<p> 存一縷春色寄華年，陽光的暖意，提醒著春的到來。心下雀躍和著鳥兒的鳴叫，譜著歡快的曲子。在這個(gè)充滿了瘟疫與悲傷的時(shí)候，春天依然帶著五彩繽紛的花環(huán)，踩著大地初初的翠色，扶著綠柳迎風(fēng)的優(yōu)雅，擱著碧海柔波的溫情，來到人間。</p> <p> 當(dāng)溫暖的春風(fēng)重新回到大地的時(shí)候，油菜便展示金色的花姿。她綠里透黃的色澤，顯得非常溫柔、輕盈、年青。春天，就就是這樣被油菜花的黃、綠忖托著，才開始真正進(jìn)入如火如荼、萬紫千紅的嫵媚境界。</p> <p> 這一幅幅我們見證的景色，它好美。可美到底是什么？是藝術(shù)，是音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、詩歌;是自然，是孤云出岫、月涌江流、山林曦照;是狀態(tài)，是恬淡閑適、采菊南山、絕跡塵囂;是思想，是感覺和情感，是生命的終極目標(biāo)。你如何在教育里讓孩子們感知這些美？每個(gè)人的理解都不一樣，因此我們可能很難回答，什么是最好的美學(xué)教育。但可以確信的是，美學(xué)教育是一種幸福力的培養(yǎng)。</p> <p> 畢加索說過：每一個(gè)兒童都是藝術(shù)家。的確他們天生喜歡涂涂畫畫，他們會(huì)用一只蠟筆一粒石子或者一小段樹枝在紙上、墻上、沙灘上繪出自己心中的歡樂與憂傷。所以請(qǐng)不要用像不像的問題框住孩子想象與創(chuàng)造的翅膀不要強(qiáng)求孩子，一切順其自然只要孩子有進(jìn)步就應(yīng)該鼓勵(lì)他請(qǐng)相信每個(gè)孩子都是小小藝術(shù)家！</p> <p> 美術(shù)是一種藝術(shù)，我們通過各種繪畫材料來表達(dá)我們內(nèi)心的想。在這個(gè)過程中，可以發(fā)現(xiàn)美，從而體驗(yàn)繪畫的樂趣。</p> <p> 我們的美術(shù)課程主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)的趣味性，手工制作往往另學(xué)生更感興趣。學(xué)生的才智反映在他的手指尖上。只有讓他們?cè)诓僮髦袆?dòng)手，動(dòng)腦，多種感官參與活動(dòng)，才能使他們的智慧和能力得到最大限度的發(fā)展。</p> <p> 手工是讓同學(xué)們通過動(dòng)手實(shí)踐和探究的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，在操作中培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的活動(dòng)。手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，設(shè)計(jì)思維，動(dòng)手動(dòng)腦執(zhí)著能力的制作活動(dòng)。手工制作對(duì)于同學(xué)們來說，不僅對(duì)他們的成長和未來的工作生活具有很重要的作用，而且也有利于緩解平時(shí)緊張的的學(xué)習(xí)的壓力。手工課使學(xué)生同學(xué)們感受到創(chuàng)造的樂趣，動(dòng)手實(shí)踐又使同學(xué)們不斷地強(qiáng)化手的熟練程度，從笨拙到熟練，從臨摹到創(chuàng)新，從急躁到耐心，在實(shí)踐動(dòng)手操作中慢慢將設(shè)計(jì)意識(shí)，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神慢慢發(fā)展起來。</p> <p> 春色豈因山水隔，人間何處不相牽。沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來！讓我們共同期待，在一棵樹的婆娑里，在一朵花的綻放里，在一棵草的搖曳里，沐著陽光，拂著輕風(fēng)，以最漂亮的姿態(tài)，擁抱春天的到來。</p> <p>素材：宋瑩 安蒙曉 甄珍</p><p><br></p><p>編輯：甄珍</p><p><br></p><p>審稿：褚鳳玲</p>