手不能書寫等困難，咬牙堅(jiān)持完了五年制本科函授全部學(xué)科的學(xué)習(xí)，在畢業(yè)前進(jìn)行的我因病缺席的兩科補(bǔ)考開(kāi)始前，學(xué)院成人教育處長(zhǎng)找我談話，肯定我不懈努力、堅(jiān)持到底的可貴精神，并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，讓我放心考，給我提供充足的機(jī)會(huì)，也會(huì)保證我順利畢業(yè)，拿到畢業(yè)證。因我提前做了充分準(zhǔn)備，最后一次補(bǔ)考的分?jǐn)?shù)反而是歷次考試成績(jī)最高的。后學(xué)院《函授通訊》雜志負(fù)責(zé)人約我專稿介紹個(gè)人事跡被我婉拒。我想，一個(gè)人為了生存必須掌握有自己的致勝利器，提高自身素質(zhì)是一名教師自我發(fā)展的必修課，教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境！ 4.博覽群書破思維之困<br> 要想作為一名有所作為的教師，既需要涵養(yǎng)一渠智慧的活水，更需要累積一座思維的富礦，多學(xué)習(xí)，多思考，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)而言，應(yīng)該是提升和修為自我的一種常態(tài)！在縣城理療養(yǎng)病期間，除了治病、練功、我還想方設(shè)法找機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高作為一名教師的人文素養(yǎng)！蒼溪中學(xué)的閱覽室、縣圖書館、新華書店是我空閑時(shí)間經(jīng)常光顧的地方，由于經(jīng)費(fèi)比較緊張，我選擇新華書店當(dāng)時(shí)有一套《五角叢書》，每期必買，新華書店有一個(gè)特價(jià)專柜，打折銷售部分圖書，我經(jīng)常光顧，與營(yíng)業(yè)員成為了熟人，后來(lái)清理出來(lái)符合我口味的，干脆就提前預(yù)留在那里，等我去取。從中外古今名著、到當(dāng)代詩(shī)歌小說(shuō)、中外名人傳記、各種專業(yè)書刊等，只要覺(jué)得對(duì)自己有學(xué)習(xí)的價(jià)值，我都盡可能擠出一定時(shí)間、創(chuàng)造機(jī)會(huì)用于學(xué)習(xí)。這種習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，雖然讀紙質(zhì)的書比較少一些了，但在網(wǎng)絡(luò)媒體上的學(xué)習(xí)一直都沒(méi)有停止過(guò)。一年365天，只要沒(méi)有特殊情況，我都會(huì)在關(guān)注的眾多微信公眾號(hào)中選學(xué)一些美文，并推薦轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈、或者我的QQ空間，偶爾，有時(shí)也會(huì)涂鴉式的在朋友圈或QQ空間里寫一些即興之作，以表心志，聊作自?shī)?。因?yàn)槲蚁矚g學(xué)習(xí)，多少有一些人文知識(shí)的儲(chǔ)備，在很多人認(rèn)為不太容易出彩的政治學(xué)科教學(xué)中，我的教學(xué)比較受學(xué)生歡迎，學(xué)生由對(duì)老師的崇拜轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)科的喜好，有些年份我們學(xué)校起步這么低的學(xué)生能夠在政治學(xué)科統(tǒng)考中取得比較優(yōu)異的成績(jī)，老師豐富經(jīng)驗(yàn)的積累和厚積薄發(fā)的靈感生成不是沒(méi)有一定關(guān)聯(lián)的。在學(xué)校開(kāi)展的“四步范式”省級(jí)課題子課題研究中，已經(jīng)卸任教研組長(zhǎng)的我助力當(dāng)時(shí)新上任的教研組長(zhǎng)率先在政治學(xué)科推出政治學(xué)科四步九環(huán)節(jié)教學(xué)范式，在當(dāng)年的高三調(diào)研課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，得到當(dāng)時(shí)調(diào)研專家團(tuán)隊(duì)的高度評(píng)價(jià)，政治學(xué)科一度成為學(xué)校教學(xué)改革的標(biāo)桿教研組，在市內(nèi)都有一定知名度。 三、在自信中澆初心之花<br> 一個(gè)人的人生，需要理想和信念作為支撐，作為一名教師，更需要樹(shù)立起個(gè)人的職業(yè)自信。年輕時(shí)代的毛澤東曾豪言自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里，從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏觀愿景角度，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了理論自信、道路自信、文化自信、制度自信等社會(huì)價(jià)值方向引領(lǐng)。作為一個(gè)有過(guò)坎坷經(jīng)歷、同時(shí)身體有一定殘障的人，怎樣將自己身體方面的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)資源，用個(gè)人自信有效把控課堂，達(dá)到比較理想的育人效果，結(jié)合個(gè)人的人生經(jīng)歷，我在如下幾個(gè)方面作了一些嘗試?？傮w看來(lái)，效果還不錯(cuò)。<br><br><br> 1.用生命自信塑造堅(jiān)強(qiáng)<br> 我出生在國(guó)家三年困難時(shí)期的末期，童年時(shí)代是在文革的動(dòng)蕩時(shí)期度過(guò)的，由于當(dāng)時(shí)家庭兄弟姊妹多，強(qiáng)壯勞力少，集體工分掙的少，分配的糧食比較少，一家人一年四季吃飽飯的機(jī)會(huì)也很難得， 在本村讀小學(xué)的時(shí)候每天和家里人一樣只能吃兩頓飯，初中的時(shí)候到了臨近的一個(gè)村小讀書，單邊10多里山路，中午多數(shù)時(shí)間只能帶點(diǎn)自炒的玉米花或生紅薯充饑，到高中畢業(yè)的時(shí)候，個(gè)頭一直比較小，被塊頭較大的女同學(xué)經(jīng)常戲稱小弟弟。1980年我考取閬中師范，我的生活條件發(fā)生了較大改變。我每天堅(jiān)持三個(gè)時(shí)段的體育鍛煉，早上和喜歡長(zhǎng)跑的同學(xué)往蒼溪宋江與嘉陵江交界的文城橋頭往返16公里還要趕上早自習(xí)，中午、晚飯后兩場(chǎng)籃球，運(yùn)動(dòng)量大了，吃飯比較厲害，國(guó)家供應(yīng)的34斤糧食不夠，我的長(zhǎng)兄因?yàn)槭撬緳C(jī)，每月給我寄20斤糧票加10元補(bǔ)助，兩年下來(lái)，我的身高長(zhǎng)了8厘米，達(dá)到了當(dāng)時(shí)姑娘找對(duì)象避免二級(jí)傷殘的底線，剛好一米七0，身體素質(zhì)提高不少，參加工作以后，一直堅(jiān)持每天早中晚適量體育活動(dòng)，在鄉(xiāng)、區(qū)范圍內(nèi)籃球場(chǎng)上是絕對(duì)主力。1986年7月2日晚間突發(fā)全身癱瘓，熟知的人誰(shuí)聽(tīng)了都不相信我會(huì)得這樣一種病。 前邊15天，在床上翻身都不可以，對(duì)生命絕望的陰影一直揮之不去，我想到了死，甚至在床上設(shè)計(jì)了幾種死亡方案。是什么原因讓我放棄了死的念頭？一是我生病后母親身體的變化，深深刺痛了我的良心，原本一頭青絲，在我生病后不到一周，極度的傷心和焦慮使其頭發(fā)白了一半，我們兄弟姊妹七個(gè)只有我一個(gè)人是通過(guò)考學(xué)出身社會(huì)的，是最給父母長(zhǎng)臉的子女代表，我的倒下，他望子成龍的希望破滅了，再加上當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有結(jié)婚，要是一輩子起不來(lái)，誰(shuí)來(lái)伺候我？母親面上還在像哄小孩一樣給我鼓氣，說(shuō)沒(méi)有什么大事，用不了多久就會(huì)好起來(lái)，他的內(nèi)心卻經(jīng)歷著錐心的疼痛，我活著她可能還有一絲希望，我死了，她的希望也就破滅了。