<p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)役”，阻斷了學(xué)生們返校的步伐。面對(duì)突如其來(lái)的變化，為了配合疫情防控，“空中課堂”應(yīng)運(yùn)而生。“停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇”在每日一記、每日一評(píng)中，我們已收獲不少。教導(dǎo)處進(jìn)而把鏡頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)情，為了進(jìn)一步落實(shí)線上教學(xué)，保證線上教學(xué)質(zhì)量。我們組織了釘釘直播話題教研活動(dòng)。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> </span>陽(yáng)光明媚時(shí)正好，山花爛漫春漸濃。教研會(huì)上，老師們?cè)谡f(shuō)與聽(tīng)、思與研的過(guò)程中，濃濃的研討氛圍氤氳開(kāi)來(lái)，一次次靈感的閃現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)的互通，浸染著每一位教師蓬勃向上的心?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。”我們集思廣益，博采眾長(zhǎng)，相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。我們不斷學(xué)習(xí)，不斷前行，共同成長(zhǎng)。</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> ??第一周教研活動(dòng)安排??</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">時(shí)間：</b></p><p><b> 4月3日上午9:30分</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">主題：</b></p><p><b> 線上教學(xué)作業(yè)落實(shí)存在問(wèn)題，采取了哪些對(duì)策，有什么成效？</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">發(fā)言：</b></p><p><b> 蔣楚華、肖琳瑤、顏丹華、羅喬鍇、鄒卉、陳白貞、謝瓊</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 在線上教研會(huì)上，老師們紛紛變身為“主播”，把線上教學(xué)探索實(shí)踐中的心得與大家分享和探討。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：蔣楚華老師</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">問(wèn)題：</b></p><p> 1.老人沒(méi)法有效引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，孩子自覺(jué)性差，家長(zhǎng)監(jiān)管不到位。</p><p> 2.作業(yè)問(wèn)題較多，質(zhì)量不高，聽(tīng)課效果大打折扣，家長(zhǎng)輔導(dǎo)不能盡心盡力。</p><p> 3.在校期間養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣丟失。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">措施：</b></p><p> 1.借助小組長(zhǎng)的力量，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和家長(zhǎng)作用，相互監(jiān)督提醒。</p><p> 2.勤反饋多表?yè)P(yáng)，以圖片或視頻進(jìn)行分享式指導(dǎo)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。</p><p> 3.作業(yè)設(shè)計(jì)上增加層次性，充分考慮孩子的差異性，利用美圖秀秀批改功能，在作業(yè)批改上增加花樣性，激發(fā)孩子的積極性。</p><p> 4.勤與家長(zhǎng)溝通交流，利用線上教育的重復(fù)性，讓孩子學(xué)透知識(shí)。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：肖琳瑤老師</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">問(wèn)題：</b></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 1.隨著家長(zhǎng)陸續(xù)復(fù)工，孩子聽(tīng)課的效果和作業(yè)質(zhì)量有所下降。</span></p><p> 2. 孩子看圖寫話基礎(chǔ)較薄弱，很多日記是流水賬式日記。</p><p> 3. 留守兒童學(xué)習(xí)沒(méi)有人輔導(dǎo)，作業(yè)提交不及時(shí)。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">措施：</b></p><p> 1. 利用打卡小程序統(tǒng)計(jì)作業(yè)，對(duì)每天堅(jiān)持按時(shí)打卡的學(xué)生和及時(shí)頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀，優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群中進(jìn)行展示。</p><p> 2. 視頻講解看圖寫話方法步驟，要求每位同學(xué)觀看后進(jìn)行相應(yīng)的操練。在班群中展示點(diǎn)評(píng)寫得優(yōu)秀的日記。</p><p> 3.留守兒童多關(guān)注，多與家長(zhǎng)和孩子溝通。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：顏丹華老師</b></p><p> 1、發(fā)揮榜樣作用，和學(xué)生一起上網(wǎng)課、筆記、打卡。讓孩子們知道老師跟他們一樣在學(xué)習(xí)，就像平時(shí)在學(xué)校一樣。</p><p> 2、作業(yè)提前布置，每天盡早布置好一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子提前規(guī)劃好一天的作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、課外興趣、閱讀等時(shí)間安排。</p><p> 3、及時(shí)反饋獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的孩子，并把他們的作業(yè)發(fā)在群里。表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，對(duì)于做得好的家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)暢談體會(huì)。</p><p> 4、組長(zhǎng)監(jiān)督反饋，劃分好學(xué)習(xí)小組，與組長(zhǎng)密切合作，不放松對(duì)每個(gè)孩子的要求，每晚睡前在大群反饋各小組的作業(yè)完成情況。</p><p> 5、釘釘查缺補(bǔ)漏，運(yùn)用多平臺(tái)進(jìn)行。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 白貞校長(zhǎng)最后做了總結(jié)性發(fā)言，并奏響了自己如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的四部曲。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、 閱讀 </span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，現(xiàn)在處于大閱讀時(shí)代，孩子們需要大量閱讀，從各種書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，與書為友，與書為伴。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、 記錄</span></p><p> 好記性不如爛筆頭，用自己喜歡的方式將自己的所思所感以文字和圖片的形式記錄下來(lái)。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、 分享</span></p><p> 分享是美德，分享是思想交流碰撞的過(guò)程。老師提供模版，孩子制作美篇分享自己的閱讀成果。