<p>初中階段勞動(dòng)教育和教學(xué)融合的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)</p><p> </p><p>習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”黨和國(guó)家對(duì)勞動(dòng)教育高度重視。初中階段，在各學(xué)科中積極探索學(xué)科教育與勞動(dòng)教育的有機(jī)滲透措施，開(kāi)設(shè)好勞動(dòng)教育課程，讓勞動(dòng)教育在學(xué)校落地生根。</p><p>一、規(guī)劃勞動(dòng)教育課程體系。根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，研究制定勞動(dòng)課程校本建設(shè)體系，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題勞動(dòng)課和學(xué)科勞動(dòng)融合課，把勞動(dòng)教育視作學(xué)生生活和步入社會(huì)的重要基礎(chǔ)，倡導(dǎo)初中生幫助父母洗碗、掃地、買(mǎi)東西、整理房間，每周一次家庭大清掃，在校要求初中生做到值日、拖地、擦洗門(mén)窗、組織參與社區(qū)活動(dòng)，等等。把勞動(dòng)教育貫穿于初中教育的全過(guò)程。</p><p>二、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力，促進(jìn)勞動(dòng)教育有效實(shí)施。在學(xué)校層面，積極創(chuàng)設(shè)“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造美”校園文化氛圍，定期組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)校本課程，開(kāi)展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣。在家庭層面，引導(dǎo)家長(zhǎng)把“勞動(dòng)最光榮”根植于孩子心靈，配合支持學(xué)校勞動(dòng)教育。在社會(huì)層面，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，以勞動(dòng)模范為榜樣，鼓勵(lì)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，發(fā)揮勞動(dòng)教育的正面引導(dǎo)作用。</p><p>三、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，形成正確的勞動(dòng)觀(guān)念。初中勞動(dòng)教育是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的有效載體，倡導(dǎo)“勞動(dòng)致富、按勞分配、多勞多得”的思想意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果來(lái)之不易，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)艱苦奮斗精神，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)情感，提升熱愛(ài)勞動(dòng)人民意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生正確勞動(dòng)觀(guān)念的形成。</p><p>總之，重視初中階段勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大教育事業(yè)的迫切需求，把勞動(dòng)教育課程規(guī)劃好，貫穿到學(xué)科教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)“生活即勞動(dòng)、勞動(dòng)即生活”“教育即勞動(dòng)、勞動(dòng)即教育”，徹底改變初中部分學(xué)生飯不會(huì)做、地不會(huì)掃、四體不勤、手不能提、肩不能扛、瞧不起普通勞動(dòng)者的不當(dāng)行為，為勞動(dòng)教育在初中階段開(kāi)花結(jié)果打好基礎(chǔ)。</p>