二是我自己也不甘心。我的人生事業(yè)剛剛起步，正處于順風(fēng)順?biāo)纳仙龝r(shí)期，難道我的人生就這么終止了？當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)媒體宣傳的自強(qiáng)不息、自學(xué)成才的殘疾人作家張海迪、史鐵生的事跡對(duì)我產(chǎn)生了較大影響，他們的事跡感染了我，啟發(fā)了我，我想，即使我不能完全恢復(fù)，行動(dòng)受到一定限制，但我還有一顆可以思維的頭顱，正在接受高等教育，退一萬(wàn)步講，將來(lái)即使殘疾了，我也是有文化的殘疾人，用自己的智慧謀求生存應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題，何況我的生活基本保障還有國(guó)家管著的。自己不給人生留下余地，那是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，于是我堅(jiān)定了活下去的信念，而且希望盡可能活得比起同類人更精彩一些。每個(gè)人都可能不期而遇各種不幸，能否從這種不利的陰影中走出光彩照人的自我，個(gè)人的心態(tài)特別重要。 2.用生活自信營(yíng)造幸福<br> 雨果說(shuō)過(guò)，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。在我人生春風(fēng)得意的時(shí)候，我對(duì)人生未來(lái)更多的是暢想，有點(diǎn)這山望見(jiàn)那山高的感覺(jué)，目標(biāo)還有點(diǎn)不太確定，到了低潮的時(shí)候，經(jīng)過(guò)痛定思痛，我對(duì)自己的未來(lái)反而有了比較理性和客觀的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，比如我的婚姻家庭觀，就是建立在自己實(shí)際身體狀況之上的。因?yàn)橹尾『途毠?，在蒼溪我有幸認(rèn)識(shí)了眾多朋友，看到我三十出頭還沒(méi)有結(jié)婚，很多人就主動(dòng)當(dāng)起了義務(wù)紅娘。有的人在見(jiàn)面以后，除了對(duì)我的身體狀況沒(méi)有苛刻的要求，在結(jié)婚問(wèn)題上許諾的條件還比較優(yōu)越，比如包干我的進(jìn)城調(diào)動(dòng)問(wèn)題，或者立馬解決我到某個(gè)單位上班等，對(duì)于一個(gè)生存在逆境中的人這是很有誘惑力的條件。但我堅(jiān)持認(rèn)為，人的婚姻應(yīng)該是建立在一種平等互信基礎(chǔ)上的兩個(gè)靈魂的自然結(jié)合，而不是把人的情感當(dāng)商品進(jìn)行某種交易。非常感謝上蒼，在關(guān)閉我幸運(yùn)人生大門的時(shí)候，還給我留下了一條窺望幸福的小縫。我的現(xiàn)任妻子是縣紀(jì)委一位退休的老領(lǐng)導(dǎo)夫婦幫忙介紹的，類似的人生不幸的經(jīng)歷，樸實(shí)無(wú)華的衣著，簡(jiǎn)陋但很干凈的居家環(huán)境，比較隨意就能夠做出幾個(gè)征服我味蕾的小菜，加以坦誠(chéng)的溝通交流，四個(gè)月左右我們正式結(jié)婚了。結(jié)婚那天，我們?cè)诩依镎?qǐng)了十多桌客人，原本沒(méi)有什么儀式安排，后來(lái)被高中的幾個(gè)同學(xué)一陣捯飭，臨時(shí)增加了一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，西華師大一位院長(zhǎng)同學(xué)自告奮勇當(dāng)上了主持，還硬拉上了教育局到場(chǎng)的一位副局長(zhǎng)講了幾句祝福的話，煽情的環(huán)節(jié)，我?guī)状尾铧c(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)淚奔。妻子的前夫因公亡故，留下一個(gè)女孩，我們結(jié)婚時(shí)已經(jīng)7歲了。在我和妻子剛剛認(rèn)識(shí)不久，在她媽媽的授意下，她開(kāi)始叫我爸爸。一個(gè)從小失去父親的孩子，能夠以一種包容的胸懷和他媽媽一樣接納一位陌生人，并把對(duì)一個(gè)成年人最尊貴的稱謂自然的叫出來(lái)，這本身就是一件不容易的事情。如果讓一顆復(fù)蘇的幼小心靈再一次受到傷害，作為一個(gè)成年人理應(yīng)擔(dān)當(dāng)有關(guān)責(zé)任。在是否再生育一個(gè)孩子的問(wèn)題上，決定權(quán)掌握在我的手上，婚前妻子是答應(yīng)生一個(gè)孩子的。當(dāng)有人試探她是否希望要一個(gè)弟弟或者妹妹的時(shí)候，她的態(tài)度很猶豫，眼里有一種淡淡的憂愁，她可能擔(dān)心如果有了一個(gè)弟弟或者妹妹，她獨(dú)享的那份父母之愛(ài)有可能會(huì)大打折扣，甚至?xí)?dān)心我會(huì)對(duì)她另眼相待。怎么辦？在經(jīng)過(guò)一番斗爭(zhēng)之后，我主動(dòng)向妻子提出放棄生養(yǎng)孩子的打算，他一臉茫然和詫異，在我的有關(guān)理由面前她最終接受了我的決定。<br>我是一個(gè)典型的農(nóng)二代，父母曾經(jīng)以我為榮，并對(duì)我寄予厚望，30出頭沒(méi)有解決婚姻大事，成為了父母長(zhǎng)久難以釋懷的一塊心病，有幾年春節(jié)，別人一家人舉杯團(tuán)圓的時(shí)候，在我們家庭的團(tuán)圓宴上，卻難以體會(huì)到歡聲笑語(yǔ)，多次看到我滿頭白發(fā)的母親在偷偷抹淚，有兩年，我獨(dú)自一人在蒼溪城里忍受這份孤獨(dú)與無(wú)賴，找的理由是初幾要外出學(xué)習(xí)面授，他們難辨真?zhèn)危簿托帕恕，F(xiàn)在我好歹組合了一個(gè)家庭，父母心頭懸著的一塊石頭終于落地了。當(dāng)他們得知我放棄生養(yǎng)孩子的時(shí)候，一樣很吃驚。父親吸著旱煙袋不置可否，母親則流著淚默認(rèn)了我的選擇。我給他們講了幾個(gè)原因：一是妻子企業(yè)不景氣，面臨破產(chǎn)，我的工資又低，養(yǎng)孩子壓力大；二是有了孩子后，兩個(gè)娃娃的情感分配我亞歷山大，容易遭人議論；三是我的身體狀態(tài)不是很好，如果中間在未成年時(shí)間我出了什么問(wèn)題，妻子壓力大，孩子的生存發(fā)展都會(huì)受到影響?？吹金B(yǎng)個(gè)孩子這么讓我犯難，母親首先表態(tài)，我們最大的心愿就是讓你過(guò)的好些，既然你自己都想通了，我們也就通了。我的這種胸懷，漸漸被逐年長(zhǎng)大的孩子所理解，她讀書成績(jī)不是很好，讀初中的時(shí)候甚至被她的班主任把我叫去進(jìn)行了一番培訓(xùn)，我都默默的忍了，孩子智力的硬傷，雖然我沒(méi)有直接責(zé)任，但我接棒了家長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，我就應(yīng)該承擔(dān)家長(zhǎng)該承擔(dān)的一切。讀書成才有困難，讓她成人就是我對(duì)她的培養(yǎng)方向。在初二的時(shí)候，丫頭做了一件事讓我內(nèi)心很是感動(dòng)，她自己拿上戶口本，到派出所把自己的名字改成了我的姓，說(shuō)明在她的心理已經(jīng)把我當(dāng)作了她的親生父親，這與我一直將其視為己出的付出是有一定關(guān)系的。今年我們結(jié)婚25年了，一家人相處融洽，過(guò)著普通人平淡的日子。我在教學(xué)第一線努力做好我的本職工作，在前些年家庭經(jīng)濟(jì)困難的時(shí)候，盡可能多上一些課，以補(bǔ)貼家用，孩子雖然沒(méi)有好的就業(yè)機(jī)遇，但她也在努力自食其力，妻子更是挑起了全部家庭服務(wù)的重?fù)?dān)，盡可能減輕家庭事務(wù)對(duì)我工作的影響。有感于妻子的默默付出，10年前的某一天，我在我的網(wǎng)易博客里寫了一個(gè)《家有賢妻》的帖子，把她在家里辛勤付出的一些點(diǎn)滴形成了一段充滿感激的文字，在訪客中產(chǎn)生了高度共鳴，先后有8000多人進(jìn)行了閱讀，留言500多條，還有一些人進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)分享。