<h3> “友善用腦”是新西蘭教育家克里斯蒂·沃德女士提出并推廣的教學、學習理念。友善用腦提倡把音樂、健腦操、思維導圖、肢體語言、冥想、小組活動作為課堂教學基本要素，讓學生多感官參與學習，以喚起學生學習興趣、培養(yǎng)學生學會學習為課堂教學目的。它提出：如果按照人的大腦規(guī)律學習，那么“所有的孩子都是天生的學習者”！所以，教師要充分利用學生的各種感官，采用一切方法，調動學生學習積極性。</h3><h3> </h3> <h3> “友善用腦”科學學習教學模式，上學期得到教研室丁老師的培訓指導后，老師們以嘗到了輕松課堂，事半功倍的學習效果。<br></h3><h3> 今日，面對“線上教學”已近兩月之久，孩子、家長、老師正艱難抗擊疲勞期之時，丁老師恰逢時機的提醒我們：將“友善用腦”融入線上教學，送一縷春風，吹散所有疲倦和艱辛。</h3><h3> 我校領導接到任務后，第一時間安排部署了《關于強調孩子在家上網課時要養(yǎng)成好習慣的通知》?；顒忧?，王有富校長作出指示。李秀英副校長協調教導處和德育處工作將“友善用腦”培訓任務融入本次家長會當中，并周密部署，詳制方案確保后續(xù)有效落實。</h3> <h3> 李校長針對本次“友善用腦”線上教學好習慣培養(yǎng)安排如下：</h3><h3> 1.對老師的要求</h3><h3> 2.對家長的要求</h3><h3> 3.具體操作方法</h3><h3> （1）第一階段：培訓家長</h3><h3> ( 2) 第二階段：學科教師學習</h3><h3> （3）第三階段：線上落實</h3><h3> （4）第四階段：采集信息</h3><h3> （5）第五階段：診斷總結</h3> <h3> 為了讓線上家長對“友善用腦”深入了解 孔祥紅老師制作了“友善用腦走進網課”課件，讓家長清晰明了的感受到“友善用腦”——助力孩子輕松學習，快樂成長!</h3> <h3> 行是知之始，知是行之成。36個班主任，于2020年4月8日，第一節(jié)《行為養(yǎng)正——好習慣培養(yǎng)》班會課上，同一時刻，強調了同一個內容——《友善用腦》線上學習好習慣培養(yǎng)，拉開帷幕!</h3> <h3> 《友善用腦》好習慣培養(yǎng)第一天:課前喝水，大腦補氧。<br></h3><h3> 我校全學科教師同時行動起來，誰的課堂 ，第一個任務都是課前溫馨提醒：孩子們，課前喝水，大腦補氧。</h3><h3> </h3> <h3> 同學們，水是生命的源泉,多喝水的好處很多:補充人體必需的水分，有利于稀釋血液，有益于新陳代謝，易使食物消化.<br></h3><h3>水就是伸入體內的清道夫，可以防眼干，避免視力快速下降，特別是清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年天天堅持受益無窮。</h3><h3> 所以建議同學們課間喝一點水。</h3><h3> 瞧瞧，數學老師這溫馨的提醒怎么會得不到家長的支持，孩子們快樂的端起水杯呢!</h3> <h3> 英語老師課前提醒：孩子們，營養(yǎng)學家建議我們，為了身體健康，每天要喝8杯水?？炜於似鹚人桑?lt;/h3> <h3> 《友善用腦》好習慣培養(yǎng)第二天：課間聽音樂、小運動，開窗深呼吸等各種放松活動讓大腦途中“充電”吧。</h3> <h3> 今天的任務由體育老師帶領孩子們動起來，由音樂老師指導孩子們深思、冥想、極目遠眺。</h3><h3> 優(yōu)美的旋律，專業(yè)的指導，屏幕下的課間十分鐘成了孩子們最放松，最享受，最讓大腦活躍的科學時光!</h3> <h3> 《友善用腦》好習慣培養(yǎng)第三天：營養(yǎng)早餐，健康成長!<br></h3><h3> 為了贏得家長的重視和支持，我們在清晨第一節(jié)課前，給家長們發(fā)了兩張圖片，給定時間讓家長和孩子一起讀完。</h3><h3> 然后，我們收到了許多許多張，寶貝早餐圖，他們吃的那么香甜，笑的那么燦爛。我們相信，以后的早晨他們會一直這樣享受，享受健康美味的早點!</h3> <h3> 本次《友善用腦》好習慣培養(yǎng)活動，我們用一周的時間練習養(yǎng)成。從周二線上家長會的啟動培訓，到周三至周五一天一個好習慣培養(yǎng)的有序落實，整個活動在踐行中贏得了越來越多的家長的理解和重視，越來越多的家長已每天自己行動。</h3><h3> 相信家長們已明白，三天的辛苦打卡，是想讓家長和孩子們知道“友善用腦”的些許做法，更是為幫助孩子養(yǎng)成習慣。</h3><h3> </h3> <h3> 友善用腦的課堂是回歸學生本位的課堂，學生是輕松的、靈動的、開放的。它要求我們老師尊重所有的學生，了解尊重學生的學習和思維方式，允許他們以自己的學習方式自主、快樂地學習。開發(fā)學習潛能，引導學生學會學習，改善教學方法，進行多感觀刺激，減少課堂壓力，營造寬松課堂學習氣氛，使得學生好學、樂學，最終成為終身學習者。</h3><h3> 一周的“友善用腦”好習慣培養(yǎng)，讓老師們更加真切的感受到了孩子們學的輕松卻更加高效的神奇效果。接下來，我校教師會把“學習科學，友善用腦”理論與實踐相聯系，撰寫論文。我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結經驗，讓“友善用腦”習慣養(yǎng)成在林東二小生根、發(fā)芽、結出碩果。</h3> <h3>編輯：孔祥紅</h3><h3>材料：一至六年級各班教師</h3><h3>審核：林東二小校委會</h3><h3>2020.4.10</h3>