疫情下的一次特別家訪

塵風(fēng)

2020年4月8日一大早，春光明媚，我隨馬額中學(xué)高二年級(jí)組一行六人(黃務(wù)云、王波浪、韓東、魏欣、吳曉英、姚偉剛)，在國內(nèi)疫情收斂、國外疫情猖獗之際，在停課不停學(xué)近三個(gè)月的日子里，我們決定親自到學(xué)生的家里，進(jìn)行一次特別的家訪。目的是檢查線上、線下學(xué)習(xí)情況，督戰(zhàn)停課不停學(xué)的任務(wù)落實(shí)，摸清學(xué)生監(jiān)管情況，克服停課帶來的消極悲觀情緒。為線上老師的教學(xué)咨鑒更加科學(xué)有效的方法，為開好學(xué)作積極的準(zhǔn)備。 　　此次家訪，我們隨機(jī)抽取了12名學(xué)生的家庭信息，采取不打招呼、由東到西、先近后遠(yuǎn)的路線圖，在年級(jí)組長黃務(wù)云的帶領(lǐng)下，我們依從”鐵爐一一馬額一一穆寨一一臨潼”的順序，最先到達(dá)的是鐵爐鄉(xiāng)的下劉村上劉組劉興宇學(xué)生家中，熱情健談的興宇爸爸、媽媽招呼我們坐下，我們一起檢查了學(xué)生的筆記和作業(yè)，親臨線上學(xué)習(xí)處查看了劉興宇聽課設(shè)施。指出了筆記和科目學(xué)習(xí)的偏頗，作業(yè)的疏忽和遺漏。家長對(duì)學(xué)校管理、食宿、家校溝通交流等問題提出了可行性建議。我們一并就學(xué)生學(xué)習(xí)后勁不足、學(xué)習(xí)膚而不入、我行我素、尤其是作業(yè)淺陋不全、自覺性、自主性差問題，已和家長達(dá)成共識(shí)，督其徹底予以改觀。 ? 　　當(dāng)我們一行來到鐵爐街道鄧宇聰家時(shí)，已是上午10點(diǎn)多，宇聰?shù)膵寢尳哟宋覀?。他們家是臨渭交界，宇聰媽媽告訴我們，疫情期間宇聰作為志愿者沒少參與，測(cè)體溫、作宣傳，線上線下學(xué)習(xí)做的也很到位，筆記、作業(yè)除語文(僅背誦〉外都有記錄，但3月半頭至現(xiàn)在線上學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)很少，有敷衍之感。我們?cè)诳隙ㄠ囉盥攨⑴c疫控的同時(shí)，指出了線上線下學(xué)習(xí)的不足，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)、成長兩不誤，為開學(xué)后的學(xué)考做準(zhǔn)備。 當(dāng)我們驅(qū)車急忙趕到馬額街辦英李村李佳偉家的時(shí)候，已是11時(shí)12分，偌大的家中寬淌極了，爸媽已出去打工，家中僅靠爺爺、奶奶督促，此時(shí)爺爺奶奶出去玩牌去了，佳偉拿出僅有的一本筆記作業(yè)，說以前的找不見了，坐下了解到:三月份發(fā)現(xiàn)班上一半學(xué)生不交作業(yè)了，自已也就不聽、不學(xué)了。我們彼此很難堪，簡單的說教和提示之后，我們邁出沉重的步子又出發(fā)了…… 　　這一站是馬額的寧家村。早在門口迎接我們的柳思寧，她寄居在寧家外婆家學(xué)習(xí)的，因?yàn)榘謰尪既チ丝h城打工，思寧拿出假日的學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)21本，我們一行六人都驚呆了，她左手遞給我們寫完的本子15本，右手?jǐn)傞_沒寫完的6本，揭開筆記和作業(yè)，紅藍(lán)交替，字跡整潔，特別認(rèn)真，家長說孩子特別自覺、主動(dòng)，從不讓人督促，連微機(jī)都有筆記、作業(yè)。