在我所在的單位，熟知我的人都知道我有一位溫順賢惠的好老婆，在家屬的朋友圈，他們也一樣知道她遇到了一個(gè)博愛(ài)無(wú)私的好老公，一個(gè)家庭是否和諧幸福，取決于雙方彼此是否相互理解、相互包容，只有同心駕馭，幸福之舟才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 3.用學(xué)識(shí)自信引領(lǐng)成長(zhǎng)<br> 一個(gè)人的成長(zhǎng)，父母、親人是第一任老師，后續(xù)的成長(zhǎng)能夠遇到給自己留下深刻映像、受益終身的良師則是一種福分和幸運(yùn)。當(dāng)過(guò)學(xué)生，總喜歡對(duì)曾經(jīng)的老師進(jìn)行一些帶有個(gè)人情感、價(jià)值取向的評(píng)價(jià)，喜歡什么樣的老師，厭惡什么樣的老師，心頭特別清楚，當(dāng)我們換位由學(xué)生成為老師之后，就應(yīng)該特別要注意怎樣才能成為學(xué)生喜歡和尊重的老師。老師的責(zé)任既要從價(jià)值取向上教誨學(xué)生怎么做人，還要用學(xué)識(shí)去引領(lǐng)學(xué)生成才。老師要贏得學(xué)生的認(rèn)同，學(xué)識(shí)是最硬的法器。在高一經(jīng)濟(jì)生活講到價(jià)值規(guī)律的作用時(shí)，對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)可能出現(xiàn)的兩種結(jié)局，我用笑傲江湖、獨(dú)孤求敗和折戟沉沙、灰飛煙滅予以概括，講居民消費(fèi)除了講恩格爾系數(shù)，我再給大家補(bǔ)充講一下基尼系數(shù)，適度拓展，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一下子提高了不少；講政治生活中公民的義務(wù)有關(guān)知識(shí)時(shí)，我會(huì)講“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的家國(guó)情懷，講“茍利家國(guó)生死以，豈因禍福避趨之”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；在講哲學(xué)聯(lián)系觀點(diǎn)的時(shí)候，我會(huì)講到蝴蝶效應(yīng)，講量變質(zhì)變問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)講到破窗效應(yīng)，講質(zhì)變特殊情形的時(shí)候，我以金剛石和石墨的化學(xué)分子結(jié)構(gòu)為例，并隨機(jī)在黑板上畫出他們的分子式結(jié)構(gòu)示意圖，不少學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)都感到詫異，其實(shí)我高中的時(shí)候是學(xué)習(xí)理科的。在哲學(xué)講實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有關(guān)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)講“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的豪邁，講“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著，講“孤臥疆村獨(dú)自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜來(lái)臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河如夢(mèng)來(lái)”的牽掛，講“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同，王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”的期待。教師教學(xué)的境界，不能夠?yàn)榻虒W(xué)而教學(xué)，結(jié)合學(xué)科知識(shí)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心智的成長(zhǎng)，人格的健全，理想的升華，用自己的知識(shí)和閱歷引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，教師這個(gè)職業(yè)的價(jià)值才能夠得到更加充分的體現(xiàn)。 4.用能力自信彰顯價(jià)值<br> 教師職業(yè)有其共性和規(guī)律，但如果教師個(gè)體沒(méi)有自己的獨(dú)特個(gè)性和教學(xué)特色，教學(xué)照本宣科，課堂沉悶無(wú)趣，學(xué)生的注意力就很難集中在教師引領(lǐng)的靶點(diǎn)上，教學(xué)效果就可能打折扣。發(fā)現(xiàn)并適度運(yùn)用自身的某些優(yōu)勢(shì)在教學(xué)或工作中，往往會(huì)收到意想不到的效果。<br>1997年秋天，歷經(jīng)周折，我如愿以償進(jìn)城到了蒼溪師范附屬小學(xué)，報(bào)到不到兩天，校長(zhǎng)打電話告訴我，說(shuō)教師私下有許多議論，認(rèn)為一個(gè)路都走不穩(wěn)當(dāng)?shù)娜瞬豢赡茌p易就進(jìn)入到炙手可熱的師范附小，讓他感到有一種莫名的壓力。從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)，他們對(duì)一個(gè)弱者的包容和關(guān)懷之舉居然招來(lái)眾多非議，有的甚至作了一些更為負(fù)面的假設(shè)和猜測(cè)，有道是清者自清，我沒(méi)有那個(gè)力量去為自己洗白，我唯一能夠做到的就是用勤奮和工作業(yè)績(jī)來(lái)證明自己德能配位，業(yè)能服眾。當(dāng)時(shí)給我安排了六年級(jí)三個(gè)班的社會(huì)學(xué)科教學(xué)，從生病算起，我差不多8年沒(méi)有登上講臺(tái)了，還有一個(gè)棘手的問(wèn)題是我的右手不能板書，要上課就只能改變板書習(xí)慣，改由左手來(lái)承擔(dān)板書工作，為了檢驗(yàn)是否可行，我在上課的前一天從辦公室?guī)Щ貛字Х酃P，在自家院壩石地板上進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)和適應(yīng)，感覺(jué)沒(méi)有多大問(wèn)題，比較自信的就走向了課堂。當(dāng)時(shí)教育局長(zhǎng)的丫頭就在其中一個(gè)班上，聽(tīng)了我的第一堂課他回去給他爸爸講，我們學(xué)校來(lái)了個(gè)李老師，用左手寫字，如何如何厲害，他笑而未答，后來(lái)他訴我，我丫頭挺崇拜你的。沒(méi)有幾天，校長(zhǎng)讓我搬到了教導(dǎo)處辦公室辦公，除了教學(xué)，還兼職一些文字方面的工作。學(xué)校的工作計(jì)劃、檢查匯報(bào)、辦理校刊《校園之聲》、籌劃學(xué)校宣傳櫥窗，只要是領(lǐng)導(dǎo)交辦的、個(gè)人能夠勝任的，我盡力而為，力求完美，在不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，那些曾經(jīng)私下議論、質(zhì)疑我的同事們，基本改變了對(duì)我的看法和態(tài)度，對(duì)我尊重有加。<br> 1992年秋天，蒼溪的一些《周易》愛(ài)好者準(zhǔn)備成立一個(gè)業(yè)余的研究社團(tuán)，并得到了民政局和縣文化局的批復(fù)同意，在籌建的過(guò)程中，縣教育局的一位熟人推薦我負(fù)責(zé)籌備工作報(bào)告和一屆一次理事會(huì)工作報(bào)告，首任會(huì)長(zhǎng)是當(dāng)時(shí)的文化局長(zhǎng)，由于在報(bào)告中有少量引文不知讀音和語(yǔ)意，他托人找到我當(dāng)面請(qǐng)教，我到達(dá)他辦公室的時(shí)候，他一臉疑惑，一個(gè)年紀(jì)輕輕的年輕人怎么會(huì)對(duì)《周易》感興趣？看其文風(fēng)，我以為是一個(gè)曰老夫子所為，沒(méi)想到你這么年輕。我知無(wú)不言，悉心解說(shuō)，雙方言談甚歡，他感到意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人才，當(dāng)即交給我一項(xiàng)重要任務(wù)，許諾如果我完成的不錯(cuò)，就借調(diào)我到文化局工作。