<p style="text-align: center;">春漸暖，微風漸至，</p><p style="text-align: center;">宅家抗疫，靜心思遠，</p><p style="text-align: center;">機幼人離園不離崗，</p><p style="text-align: center;">停課不停研，</p><p style="text-align: center;">共同學習，努力成長，</p><p style="text-align: center;">在靜謐之春，聽見生長的喜悅。</p><p><br></p> <p> 環(huán)境創(chuàng)設是日常教育中的一種隱性課程能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，是促進幼兒成長過程中不可或缺的組成部分。為了進一步引領老師們對環(huán)創(chuàng)設計的專業(yè)化成長，我園繼續(xù)開展“美術特色”的云教研活動。組織教師們進行關于環(huán)境創(chuàng)設的主題教研活動，以此提升教師環(huán)創(chuàng)能力。</p> <p> 從云準備——觀看講座；智風暴——撰寫心得；慧分享——從教研組研討，各級部教研，到全園教研。線上你一言我一句，對近期美術特色環(huán)創(chuàng)方案進行了多次的商討，老師們各抒己見，碰撞思維，討論如火如荼，最后生成了三個級部的環(huán)創(chuàng)方案，更好的支持幼兒的學習和發(fā)展，實現(xiàn)美術特色課程開展的價值和意義。 </p><p><br></p> <p> 環(huán)創(chuàng)案例：以“青花瓷”為主題,從家園聯(lián)系欄、整體特色、區(qū)域環(huán)境、班級主題墻四個方面為大家詳細地介紹了中班班級環(huán)境的特色。相信每位老師通過案例的學習,會對大家創(chuàng)設富有主題情境的班級環(huán)境也有所啟迪。</p> <p> 兒童的審美發(fā)展是其精神成長的表現(xiàn)，如何提高孩子的審美能力呢？老師們通過學習兒童畫色彩技巧，就“審美、色彩”等話題來了一次智慧的碰撞。不僅提高了自己對美術活動的認知，而且豐富了趣玩美術的方式方法。</p> <p> 老師們的諸多問題：“幼兒園的環(huán)境到底是怎樣的？”“環(huán)境為誰服務？”“由誰創(chuàng)設？”“班級環(huán)境的創(chuàng)設有多重要？”……上海市特級教師崔嵐老師的視頻講座《讓孩子成為環(huán)境的主人——圖解班級主題墻面環(huán)境的設計與呈現(xiàn)》，給了大家想要的答案。老師們邊看視頻邊做筆記，汲取所長，學習過后進行反思撰寫。讓知識的力量由筆尖躍于紙上，深入內心。</p> <p> 通過本次云教研活動，大家在對班級環(huán)境的創(chuàng)設思路更加清晰的同時，對于環(huán)創(chuàng)的思考與布置也有了新的高度！</p><p> 在當下疫情依然緊張的“非常時期”，我們雖無法面對面促膝交談，但隔空的交流依然精彩紛呈。期待在下周云教研中，再次進行智慧碰撞與資源共享，積極為新學期的工作儲存能量。</p>