我們替這位學(xué)生擔(dān)心，眼睛千萬不能傷著，注意勞逸結(jié)合、多活動(dòng)，并叮囑該生注意重點(diǎn)科目、重點(diǎn)章節(jié)，且記不能面面俱到，突出難科…… 出了思寧家，我們來到了寧家村王巷組的王婉珍家，婉珍和其姐姐接待了我們。查看完線上聽課、線下作業(yè)，彼此提了三個(gè)注意克服的問題，韓組長又針對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)，又對(duì)易網(wǎng)通上網(wǎng)情況進(jìn)行了檢查。與其姐姐達(dá)成一致意見，要婉珍開朗性格，注重調(diào)節(jié)，講究學(xué)法，早日進(jìn)步。 當(dāng)時(shí)針指向12點(diǎn)的時(shí)候，我們來到馬額吳家吳卓陽的家。卓陽爸爸剛好下班回來，媽媽已在做飯，放下活計(jì)招呼大家伙，卓陽慢慢吞吞從書房(自已臥室)出來，滿臉不高興，似乎沒睡醒，我們檢查了卓陽的作業(yè)，語文還較全面、系統(tǒng)，其他科目還有待于再提升。 匆匆地吃罷午飯，我們一行不敢休息，直奔馬額冢王村王彤家、廟張西院村的張鵬家。這兩個(gè)學(xué)生一理一文。檢查中發(fā)現(xiàn):理科生不重視文科，文科生不重視理科學(xué)習(xí)，家長監(jiān)管不很科學(xué)，把關(guān)不嚴(yán)，任由學(xué)生自由自性，學(xué)生們大都志大才疏，學(xué)習(xí)得過且過，反正開學(xué)無期，學(xué)沒興趣，不學(xué)又心不甘，總之很矛盾。 　　當(dāng)我們沿著彎彎曲曲的盤山公路驅(qū)車駛?cè)肽驴律秸臅r(shí)候，我們的心理撲嗵撲嗵地直跳，立陡上下的山路，太驚險(xiǎn)了，穆柯書院的下面有個(gè)陳嶺村。當(dāng)我們停車走到劉佳豪里時(shí)，我們被純樸的民風(fēng)震憾了，兩面破爛的窯洞前面，立著三間青磚瓦房，門前亮?xí)裰囟〔荨⑵压?。佳豪奶奶告訴我們，年上娃他爺爺剛?cè)ナ?，現(xiàn)家中只有我和孩子，孩子的爸媽都去城里打工去了，我采點(diǎn)藥材，接補(bǔ)家用。佳豪的聽課筆記、作業(yè)，我們一一查過，我們一并查看了佳豪線上學(xué)習(xí)的地方，太簡陋了，用佳豪的話說，就是我們家最好的居處，就這網(wǎng)絡(luò)信號(hào)最好。我們看著佳豪，打心理告訴他，下誓學(xué)習(xí)吧，劉佳豪，爭(zhēng)取成為家中的自豪，山上的棟梁。 下了穆寨山，已是下午四點(diǎn)多了。我們開往臨潼縣城蘇榮、楊柳青家做最后的家訪。兩個(gè)家庭，兩種風(fēng)格。蘇榮家門緊閉，一個(gè)人在家中獨(dú)自打拼，孤單無依，家長也顧及不上。楊柳青正好相反，家長更是開明活潑，家庭氛圍好，談吐間，我們了解了楊柳青的線上學(xué)習(xí)、線下學(xué)習(xí)情況，查閱了筆記和作業(yè)，我們“指出了家中學(xué)習(xí)的問題所在…… 離開縣城時(shí)候，已是掌燈時(shí)分，滿天星斗眨著眼睛，路燈也亮了，躺在車上的我們都閉上眼，一句話不說，但心里都笑了。