當(dāng)時(shí)全省農(nóng)村文化工作建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在蒼溪召開(kāi)，蒼溪有一個(gè)文化工作建設(shè)的典型代表要在大會(huì)上交流發(fā)言，就是現(xiàn)在武當(dāng)山公園所在地武當(dāng)二組的隊(duì)長(zhǎng)，他只有小學(xué)文化，自己寫不出稿子，文化局一時(shí)也沒(méi)有找到合適的人選，我的出現(xiàn)，剛好為這位局長(zhǎng)解了危。他給我的要求是要把蒼溪農(nóng)民發(fā)展旅游文化產(chǎn)業(yè)的前沿意識(shí)從一定深度和高度進(jìn)行挖掘，5000字左右，一周內(nèi)交卷。當(dāng)時(shí)武當(dāng)山公園有兩名管理員，之前我因?yàn)榫毩?xí)氣功和他們是熟人，通過(guò)他們，我找到了組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)還有參與公園規(guī)劃發(fā)起的幾位當(dāng)事人，通過(guò)半天座談，半天實(shí)地查看有關(guān)景點(diǎn)，形成了第一手資料。回到租住的房間里，我將收集的數(shù)據(jù)等素材進(jìn)行了四個(gè)方面的分類，設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題，經(jīng)過(guò)一個(gè)不眠之夜的努力，完成了6000字左右的發(fā)言稿，接受任務(wù)的第三天下午，我去向局長(zhǎng)交卷，看到我，他更加感到不可思議，當(dāng)時(shí)沒(méi)有電腦打印技術(shù)，正式文件一般用鉛字打印，我交給他的是手寫稿，他當(dāng)是正患角膜炎，戴一副大墨鏡，讀稿不太方便，他自己還有一個(gè)非常坦白的理由讓我對(duì)這位局長(zhǎng)刮目相看，他說(shuō)，我是個(gè)粗人，認(rèn)字不行，我把局里的其他同志喊過(guò)來(lái)，你給我們讀，大家當(dāng)聽(tīng)眾，看看你寫的怎么樣，他讓我坐在火爐旁邊，我小心翼翼的讀著講稿，他們七八個(gè)人全神貫注的聽(tīng)著，等到讀完的時(shí)候，我的緊張情緒才稍有緩和。在等待大家評(píng)判的時(shí)候，辦公室出奇的安靜，我的心里都有點(diǎn)發(fā)毛，雖然我自己認(rèn)為還不錯(cuò)，不知他們會(huì)挑出哪些毛病來(lái)。短暫的沉默之后，局長(zhǎng)帶頭給我鼓起了手掌，他說(shuō)，在坐的都感到為難，老李為大家解了危，是不是該感謝人家？（從那以后，在有幸接觸這位局長(zhǎng)的時(shí)間里，他一直都稱呼我這個(gè)剛?cè)鲱^的人為老李）他現(xiàn)場(chǎng)拍板，不做改動(dòng)，全文印發(fā)。樣稿出來(lái)后，這位發(fā)言人感到閱讀困難，這位局長(zhǎng)又吩咐我?guī)兔趟煜ぶv稿，我先讀，他聽(tīng)，把稍難一點(diǎn)的字標(biāo)上簡(jiǎn)單讀音，然后他讀，我聽(tīng)，反反復(fù)復(fù)一個(gè)下午，基本達(dá)到了有關(guān)要求。這次會(huì)議上這位代表的發(fā)言產(chǎn)生了較大反響，個(gè)人得到了2000元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)，是當(dāng)時(shí)的副省長(zhǎng)親自頒獎(jiǎng)，第二年被提拔為村支部書記。為了感謝我的幫忙，這位組長(zhǎng)在春節(jié)前從自家果園摘了滿滿兩蛇皮口袋紅橘和廣柑，還有10斤坐墩豬肉，親自用板車送到我臨時(shí)居住的家里表示感謝。任務(wù)圓滿完成，我的工作調(diào)動(dòng)問(wèn)題是不是該有著落了？人生有很多意外，是我們自己不能把控的。這位局長(zhǎng)是副團(tuán)職軍轉(zhuǎn)干部，敢作敢為，受人尊敬。按照我們的約定，春節(jié)后我即可到文化局上班，等蒼溪人習(xí)慣的游百病日子過(guò)了的第二天，我去局長(zhǎng)辦公室，看見(jiàn)他已經(jīng)在收拾自己的東西，準(zhǔn)備赴廣元某局上任了。見(jiàn)到我他十分歉疚，他說(shuō)要是通知你年前來(lái)上幾天班，我即使走，也不會(huì)食言于你。現(xiàn)在如果我再提出這個(gè)問(wèn)題，給后任局長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)諸多不便，甚至?xí)a(chǎn)生誤會(huì)。這事是黃了，但我一點(diǎn)沒(méi)有責(zé)怪他的意思，一個(gè)素不相識(shí)的人在偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)你并全力幫你，即使沒(méi)有結(jié)果，那也是你生活中的貴人，我只有感激他的知遇之恩。這個(gè)案例看似我們教育的話題無(wú)關(guān)，但它映證了一個(gè)道理，是金子總會(huì)發(fā)光的。教師只要能夠靠能力信步在課堂，而你的能力或者優(yōu)勢(shì)被別人發(fā)現(xiàn)，你則可能面臨改變?nèi)松臋C(jī)遇，當(dāng)然前提是你有能力和某種特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，要提高自己的能力，不斷學(xué)習(xí)是你的必須選項(xiàng)，人生很貴，請(qǐng)別浪費(fèi)，講的就是這樣的道理。近些年公務(wù)員報(bào)考，教師參考者錄用的比例較高，與教師職業(yè)群體整體水平高、熱愛(ài)學(xué)習(xí)是有密切關(guān)系的。這里我不是鼓動(dòng)大家逃離教育界另謀出路，而是告誡各位應(yīng)該為個(gè)人的生存和發(fā)展留有備選項(xiàng)，機(jī)會(huì)只會(huì)垂青于有準(zhǔn)備的人。 四、在感恩中享初心之樂(lè)<br> 當(dāng)教師每年有兩個(gè)長(zhǎng)假，很多圈外的人表示羨慕，其實(shí)教育工作者工作的特殊性和付出的無(wú)數(shù)艱辛，只有當(dāng)過(guò)教師的人才懂。如果當(dāng)教師是最令人羨慕的職業(yè)，那現(xiàn)實(shí)中的人才流動(dòng)應(yīng)該是天下英才會(huì)師教育部門而不是眼下一部分人突破圍城式的謀求其他出路。幾年前那位河南女教師“世界那么大，我想去看看”的網(wǎng)紅版的辭職方式，一定程度上反映了教師這個(gè)職業(yè)的某些尷尬境遇?，F(xiàn)在全國(guó)還有三四千萬(wàn)教育工作者堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，其實(shí)，教師付出了多少艱辛，學(xué)生心如明鏡，只要他們一有機(jī)會(huì)，他們會(huì)用各種感恩的方式讓教師的內(nèi)心倍感溫暖，培養(yǎng)一名成功的學(xué)生，如同自己做出了一件杰出的作品，你會(huì)感到十分驕傲和自豪，這里給大家一起分享幾個(gè)我的學(xué)生感恩于我的幾個(gè)小片段。<br><br><br> 1.最特別的感恩賀卡<br> 2013年教師節(jié)，2011級(jí)2班的同學(xué)在教師節(jié)當(dāng)天送給我一份特殊的賀卡，班級(jí)49名成員每人為我寫了一段祝詞，在最后進(jìn)行了聯(lián)合簽名，當(dāng)老師收賀卡不足為奇，以班級(jí)集體名義向老師表示感謝的也比較普遍。這份祝?？偣灿昧怂膫€(gè)單張賀卡，學(xué)生留言占用了三張，最后一張是全班同學(xué)的簽名，一是覺(jué)得這種形式比較特別，二是感到全班每個(gè)人都對(duì)老師付出的感恩行為彌足珍貴，當(dāng)時(shí)讀他們留言的時(shí)候我?guī)状尾铧c(diǎn)掉下眼淚，為了珍藏這份感動(dòng)，我一直將這份獨(dú)特的賀卡壓在我辦公室的玻板下面，今天給大家現(xiàn)場(chǎng)展示一下（實(shí)物及PPT照片展示），現(xiàn)摘錄幾段與大家一起分享，感受一下教師獨(dú)有的那份感動(dòng)：<br> 風(fēng)過(guò)，云散，但我們對(duì)你的祝福不會(huì)消散；雨過(guò)，花落，但您對(duì)我們的關(guān)心常在。