走進數(shù)學殿堂，加減乘除幫忙---大港二小六年級數(shù)學組活動

Rummy

大港二小六年級數(shù)學組在組長孫勝艷老師的帶領(lǐng)下，為了能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；又能填補課堂教學的不足，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學能力。我們數(shù)學組積極制定方案，組織了主題為《給算式添符號》數(shù)學學科興趣活動?！?lt;/p> 六年級數(shù)學興趣活動方案 同學們，疫情給我們的生活帶來了諸多不便，也改變了我們的學習方式。但是，居家學習也讓我們收獲頗豐。這周我們進行一次數(shù)學興趣活動。一、活動主題: 給算式添符號二、活動目的: 開展數(shù)學興趣活動，能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；又能填補課堂教學的不足，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學能力。三、活動對象。 六年級學生四、活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境：（1）、大家是否曾在一些學習書籍、報刊中見過許多重復出現(xiàn)的數(shù)字游戲？（2）、你可曾對這些數(shù)字按一定結(jié)果要求進行過添加符號的探究?2、揭示活動內(nèi)容，進行活動引導：（1）、出示：①4 4 4 4=0②4 4 4 4=2③4 4 4 4=1④4 4 4 4=3你對以上的算式，按結(jié)果要求填上適合的運算符號（+,–，×，÷），使等式成立嗎？（2）、演示：4+4–（4+4）=0（思維過程：假設(shè)最后一步運算是減法，那么這4個數(shù)可以分成兩組，這兩組的和、差、積、商應(yīng)該相等。）（3）、學生獨立嘗試以下3小題：②4 4 4 4=2③4 4 4 4=1④4 4 4 4=3（4）、師，提示：注意從結(jié)果出發(fā)，用倒推法解決?？紤]怎樣選取和、差、積、商符號。3、能力提升，興趣練習：（1）、給下面的算式巧添上運算符號和括號，使等式成立。2 2 2 2=1   2 2 2 2=2    2 2 2 2=3（2）、在兩數(shù)中間加上運算符號，使等式成立。（提示：從右邊的數(shù)的和、差、積、商結(jié)果推導起。）12 4 4=10 38 4 2=4 4（3）、在〇添上與等式左邊不同的運算符號，使等式成立。1+2+3=1〇2〇34×6-7=4〇6〇74、開展交流活動體會。 各個班級同學積極參與，老師給予評價 同學們的作品展示 　　通過此次活動，使學生進一步體驗數(shù)學的運用價值，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的數(shù)學才華。使趣味數(shù)學成為學生思維的體操,以數(shù)學為載體對學生進行思維能力的訓練,讓學生通過學習對深入地理解數(shù)學知識有所幫助。