“疫情防控阻擊戰(zhàn)，線上教研主戰(zhàn)場”——關(guān)上實驗學(xué)校金域南郡校區(qū)三大組線上教研活動集錦

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為了不斷提高我校區(qū)語文、數(shù)學(xué)、?？平處熅€上教育教學(xué)水平，提升備課質(zhì)量，提高課堂效率，給教師們提供一個互相交流、探討、提升的平臺，關(guān)上實驗學(xué)校金域南郡校區(qū)語、數(shù)、專三大組線上教研活動有效開展?；顒佑蓜⒄裼钚ｉL主持，全體教師分組分別參加活動。 <h1 style="text-align: center;"><i style=""><font color="#ed2308"><b>語文老師們！</b></font></i></h1> <p>　春風(fēng)颯颯，春雨綿綿；</p><p> 時光清淺，歲月如歌；</p><p> 擷一束光陰，撫過心間；</p><p> 唯有研語的芳華，沉香流年。</p> 4月7日上午，語文教研組全體教師在年級組長的帶領(lǐng)下結(jié)合線上教學(xué)情況進行反饋，并對如何改進老師們的備課，進一步提出了細致的要求。從語文教師們教案的數(shù)量及書寫、線上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標重難點的確定，不難看出老師們在線上授課之前認真地進行了提前備課。 <div><div>　　相信在全體語文教師的共同努力下，語文教研組一定會在原有基礎(chǔ)上展現(xiàn)新面貌！</div></div> <h1 style="text-align: center"><b><i><font color="#ed2308">數(shù)學(xué)老師們！</font></i></b></h1> “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！?月8日上午，在這風(fēng)和日麗、鳥語花香的日子里，關(guān)上實學(xué)校金域南郡校區(qū)開展了數(shù)學(xué)教研活動。這次活動在劉振宇校長的帶領(lǐng)下如期舉行，數(shù)學(xué)老師門觀看了云南省教科院管尤躍老師帶來的《基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體設(shè)計實踐研究》的講座，老師們紛紛上傳了自己的百字學(xué)習(xí)心得，并表示通過學(xué)習(xí)管老師的講座自己受益匪淺，學(xué)有所得。最后劉振宇校長總結(jié)發(fā)言：喜歡管老師理論與案例完美結(jié)合的培訓(xùn)，所謂“授之以魚，不如授之以漁”就是這個道理。通過培訓(xùn)給到老師們的不僅是一種理念、導(dǎo)向、思想，更重要的是一種教科研的方法。如何做好學(xué)情分析？不是一紙空談，而是要以問題為導(dǎo)向，數(shù)據(jù)為依據(jù)，加以分析和思考，從而落實學(xué)生主體性。變“老師教什么？怎么教？”為“學(xué)生想要學(xué)什么？怎么學(xué)？” 通過此次數(shù)學(xué)教研活動，增強了凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進了教師的專業(yè)成長，為進一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。 <h1 style="text-align: center;">　　<b><i><font color="#ed2308">專科老師們！</font></i></b></h1><div> <br></div> 俗話說：“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！奔w備課既有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享，增進教師之間的交流了解，又有利于準確把握教學(xué)重難點，提高整體教學(xué)質(zhì)量。 4月9日上午，我校專科組教研活動如期舉行。本次教研活動主題是——集體備課。<br>　　備課一開始，首先由個人確定課題，接著小組分析教材和學(xué)生，討論教學(xué)目標、教學(xué)重、難點，然后個人進行初備。討論過程熱情高漲，與窗外春天的陽光交相呼應(yīng)！三大教研組線上研討活動的開展，為線上教學(xué)工作起到了很好的促進作用，相信在每一位老師的通力合作下，各學(xué)科的線上教學(xué)工作一定能開展得順利、有效，實現(xiàn)線上課堂的“輕負高效”，向教學(xué)要質(zhì)量！<br>　　我們始終相信，“教研是一場詩意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程?！? 特別感謝：金域南郡校區(qū)全體教師的積極參與！<br>編輯：教務(wù)處（高燕）<br>審核：劉振宇<br>單位：關(guān)上實驗學(xué)校金域南郡校區(qū)<br>日期：2020年4月14日 <h1 style="text-align: center;"><br></h1> <div>　　</div>