老師，在這充滿快樂(lè)的日子里，祝您節(jié)日快樂(lè)！<br> 老師，你幽默風(fēng)趣卻又不乏嚴(yán)肅，在課堂是我們的良師，在課堂外是我們的益友，老師，愿你開(kāi)心快樂(lè)！……<br> 老師，節(jié)日快樂(lè)！在遇到你之前的我，是放肆的；遇到你之后，我慢慢變得安靜了！是您，教會(huì)了我——做人要低調(diào)！<br> 李老師，遇到你后，我才知道什么叫勇敢，謝謝你給我一生中最珍貴的課堂！祝永遠(yuǎn)開(kāi)心幸福，安康！<br> 老師，遇到你之后我才知道什么叫奇跡，什么叫持之以恒，我因?yàn)橛心@樣任勞任怨的老師而光榮，謝謝您，您辛苦了，祝您永遠(yuǎn)幸福，健康伴您一生！<br> 老師，您是老字輩的老師，我對(duì)您簡(jiǎn)直是五體投地的佩服，您似乎只有“老師”這個(gè)職業(yè)適合您，謝謝您出現(xiàn)在我的生命中，謝謝！<br> 李老師，很喜歡您對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，無(wú)論成績(jī)好壞您都一視同仁，而且您有一般常人沒(méi)有的寬容和大度，總之，很喜歡您。我人生的一大憾事就是沒(méi)碰到你這樣的班主任，但能遇見(jiàn)您我也很知足了。祝您教師節(jié)快樂(lè)，天天開(kāi)心，事事順心?。?！<br>……<br> 我06年秋季開(kāi)始年年都在高三，10年秋因?yàn)榻處熅o張，擔(dān)任兩個(gè)文科補(bǔ)習(xí)班教學(xué)又接手了10級(jí)兩個(gè)文科重點(diǎn)班的教學(xué)，跨頭教學(xué)一年，深感身心疲憊，11年高三畢業(yè)后，不希望再跨頭了，結(jié)果高一文科重點(diǎn)班學(xué)科教師選擇又找到了我，下一屆高三補(bǔ)習(xí)班課表都安排了，我面臨三個(gè)頭教學(xué)的尷尬處境，后據(jù)理力爭(zhēng)，丟了一年高三，擔(dān)任兩個(gè)修業(yè)年級(jí)重點(diǎn)班的教學(xué)，孩子們知道我的難處，尤其知道來(lái)教他們不容易，他們特別用功，在2014年高考的時(shí)候，這個(gè)班雖然入口基礎(chǔ)比較差，還是有25人上了本科院校學(xué)習(xí)，有一個(gè)女生的地理成績(jī)位居全市第二名。這些成績(jī)的取得，老師有功，學(xué)生們的自身努力也是非常重要的內(nèi)在因素，他們?cè)谟眯袆?dòng)感恩老師，感恩父母，感恩社會(huì)！ 2.最真誠(chéng)的感恩聚會(huì) <br> 2017年暑假，原07級(jí)10班的同學(xué)策劃了一場(chǎng)高中畢業(yè)10周年聚會(huì)活動(dòng)，該班的大多數(shù)同學(xué)在成都工作，聚會(huì)點(diǎn)確定在成都永康大道的永康酒店。會(huì)前，同學(xué)們認(rèn)真籌劃，為受邀的老師每人制作了精美的仿古竹簡(jiǎn)式請(qǐng)?zhí)?，裝在紅色的錦囊里并派專人逐一送達(dá)。聚會(huì)的當(dāng)天，因?yàn)樯n溪到成都沿途突然下起了大雨，我們沒(méi)能趕上晚上酒店正點(diǎn)聚餐，學(xué)生們先吃完飯到娛樂(lè)城叫了外賣等我們，晚上十點(diǎn)左右我們才到達(dá)目的地，同學(xué)們列隊(duì)歡迎，在老師和同學(xué)們互致問(wèn)候的時(shí)候，一名女生沖向我來(lái)了個(gè)緊緊的擁抱，讓我一時(shí)手足無(wú)措，她還隨性吼了一句“老師，我想死你了”，便扶著我一起進(jìn)入了活動(dòng)場(chǎng)所。在大家分頭敬酒的環(huán)節(jié)，這名女生來(lái)到我身旁端著酒杯，單膝跪地，眼里銜著淚花，首先就10年前對(duì)我的不敬表示道歉，并自己罰酒一杯。這名女生生興好強(qiáng)，個(gè)性潑辣，加之當(dāng)時(shí)父母關(guān)系不和，性情有些暴躁。有一天我上課的時(shí)候，她一臉怨氣，又撕作業(yè)本，還往地下扔?xùn)|西，我以為是對(duì)我不滿，態(tài)度比較嚴(yán)肅的批評(píng)了她，結(jié)果她當(dāng)場(chǎng)和我頂撞了起來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的意思。事后得知是因?yàn)楦改傅那楦袉?wèn)題傷害了她，才有了如此舉動(dòng)，在班主任的訓(xùn)導(dǎo)下，她主動(dòng)找到我承認(rèn)了錯(cuò)誤。十年過(guò)去了，我已經(jīng)忘卻這件事了，這位學(xué)生主動(dòng)再次提及，就十年前的無(wú)禮再次道歉，說(shuō)明學(xué)生在成年以后還是特別珍惜這份師生情感。后續(xù)活動(dòng)中同學(xué)們安排了籃球比賽、感恩茶話會(huì)、公園游歷、聚餐慶賀等活動(dòng)，師生一起度過(guò)了難忘的兩天。這個(gè)班曾經(jīng)是學(xué)校的一個(gè)體育專業(yè)班，07年高考時(shí)46人參考，44人文化上了本科線，從教師這個(gè)角度去看學(xué)生，一定不要以成績(jī)?nèi)プ鳛槟闩c學(xué)生情感的尺碼，往往是那些平?？磥?lái)成績(jī)不怎么樣的學(xué)生出身社會(huì)后反而對(duì)老師更有感情。 3.最暖心的感恩快遞 <br> 一個(gè)有責(zé)任心的老師，可能會(huì)有心關(guān)注學(xué)生的方方面面，讓學(xué)生感受到師恩的真誠(chéng)與博大；一名有感恩之心的學(xué)生，他也可能會(huì)關(guān)注老師生活中的一些細(xì)節(jié)，甚至給你帶來(lái)一些意外的感動(dòng)。我長(zhǎng)期在高三教學(xué)，從08年地震后搬到琢玉樓補(bǔ)習(xí)班辦公室就沒(méi)有換過(guò)地方，長(zhǎng)期伏案，免不了腰酸背痛，我自己托人從龍王私人那里定制了一把藤椅，除了辦公時(shí)坐，當(dāng)班主任的兩年，午休也是在藤椅上休息的。幾年下來(lái)，我的藤椅上的坐墊已經(jīng)沒(méi)有了彈性，扮相也有點(diǎn)難看了，自己也沒(méi)有怎么在意。14年的某一天，我忽然收到一件快遞，體積比較大，質(zhì)地非常輕，打開(kāi)一看，是一個(gè)高泡的藤椅坐墊，快遞上面看不清是誰(shuí)寄的，里面的一張小紙條才讓我明白了其中的奧秘。她是這樣寫的：“老師，前次回來(lái)看你，看到你藤椅的坐墊舊的都不成樣子了，自己都不知道換一個(gè)，看到你一直這么辛苦，今天在家具城看到這個(gè)墊子不錯(cuò)，你坐著可能會(huì)舒適一些，就給你買了一個(gè)，一定要換了哦”。這個(gè)女生是我?guī)аa(bǔ)習(xí)班時(shí)的一個(gè)學(xué)生，我只帶了她一年，招生的時(shí)候她原本是準(zhǔn)備去其他學(xué)校復(fù)讀的，我找人駕車到了她的家里，通過(guò)做工作才來(lái)到我班的。拿到坐墊，打開(kāi)紙條的瞬間，我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)，老師的行為可以感動(dòng)學(xué)生，學(xué)生的情感一樣也可以感動(dòng)老師。這位學(xué)生研究生畢業(yè)以后，北漂了兩年，現(xiàn)在在蒼溪中學(xué)當(dāng)了一名高中老師。<br> 有一些學(xué)科老師經(jīng)常抱怨，說(shuō)學(xué)生往往只記得班主任的好，對(duì)學(xué)科教師沒(méi)有什么感情，這話有一定道理，但其實(shí)也不盡然，學(xué)科老師只要你真誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)，走近學(xué)生的心靈，在他們迷?；蚶щy的時(shí)候，給他們一些有益的建議或力所能及的幫助，甚至一個(gè)表?yè)P(yáng)都會(huì)對(duì)提高學(xué)生的成長(zhǎng)自信有一定幫助。12年的某一天，我收到一件快遞，里面是一件純棉的短袖條格襯衣，包裝上看不清是誰(shuí)寄的，打開(kāi)后一天都在想是誰(shuí)寄的這個(gè)東西。當(dāng)天晚上十點(diǎn)多，下自習(xí)后回到家里，我每天晚上回家都要到QQ空間逛一圈，沒(méi)多久，一個(gè)對(duì)話框跳了出來(lái)，一個(gè)笑臉表情再加一句老師好的問(wèn)候，平常有一些學(xué)生和我聊天交流，有的不是實(shí)名，我也沒(méi)有怎么在意。