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、點(diǎn)評(píng)</span></p><p> 讓孩子們當(dāng)小評(píng)委，由學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，讓孩子們博采眾長(zhǎng)、集思廣益、共促成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)三階段的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生都成長(zhǎng)了很多。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> ??第二周線上教研活動(dòng)安排??</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">時(shí)間：</b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;"> 4月9日上午9:30分</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">主題：</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> </b><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">在未知教學(xué)內(nèi)容時(shí)如何指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生能跟上老師授課節(jié)奏。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">發(fā)言：</b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;"> 彭安平、臧秋華、陳小蘭、寧雪、周玉珍、胡鴻</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：彭安平老師</b></p><p> 1、老師提前聽(tīng)課，家長(zhǎng)和孩子第二天看回放。老師聽(tīng)課時(shí)做好聽(tīng)課筆記，標(biāo)出重點(diǎn)處、需暫停做筆記處、需回放反復(fù)聽(tīng)處、需準(zhǔn)備的上課材料、需補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)等，供孩子、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)參考。 </p><p> 2、由專人負(fù)責(zé)檢查落實(shí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)分為四步：一讀（讀課文三遍）;二圈（在文中圈條形格中生字）；三標(biāo)（標(biāo)自然段）；四生字（田字格中生字要求注音、組詞、標(biāo)音序和部首并查字典）。家長(zhǎng)把孩子預(yù)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)打卡在程序中，由專人檢查并反饋在群中。</p><p> 3、僅網(wǎng)課30分鐘，感覺(jué)朗讀太少，語(yǔ)文味不足，孩子聽(tīng)時(shí)覺(jué)得很精彩，但總覺(jué)蜻蜓點(diǎn)水，孩子掌握不牢。所以布置每日早讀15分鐘，落實(shí)好課文的讀準(zhǔn)讀順及背誦，同時(shí)鞏固認(rèn)識(shí)課后的生字及讀讀記記。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：寧雪老師</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 預(yù)習(xí)六要素</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、瀏覽</span></p><p> 讓學(xué)生先看單元導(dǎo)讀，對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行整體感知，然后快速默讀課文，對(duì)新知識(shí)形成初步了解。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、標(biāo)段</span></p><p> 讓學(xué)生用數(shù)字給課文標(biāo)上自然段序號(hào)，對(duì)文章形成感性認(rèn)識(shí)，有便于進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、解詞</span></p><p> 要求學(xué)生給“會(huì)認(rèn)會(huì)寫”的字標(biāo)上注音，對(duì)于橫線格里的字要用紅筆標(biāo)出偏旁，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行標(biāo)注，并思考如何更好地識(shí)記理解。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、朗讀</span></p><p> 要求學(xué)生大聲有感情地讀三遍課文，并標(biāo)出難以理解的句段。通過(guò)小盒作業(yè)里布置課前預(yù)習(xí)讀和課后復(fù)習(xí)讀，鍛煉學(xué)生的朗讀能力。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">五、思考</span></p><p> 對(duì)課文進(jìn)行質(zhì)疑提問(wèn)，并嘗試著回答課后習(xí)題，在聽(tīng)課中學(xué)有所思，學(xué)有所獲。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">六、拓展</span></p><p> 通過(guò)查找資料了解作者，有助于幫助理推薦各種課外書籍，幫助孩子提高閱讀分析能力。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：胡鴻老師</b></p><p> 1、布置預(yù)習(xí)作業(yè)，利用“一起小學(xué)老師”布置課文朗讀和生字詞的預(yù)習(xí)，一周一單元，反復(fù)讀熟課文，并利用預(yù)習(xí)本和書本預(yù)習(xí)雙線預(yù)習(xí)策略。 </p><p> 2、提出預(yù)習(xí)要求：一聽(tīng)讀、二標(biāo)畫、三解詞、四梳理、五問(wèn)答、六批注，思考課后題并完成。</p><p> 3、生字書寫利用錄制小視頻形式發(fā)給孩子，讓他們觀看視頻再抄寫生字，效果也會(huì)有所改善。</p><p> 4、鞏固易錯(cuò)字詞，整理易錯(cuò)字詞，發(fā)給家長(zhǎng)反復(fù)聽(tīng)寫，利用釘釘線上聽(tīng)寫形式，即聽(tīng)即改，及時(shí)反饋。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：臧秋華老師</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b><span style="color: rgb(25, 25, 25);">凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我是按以下四步驟讓孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 1、每天要求孩子們用爬梯朗讀，奠定朗讀基礎(chǔ)。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 2、用筆圈出生字詞，標(biāo)好自然段序號(hào)。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 3、用橫線畫出自己喜歡的句子和難以理解的句段。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 4、結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行思考。</span></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> </b></p> <p> 春暖有日，花開(kāi)有時(shí)，如約而至的不止是春天，還有疫情過(guò)后，平安健康的你我，山河無(wú)恙，人間皆安。</p><p> 春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，奔流不息的時(shí)光夾裹著我們一路向前。在這段特殊的日子里，鳳小的老師們努力做孩子們的“云端”守護(hù)者，永葆初心，不負(fù)春光，砥礪前行！</p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 制作：李莉、陳嬈、王麗華、周寶華</b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 審核：周玉珍、陳白貞</b></p>