他突然問(wèn)：老師，知道我是誰(shuí)不？我說(shuō)，知道，我的學(xué)生，我含糊的應(yīng)答到。他又問(wèn)：老師東西收到了沒(méi)有？我一下子想到了襯衣的事，忙說(shuō)收到了，謝謝你的禮物，但究竟是哪個(gè)娃，身份還不能確定。他似乎感受到了我的遲疑，主動(dòng)告訴我是07級(jí)12班的學(xué)生。那個(gè)班我是高二接手的，89個(gè)人，我還是不確定究竟是誰(shuí)。他提示我：坐在最后一排的，個(gè)子高高大大的，平常不開(kāi)腔不作聲的，成績(jī)還比較差的……一連串的提示后我回憶起了這個(gè)學(xué)生的名字，告訴他后，他十分高興，說(shuō)老師，過(guò)去五六年了，你還記得我，我真的很感謝你。他說(shuō)，高中三年，由于成績(jī)比較差，自己多少有些自卑，差不多都是在糊里糊涂的過(guò)日子。有一次政治學(xué)科考試，有很多題我都沒(méi)有做，但有一道題我比較有把握，我就一筆一劃的認(rèn)真書寫，雖然整體成績(jī)很差，但你在試卷上除了指出我應(yīng)該糾正的問(wèn)題，特別表?yè)P(yáng)了我的書寫，尤其是在全班試卷講評(píng)的時(shí)候，你又一次當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，并讓大家向我學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我自己自己既羞愧又感動(dòng)，眼淚差點(diǎn)都流出來(lái)了。是你給了我信心，認(rèn)為我還是可以有所作為，雖然畢業(yè)的時(shí)候?qū)？贫紱](méi)有上線，但在外打工漂泊的這些年，我一直在努力，希望能夠做好一些事情。去年我到了一家外資制衣公司，是為某外國(guó)品牌加工的企業(yè)，感到產(chǎn)品還不錯(cuò)，想到你曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)，我給你和班主任一人寄了一件我們企業(yè)生產(chǎn)的襯衣，以表達(dá)我的謝意。第二天，我特地穿上這件襯衣，心情特別愉悅，只有我自己知道這件襯衣所凝聚的師生情感。這件事，對(duì)我后來(lái)的教學(xué)還是很有啟發(fā)：老師如果能夠及時(shí)有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的閃光點(diǎn)又不吝嗇你的溢美之詞，不僅可以激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，樹(shù)立自信，在他有能力或機(jī)會(huì)的時(shí)候，他還會(huì)用行動(dòng)感謝你。 4.最真情的感恩赴約 <br> 現(xiàn)在外出旅游的很多，也習(xí)慣于發(fā)發(fā)朋友圈，在旅途勞頓的時(shí)候，他鄉(xiāng)能夠遇見(jiàn)熟人或朋友，一定是一件讓人非常高興的事情。2017年暑假，我和單位的其他幾家人一起自駕游川西地區(qū)，在行程即將結(jié)束的前一天晚上，在汶川映秀的賓館里，我發(fā)了一條說(shuō)說(shuō)在QQ空間，按計(jì)劃第二天一早我們就要一起返回蒼溪了。晚上快休息的時(shí)候，我接到一個(gè)08級(jí)學(xué)生的電話，他告訴我，他目前在理縣法院工作，距離映秀只有100多公里，看到我的行蹤，要我和隨行的老師一起去理縣玩，說(shuō)那里有個(gè)畢棚溝，就是我們剛剛?cè)ミ^(guò)的四姑娘山的背面，景色還不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)我們已外出十天了，大家都想回家了，原本計(jì)劃中也沒(méi)有畢棚溝這一站，我向他做了解釋，準(zhǔn)備第二天按原計(jì)劃回蒼溪。見(jiàn)請(qǐng)不到我們，他當(dāng)即決定，第二天他過(guò)來(lái)看我們，讓我們一定等他。我答應(yīng)了。他問(wèn)我有哪幾個(gè)老師，我告訴他同行中五戶人家，有三位老師，除了我，還有當(dāng)年補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)老師，他說(shuō)，我明天過(guò)來(lái)給你們帶點(diǎn)土特產(chǎn)，只要是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師，都是我的老師，我叫他過(guò)來(lái)一起聚聚可以，買東西就不必了，他讓我別管，等他到來(lái)。第二天上午我們又游覽了幾個(gè)景點(diǎn)，提早找了個(gè)飯店點(diǎn)好菜就等他，結(jié)果因?yàn)槁糜瓮?，路途堵車厲害?00多公里的路程他開(kāi)了近五個(gè)小時(shí)才趕到，時(shí)間已經(jīng)快到下午兩點(diǎn)了。他一再表示歉意，在吃飯的中途他借故上洗手間，想去提前買單，被我識(shí)破，阻止了他。分別的時(shí)刻，他從他的后備箱給我們?nèi)焕蠋熧?gòu)買了如下土特產(chǎn)：一箱牦牛肉干，一箱活松茸，一箱青稞啤酒，一箱沙棘飲料，一個(gè)老師的禮物價(jià)值好幾百元，我們老師感到很難為情，他自己卻表現(xiàn)的非常高興和開(kāi)心。當(dāng)時(shí)這位學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)9年了，是什么原因讓他對(duì)母校的老師這么上心？他在吃飯以茶代酒敬我的時(shí)候告訴我，他父親離世早，母親帶他生活特別困難，一直生活在自卑的陰影中，個(gè)性比較孤僻，不容易融入集體，也不太容易接受別人的意見(jiàn)，在學(xué)校的時(shí)候和班主任、部分同學(xué)關(guān)系都比較僵，在他最困難的時(shí)候，我單獨(dú)或以集體談話的方式啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo)他應(yīng)該怎樣與他人相處，怎樣主動(dòng)融入集體中開(kāi)啟積極的人生旅程。他說(shuō)，老師當(dāng)年的教誨，我至今銘記于心，我今天能夠在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方獨(dú)立開(kāi)展工作，還有一點(diǎn)成績(jī)，都是你們當(dāng)年耐心幫助教育我的結(jié)果，今天有這么個(gè)機(jī)會(huì)，我一定要表達(dá)一下我的感恩之情。這個(gè)學(xué)生工作以來(lái)一直很勵(lì)志，不僅工作成績(jī)突出，還收獲了美滿的愛(ài)情，去年，妻子考入儀隴縣財(cái)政局作了公務(wù)員，他也回到蒼溪作了一名公務(wù)員，現(xiàn)已成為某局的中層領(lǐng)導(dǎo)，18年結(jié)婚的時(shí)候，我們幾位老師特地趕到表示祝賀。 5.最謙恭的感恩回訪 <br> 有言道：一日為師，終身為父。曾經(jīng)作為學(xué)生的我，雖然沒(méi)能把老師當(dāng)父輩一樣孝敬，但對(duì)老師身份的敬畏和尊重一刻也沒(méi)有懈怠過(guò)。我在當(dāng)老師的時(shí)候，一方面對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)和體貼，使他們?cè)诤椭C的氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)成才，另一方面則教導(dǎo)學(xué)生怎么做人，對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣和行為絕不遷就。我曾在課堂公開(kāi)對(duì)學(xué)生講，我可以原諒你的無(wú)知，但絕不原諒你的無(wú)禮，對(duì)有些自認(rèn)為成績(jī)比較好有點(diǎn)飄飄然在老師面前桀驁不馴的這類學(xué)生，我逮住一個(gè)，收拾一個(gè)，我給他們講，你將來(lái)可以超越我，也可以瞧不起我，但有一點(diǎn)不可改變，你曾經(jīng)是我的學(xué)生，即使你將來(lái)在某些領(lǐng)域有所建樹(shù)，我需要向你學(xué)習(xí)，見(jiàn)面首先你還得先叫我老師，一名老師就應(yīng)該有自己的職業(yè)自信。2018年國(guó)慶長(zhǎng)假期間，原計(jì)劃一家人帶孫子去檢查一下身體，順便在成都玩兩天。國(guó)慶前兩天，我收到前面提到的李志宏教授的短信，他國(guó)慶要回母校蒼溪中學(xué)參加88級(jí)2班高中同學(xué)畢業(yè)30年聚會(huì)，10月2號(hào)上午他安排一定時(shí)間來(lái)看看我。33年沒(méi)有見(jiàn)面，他是談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁的學(xué)界大佬級(jí)人物，是我教過(guò)的學(xué)生中目前知曉的學(xué)術(shù)水平最高的學(xué)生，怎么接待使我一時(shí)還有點(diǎn)犯難，我決定國(guó)慶期間不去成都，家里其他人去陪孫子檢查，我在家專門迎接他。先準(zhǔn)備從宋江搞點(diǎn)黃辣丁專門招待他，結(jié)果兩天都沒(méi)有搞到滿意的，后改變主意，準(zhǔn)備找?guī)讉€(gè)在蒼溪的當(dāng)年初中時(shí)的老師或老鄉(xiāng)陪他一起吃飯，我告訴他我的想法后被他一口拒絕了。他的理由是如果要請(qǐng)客，該他請(qǐng)才對(duì)，二是他能夠陪我的時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，當(dāng)天中午他要赴廣元去見(jiàn)見(jiàn)80多歲的老父親和哥哥一家人一起吃個(gè)飯，下午三點(diǎn)左右要乘飛機(jī)返回北京，第二天有場(chǎng)公益活動(dòng)必須參加。10月2號(hào)上午10點(diǎn)，送他的專車把他送到學(xué)校門口，我上前與他握手，他手里提了兩瓶酒，握手的時(shí)候?qū)⑻岽旁诘叵?，用雙手緊緊握著我，說(shuō)老師這么多年沒(méi)有來(lái)看看您，慚愧?。⊥依镒呱蠘翘莸臅r(shí)候他一手提著兩瓶酒，一手堅(jiān)持要扶著我上樓，我說(shuō)不用，我可以，他說(shuō)老師您太不容易了，讓人佩服。來(lái)到我家，我準(zhǔn)備的水果他沒(méi)有吃，準(zhǔn)備的茶水只象征性的喝了一點(diǎn)，坐在客廳的沙發(fā)上，嫣然一副當(dāng)年的學(xué)生神態(tài)，談什么問(wèn)題基本都是我問(wèn)他答，一點(diǎn)沒(méi)有知名大學(xué)教授的架子，讓我這個(gè)當(dāng)老師的感到也有些拘謹(jǐn)了。一個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，接他的專車準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)校門口，我送他到校門口，他不讓，我在樓梯口目送他離去，中途他兩次回過(guò)頭向我招手，并表態(tài)有合適的機(jī)會(huì)再來(lái)看我。我的這位教授學(xué)生走了以后，內(nèi)心久久難以平靜，這個(gè)在上海、深圳證券市場(chǎng)、企業(yè)家公益講堂口若懸河可以恣意揮灑自己智慧的高級(jí)知識(shí)分子，怎么在當(dāng)初的初中班主任面前表現(xiàn)得如此謙恭？是人生歷練使他修養(yǎng)成了謙謙君子，還是他一直銘記著為師當(dāng)年的教誨，盡力在維護(hù)一名老師的尊嚴(yán)？這樣的學(xué)生，足以擔(dān)當(dāng)我的老師了。他用他的言行，給老師我上了一課。 五、在逆襲中收初心之果<br>1.用功夫奠基功勞<br> 當(dāng)教師壓力大，當(dāng)高中教師壓力更大，當(dāng)高考學(xué)科教學(xué)、38歲才到高中課堂試水的我壓力特別之大。2000年我原來(lái)所在的蒼溪師范附屬小學(xué)撤銷建制，到什么學(xué)校工作一直讓我糾結(jié)，城內(nèi)有兩所小學(xué)的校長(zhǎng)因?yàn)樵诟叫∑陂g有過(guò)接觸，他們主動(dòng)表達(dá)了愿意接納的愿望，考慮到家屬的企業(yè)即將破產(chǎn)，家庭經(jīng)濟(jì)壓力大，考慮到效益問(wèn)題，我申請(qǐng)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)。當(dāng)時(shí)在教育局工作的同學(xué)告訴我，新轉(zhuǎn)軌的實(shí)驗(yàn)中學(xué)生源差、待遇低、壓力大，擔(dān)心我身體狀況吃不消，但我還是堅(jiān)持到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，面對(duì)機(jī)遇就應(yīng)該試一試，有人說(shuō)，如果不是生活倒逼你一把，你都不知道自己有多優(yōu)秀?，F(xiàn)在看來(lái)，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。<br> 我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，也不是一帆風(fēng)順，聽(tīng)到我是一個(gè)殘疾人，時(shí)任校長(zhǎng)一點(diǎn)松動(dòng)的口風(fēng)都沒(méi)有，當(dāng)時(shí)的教育局長(zhǎng)告訴他這個(gè)人是個(gè)人才，幾所小學(xué)搶著要，你拿去試用一下，不合適可以退回來(lái)。當(dāng)時(shí)已是9月8號(hào)，附小老師還沒(méi)有一個(gè)到新單位上班，校長(zhǎng)終于愿意和我見(jiàn)面面談，丑媳婦終究要見(jiàn)公婆的面，我壯起膽子，如實(shí)陳述，毫無(wú)保留，按他的要求抱去兩個(gè)檔案盒在附小時(shí)我為學(xué)校寫的文稿、辦的?？任?，這位老領(lǐng)導(dǎo)中午沒(méi)有午休，翻看了我拿來(lái)的東西，當(dāng)天下午即通知我到學(xué)校報(bào)到上班，我成為了當(dāng)年在教師節(jié)前唯一的一個(gè)落實(shí)了工作崗位的附小老師。到了學(xué)校，因開(kāi)學(xué)已久，學(xué)校學(xué)科教師缺編，我被安排上了一年兩個(gè)中專班的語(yǔ)文，不到一周又安排到學(xué)校黨政辦兼職，2001年秋，學(xué)校普通高中擴(kuò)大招生，我才成為了和我專業(yè)對(duì)口的政治學(xué)科教師。面對(duì)新同事，新教材，還有幾百?gòu)埿旅婵?，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，缺乏資源，我唯一能夠做到的就是用勤勞彌補(bǔ)我的短板。備課時(shí)我細(xì)讀教材，鉆研教參，參考教案，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)在教案上；講課時(shí)為了避免照本宣科的嫌疑，我提前要對(duì)課堂流程進(jìn)行多次熟悉，不要給學(xué)生留下是一個(gè)生手的感覺(jué)；作業(yè)我堅(jiān)持全批全改，有特色的，有進(jìn)步的，必定詳批予以鼓勵(lì)，有錯(cuò)誤的、書寫較差的備案造冊(cè)，批改中提出具體修正要求，檢查嚴(yán)格兌現(xiàn)；月考、統(tǒng)考過(guò)后，我堅(jiān)持全班統(tǒng)計(jì)客觀題錯(cuò)題情況，自己親自作答歸納出錯(cuò)原因，主觀題個(gè)人做到：學(xué)生得分有統(tǒng)計(jì)，材料重點(diǎn)有標(biāo)識(shí)，對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)有標(biāo)注，審題推理有構(gòu)思，參考答案要親自動(dòng)手完整呈現(xiàn)。由于長(zhǎng)期堅(jiān)持，我的教學(xué)在較短的時(shí)間里由入門、到熟悉、再到形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，個(gè)中甘苦，只有親歷了高考?jí)毫φ勰サ娜瞬拍荏w會(huì)其味道。我的這些努力，在歷年的高考數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證，在同行的調(diào)查研究反饋中也得到了一些驗(yàn)證。我的教學(xué)過(guò)程的有關(guān)資料在某年的高三視導(dǎo)活動(dòng)中被教育局某領(lǐng)導(dǎo)給予高度評(píng)價(jià)，說(shuō)我也教了差不多20年書，但你在教學(xué)過(guò)程中所做的功課，慚愧的說(shuō)，我做不到。在汶川地震后我臨危受命擔(dān)任過(guò)兩年班主任，行動(dòng)不便的我為了保持和學(xué)生有更多的接觸時(shí)間，實(shí)施有效監(jiān)管，我雖然就住在學(xué)校，但我擔(dān)任班主任工作的兩年時(shí)間里，上班期間的午眠都是在辦公室的藤椅上度過(guò)的，晚飯多半是當(dāng)宿管的妻子送到辦公室吃的，一件褪色的黃色軍大衣，被參加高三視導(dǎo)的某學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)后回去在全校教職工大會(huì)進(jìn)行大力宣傳，這件大衣居然成為了實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)的物證。09年秋季補(bǔ)習(xí)班招生期間，為了一個(gè)有培養(yǎng)價(jià)值的復(fù)讀生源，我游說(shuō)當(dāng)時(shí)副校長(zhǎng)駕著他的座駕與我等一起去亭子鄉(xiāng)某村接人，爛泥裹住了輪胎，路面亂石撞斷了彈簧鋼板，雖然學(xué)校事后給了點(diǎn)油費(fèi)補(bǔ)助，這位副校長(zhǎng)只好自己放血出了換鋼板的錢。在馬桑為了招一個(gè)補(bǔ)習(xí)生，在烈日暴曬下我突然中暑，學(xué)生家長(zhǎng)深受感動(dòng)，做了一桌好菜招待我們，我眼前發(fā)黑，看人和飯菜好像分不清什么顏色，更沒(méi)有什么食欲，回到家里酣睡了一天才恢復(fù)元?dú)狻．?dāng)班主任的兩年，我每天早上7點(diǎn)堅(jiān)持在教室門口等人，學(xué)生了解了我的習(xí)慣，基本沒(méi)有學(xué)生遲到過(guò)。由于我逼的太緊，他們當(dāng)中有的人畢業(yè)后對(duì)我說(shuō)補(bǔ)習(xí)班一年，我把他們的智慧和血汗都榨干了。這個(gè)班的學(xué)生也比較給力，廣元一、二診文綜班平達(dá)到219分，一診一人總分全市第六名，2010年高考，我班62人參考，上一本3人，二本26人，三本14人，一年的辛苦陪伴終于有了一個(gè)較為滿意的結(jié)果，高考成績(jī)出來(lái)的當(dāng)天晚上，在月亮灣啤酒廣場(chǎng)，校長(zhǎng)把他個(gè)人敬的第一杯酒敬給了我。前面提到的老校長(zhǎng)，去年回蒼溪探親，在聚會(huì)中我特意向他老人家匯報(bào)了這些年的工作和生活情況，當(dāng)他知道我已經(jīng)帶了13屆畢業(yè)班時(shí)，他笑著伸出大拇指予以表?yè)P(yáng)，說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：當(dāng)年沒(méi)有埋沒(méi)你，這是我做的比較有遠(yuǎn)見(jiàn)的事情，證明我沒(méi)有看錯(cuò)人。<br><br> 2.用業(yè)績(jī)見(jiàn)證奇跡<br> 新課程改革背景下學(xué)生成績(jī)?nèi)匀皇呛饬繉W(xué)生素質(zhì)的剛性指標(biāo)，不管怎么改革，對(duì)老師和學(xué)生的評(píng)價(jià)，都不能回避成績(jī)?cè)掝}，老師的業(yè)績(jī)只有通過(guò)學(xué)生高考成績(jī)得到映證?，F(xiàn)在的教育管理讓我們一線老師很糾結(jié)，一方面要淡化成績(jī)，高考成績(jī)不排隊(duì)，近兩年全省學(xué)科有效分都不公布，但地方政府又把教育業(yè)績(jī)作為政績(jī)來(lái)考核，有的地方把教育視為支撐地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，比如臨近我們的綿陽(yáng)市。近兩年廣元市委政府拿出500萬(wàn)重獎(jiǎng)高考優(yōu)勝學(xué)校，教育的功利性導(dǎo)向成為了一種趨勢(shì)，甚至是一種必然。各個(gè)學(xué)校對(duì)優(yōu)質(zhì)生源、優(yōu)質(zhì)師資的高度依賴和巧取豪奪，使教育業(yè)界的清明之風(fēng)變得江河日下，在日益競(jìng)爭(zhēng)加劇的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中做一名教師，我們必須有清醒的認(rèn)識(shí)，高度的自覺(jué)，踏實(shí)的作為，有專業(yè)素養(yǎng)兜底，職業(yè)自信領(lǐng)航，教學(xué)業(yè)績(jī)示人，年輕的老師們才能夠順應(yīng)潮流，到教育改革的大潮中中流擊水，脫穎而出。以我所在的實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例，在轉(zhuǎn)軌后雖然多年創(chuàng)造過(guò)低進(jìn)高出的業(yè)績(jī)，但我們現(xiàn)在的發(fā)展卻舉步維艱，城市化的虹吸效應(yīng)，使縣域教育處于劣勢(shì)，在縣域內(nèi)沒(méi)有品牌效應(yīng)的學(xué)校更加處于劣勢(shì)。我教過(guò)的3000多名學(xué)生中，有1000人左右通過(guò)文化或藝體途徑進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)，在我們生源這么差的學(xué)校實(shí)屬不易，我比較幸運(yùn)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我，我較多年份擔(dān)任高三補(bǔ)習(xí)班和重點(diǎn)班的教學(xué)，在不利的環(huán)境里占據(jù)了一些有利的優(yōu)勢(shì)資源，這些成績(jī)給我?guī)?lái)了眾多榮譽(yù)，先后評(píng)為優(yōu)秀學(xué)科教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任、蒼溪好人、市師德標(biāo)兵、第二屆廣元教育之星提名獎(jiǎng)、今年教師節(jié)《視角蒼溪》、蒼溪縣融媒體中心進(jìn)行了專題報(bào)道、《蒼溪教科》公眾號(hào)兩次進(jìn)行了推介宣傳，個(gè)人既感受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一名一線教師的付出的褒揚(yáng)和肯定，作為一名有良心的教育人，又感到盛名之下其實(shí)難副。一名殘疾人和一群健康人在職場(chǎng)同等PK，我個(gè)人感到不容易；沒(méi)有品牌效應(yīng)剛剛轉(zhuǎn)軌十多年的實(shí)驗(yàn)中學(xué)要和縣內(nèi)品牌老校同謀發(fā)展大計(jì)，我所在的學(xué)校不容易；位處縣域要和市級(jí)機(jī)關(guān)所在地的學(xué)校比肩教育質(zhì)量，我們蒼溪的教育人特別不容易。蒼溪教育過(guò)去的輝煌與尊師重教的人文傳統(tǒng)、與歷屆黨委政府的高度重視、與一代一代蒼溪教育人的嘔心瀝血的付出有著十分密切的關(guān)系，蒼溪教育的未來(lái)，更希望你們薪火相傳，再立新功！<br> 各位年輕的同行：今天受邀與大家一起分享了我38年教育經(jīng)歷中的酸甜苦辣，希望不會(huì)動(dòng)搖你們從事教育工作之初心，更希望能夠?yàn)槟銈兾磥?lái)漫長(zhǎng)的育人之路提供一些有益的借鑒和啟示，能夠?yàn)樯n溪教育強(qiáng)縣目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡個(gè)人微博之力是我的榮耀，能夠?yàn)樯n溪教育未來(lái)的開(kāi)拓者們提供有限的引導(dǎo)，更是我莫大的榮幸！只要我們教育界全體同仁秉初心之燈，踐使命之行，蒼溪教育強(qiáng)縣的曙光定會(huì)顯現(xiàn)，澤被鄉(xiāng)鄰！只可惜，老夫已老，蒼溪教育的未來(lái)只能寄希望于你們年輕一代了。<br>最后，與大家一起分享我的兩點(diǎn)人生感悟：人生歷程中可能隨時(shí)遭遇悲情的事故，如果你找準(zhǔn)了逆襲的契機(jī)，也可能演繹為喜劇版的故事；奮斗的人生難免會(huì)掛彩，只要你不主動(dòng)投降認(rèn)輸，抱定初心隱忍堅(jiān)持，遇到適合你的機(jī)遇和平臺(tái)，你一定會(huì)出彩！<br> 謝謝各位聆聽(tīng)！